听《重叠问题》有感范文
20xx年11月13日到14日，我有幸亲临第四届青年教师教学风采展示活动的现场，聆听了名师们的风采展示课。从中可以看出这七节课一些突出共同特点：理念新，定位准；设计巧，教法活；视野宽，目标全；过程实，效果好；挖掘深，亮点多。
印象最深的是来自北京的特级教师吴正宪老师和她的队友陈千举老师的课，尤其喜欢他们的教学理念及从课堂中体现出的那种心中真正有学生的感觉，让我真正体验到了一个老师全身心融入学生的感人场面，感受到数学课堂的魅力。
就谈谈吴老师的课吧。吴老师的课堂非常注重活动，让学生在动手实践、自主探索与合作交流等形式的.活动里学习新知、巩固新知，给学生提供了从事数学活动和交流的机会，满足了不同学生的学习需求和发展。我记得吴老师在上课中不时的自然的流露出很多激励学生评价语，让学生学习起来特别有信心，如“真是服了你”、“恩，你真够水平”、“我喜欢认真思考的同学”、“你提的问题真有价值“、”我发现你回答得特别清楚”……整堂课下来，学生在愉快中学到了知识。在教学过程中，吴老师尊重每一个学生，不轻易否定学生的选择和判断，也不强迫学生去认同。对于孩子们的错误回答，吴老师从未有过一句“错了”，而是耐心地引导他发现自己的错误，改正错误。四十分钟很短，孩子们余味未尽，一直不肯离去，此时此刻孩子们是开心的！学习对他们来说不是负担，而是一种快乐！这不正是体现了吴老师高超的教学艺术和人格魅力吗？
此外记得吴老师曾说过: “听见后，就忘记了；看见后，就记住了；动手做，就理解了。”没错，我们必须要让孩子们学动手、做数学。动手做的过程中他们从不理解慢慢地走向理解，并且能够将所学知识与生活实际相联系。