- 数松果评课稿 推荐度：
- 相关推荐
数松果评课稿
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备评课稿，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。那么优秀的评课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的数松果评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《数松果》是北师大版第二单元《乘法口诀（一）》的第一课时。
本课的重点是让学生理解5的乘法口诀的形成过程；
难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。苏老师采用了：
1、情景教学法。
首先让学生在采松果的情景图里发现数学信息、提出数学问题，进而激发学生解决“一共有多少个松果”数学问题的兴趣。
2、游戏教学法。
即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学，更能体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。如在熟记口诀时采用了对口今、开火车、手指等游戏，使学生乐记且又记得牢。
3、以探究式的小组合作的形式来组织教学。
体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。这节课的教学，我放手让学生自己去探究5的乘法口诀，培养了学生的自主学习、合作学习的能力；通过对5的乘法口诀算式的比较观察，培养了学生初步的函数思考能力；通过对情景图的提问题与解答，培养了学生提出问题、解决问题的能力；通过“挑战自我”题的训练，培养了学生的发散思维等等。
在这节课中，苏老师还充分利用即时评价，关注第一个学生的知识技能目标的达成，同时也关注学生的情感体验，不断地用激励性的语言鼓励学生；让学生学的开心，学的轻松。如果在学生列举“生活中用乘法解决的问题”多花一点时间会更好。
【数松果评课稿】相关文章：
数松果评课稿（精选10篇）09-22
松鼠和松果评课稿05-31
松鼠和松果评课稿11-18
《数对》评课稿10-25
《数星星的孩子》评课稿07-20
《平均数》评课稿07-22
平均数评课稿06-11
《平均数》评课稿08-11
《认识整万数》评课稿06-03