《手绘线条图像的表达》的美术教学实录
<一>、情境导入，揭示课题
有个问题需要同学们帮助解决一下：有一群外宾来中国旅游，口干时，他们想喝杯热开水，可是服务员听不懂的话，说了半天也没能喝上开水。如果是你的话，怎样来解决这个问题？
1、教师讲述一乘客遇到的困难。
2、学生动脑想一想：可以如何告诉空姐。
3、请学生画一画：一杯热水。
学生回答后，师揭示出课题《手绘线条图像的.表达》，并板书课题。
<二>、欣赏评述，在教学中的运用；在生活中的运用；在艺术领域中的运用，用多媒体展示图例
<1>在教学中的运用，并展示各学科手绘图像的图例，引导学生讨论
<3>在艺术领域中的运用，用图例多媒体展示，引导学生讨论
请各组同学相互出题进行手绘线条图像表达的游戏，看谁画的又快又好。通过游戏过程感受和体验用手绘线条图像表达的乐趣。
1、游戏准备：分出题和画题两种准备
出题范围：生活物品，学习物品和食物范围。
画题的小组：可以单独绘画也可以合作。
绘画游戏要求：
<1>抓住物象的特征，大胆果断、自信而有个性地表达物象
<3>基础稍弱的的同学就画熟悉的日常用品（书、文具盒、钢笔、书包、粉笔盒等等）
<2>自评：各自评价自己的作品给对方听
（注意取长补短）
3、请几组同学上台进行表演，对表现好的教师发奖品。
<四>交流和评价
1、向同学推荐你的作品
2、小组推荐作品介绍、共同赏析
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