听《多边形内角和》一课有感
1、本节的优点：
真正创设了平等、民主、宽松的教学氛围，使师生完全处于平等的地位。
陈老师从学生已有的知识经验出发，复习相关知识，引出新的问题，采用师生问答方式，提出：①三角形内角和是多少度？②正方形内角和是多少度？③长方形四个内角和是多少？④任意四边形内角和是多少度？步步追问，引出课题，明确指出虽然采用的分割方法不同，但是目标是一致的，都是通过添加辅助线，把未知的`多边形的内角和转化为一些三角形的内角和，向学生渗透了“转化”这种数学思想方法。在此教学中，真正实现小组合作教学，创设平等、民主、宽松的教学氛围，使师生完全处于平等的地位，学生才能敞开思想，积极参与教学活动，才能最大限度地调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，引导他们多角度、多方位、多层次地思考问题。在问题探究、合作交流、形成共识的基础上，在课堂活动中经历、感悟知识的生成、发展与变化过程，也只有这样，让学生在自主参与学习，解决问题、尝试到一题多解的方法，体验到参与的乐趣、合作的价值，并获得成功的体验。
2、本节的不足：
（1）教师对4种证法的提升不够，其实在多边形外部也可以找一点作辅助线。
（2）在引入环节有点浪费时间了。有些东西是可以不要的。
（3）练习时间少了。
【听《多边形内角和》一课有感】相关文章：
重读《听评课技术》有感07-29
最新听感恩教育演讲有感10-21
三角形内角和教学设计11-18
《三角形的内角和》教学设计09-02
《三角形的内角和》评课稿10-18
三角形的内角和评课稿11-04
读《听王荣生教授评课》有感09-07
读“精彩极了”和“糟糕透了”有感09-30
社会需要说英语的嘴巴和听英语的耳朵07-24
简单多边形的面积评课稿11-05