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课文《老树的故事》教学设计

时间：2022-12-16 20:31:55 语文我要投稿

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课文《老树的故事》教学设计

　　教学目标：

课文《老树的故事》教学设计

　　1、认识13个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文的内容，了解大树的一般知识，学会向老树提问。

　　教学重点：

　　1、识字13个。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解课文的内容，了解大树的一般知识，学会向老树提问。

　　教法：启发、引导、谈话法

　　学法：读一读、认一认、想一想、说一说

　　课前准备：

　　生字卡片、课件、录音机。

　　教学过程：

　　一、导入新课（2’）：

　　1．同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们看，他是谁呀?(出示挂图：老树)你能用自己的话说说老树爷爷的样子长什么样吗？

　　2你们猜猜老树的年龄有多大了?他经历的事呢？对呀，老树爷爷这么大年纪了，肯定经历过许多的事，你们有问题要请教他？（有）老树爷爷的脸上总带着微笑，可慈祥了，我相信他肯定会很乐意地回答你们的问题，你们就大胆地问吧！

　　3.想一想你要问什么，怎么问。我们先来听听学习的好伙伴丁丁是怎么问的，好吗?

　　这节课我们来学习《老树的故事》。

　　二、出示学习目标（2’）。

　　1、认识13个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文的内容，了解大树的一般知识，学会向老树提问。

　　三、初读课文，理解课文内容。（8’）

　　1、听课文录音。

　　出示插图引导学生观察。说一说：

　　（1）你怎么知道这是一棵老树？

　　（2）老树为什么笑？

　　（3）什么样的小鸟在老树上安家？

　　2、学生自读课文。

　　3、小组合作读课文，看谁读得准。

　　4、推荐读的最好得到前面读。

　　5、齐读课文。

　　四、认识生字。（10’）

　　1．自由读课文，遇到生字作上记号，多读几遍。

　　2．再读生字，想想如果你是小老师，读这些字的时候，你想提醒大家注意什么。

　　3．尝试着把课文读正确、读流利。

　　4、检查自读情况。

　　五、再读课文，理解课文的内容。（8’）

　　1、齐读课文。

　　提问：小朋友对老树说些什么？

　　讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？

　　师总结：这节课同学学得很棒！

　　六、课堂检测。（10’）

　　1、认读生字，并会口头组词

　　谈（）服（）音（）童（）

　　2、表演读课文

　　板书设计：

　　老树的故事

　　这百吗身安谈礼服

　　音乐告诉吧所童

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