二年级语文《小黄鸡的故事》教学设计

时间:2020-05-16 08:03:57 语文 我要投稿

二年级语文《小黄鸡的故事》教学设计3篇

  作为一名老师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编整理的二年级语文《小黄鸡的故事》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级语文《小黄鸡的故事》教学设计3篇

  二年级语文《小黄鸡的故事》教学设计1

  教材分析

  课文叙述的是一只小黄鸡眼睛瞎了,在梅梅的细心照料下,终于长成大母鸡还下了一个蛋的故事。课文共有8个自然段,按故事发展顺序叙述了一只瞎眼的小黄鸡,在梅梅的精心照顾下,长成了会下蛋的大母鸡。赞扬了梅梅是个有爱心的孩子。

  本课教学重点是学习生字新词,朗读课文,懂得要做一个关爱弱小、有同情心的孩子。

  教学建议

  (一)课前准备

  生字、生词卡片,课文朗读录音磁带。

  (二)识字、写字教学

  1、识字教学。

  注意纠正容易读错的字音,如“娘、抢、疼、梦、举”和“凑、瘦”等。“切”是多音字。

  分析字形时,要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形,培养学生自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。

  切:右边是“刀”,不是“力”。

  抢:右边是“仓”,不是“仑”。

  梦:下边是“夕”,不是“歹”。

  蛋:上边是“”,下边是虫字。

  接:右边由“立、女”组成。

  2、写字教学。

  指导写字时,要先让学生观察范字在田字格中的位置,然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。

  班:左中右三部分组成,不要写得太宽。

  伤、抢、怀、托、饭:都是左窄右宽的字,教师可归类指导。

  事:第一横长,第六笔左右出头。

  梦、举:这两个字中的撇、捺都要写得舒展一些,盖住下面。

  (三)词句教学

  “多亏”是本课的重点词语,不要以词解词,要通过读课文,了解在妈妈认为小黄鸡长不大的情况下,是梅梅一点一滴地精心照顾,使它慢慢强壮起来,最后也能像别的母鸡一样下蛋。结合这些内容来体会“多亏”的意思。

  “她和小黄鸡一起做着香甜的梦。”要结合上文中“抱、托、凑”和“每天、总要”来理解:由小黄鸡吃不上食,又瘦又小,到有了梅梅细心喂养,慢慢强壮起来,它的'心情是愉悦的;梅梅从开始坚信小黄鸡会长大,到精心照顾,看到小黄鸡强壮起来,她的心情也是愉悦的。所以说,她和小黄鸡一起做着香甜的梦。

  妈妈说:“小黄鸡有今天,多亏了梅梅呀!”要结合全文,将小黄鸡的今天和昨天对比,来体会梅梅的精心付出和妈妈对她的称赞。

  指导学生正确读写下列词语。

  故事伤心下班举着做梦鸡蛋

  怀里心疼吃饭多亏香甜抢着吃

  (四)朗读指导

  教师可利用录音或范读指导学生朗读课文。第五自然段和第六自然段,要抓住“抱、托、凑、每天、总要、渐渐”等词,读出梅梅照顾小黄鸡的决心、细心与耐心。

  妈妈和梅梅的两次对话,要认真体会人物心情,读出不同语气。

  (五)课时安排

  教学本课可用2-3课时。

  词语解释

  毛茸茸:形容小鸡细毛丛生的样子。

  报喜:报告喜庆的消息。

  重点词句

  “小黄鸡有今天,多亏了梅梅呀!”

  意思是说:如果没有梅梅的细心照顾,也许小黄鸡早就死了。小黄鸡在梅梅的细心喂养下,终于长大,而且下了蛋,所以说多亏了梅梅。

  “梅梅甜甜地笑了”。

  梅梅看见了小黄鸡在自己的细心照顾下,终于长大了,下蛋了,梅梅感到很高兴,心里甜滋滋的,所以甜甜地笑了。

  二年级语文《小黄鸡的故事》教学设计2

  教学目标:

  1.学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,懂得关心弱小,做个有爱心的孩子。

  教学步骤

  第一课时

  (一)谈话导入,揭示课题

  同学们,你们养过小动物吗?怎样对它们的?(养过小猫、小狗、小兔……好吃的,留给它……学生自由谈。)

  板题:小黄鸡的故事

  (二)初读课文,自学生字词,整体感知内容

  1.自读课文,勾画出生字词。

  2.出示卡片,认读生字词卡片上的词。

  (1)学生自由读。

  (2)指名读。

  3.再读课文,整体感知课文内容。提问:

  (1)妈妈买回几只小鸡,非常可爱。

  (2)有一只小黄鸡眼瞎了。

  (3)梅梅是个有爱心的孩子。

  (4)小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了,还生了个蛋。

  4.教师对学生给予点拨、引导,鼓励学生说出自己的见解。

  (三)朗读课文,加深理解

  1.学生自由读课文。

  2.分节指读课文。

  第二课时

  (一)复习

  1.检查生字读音。

  2.指名读课文。

  (二)学习课文,理解课文内容

  l.学习第1-4自然段:

  (1)自由朗读l-4自然段。找出小黄鸡和其他小鸡有什么不同之处?(其他的小鸡一边叽叽地叫,一边跑。小黄鸡是闭着眼睛,伤心地叫着,不跑,也不吃东西)

  (2)如果这只可怜的小黄鸡就在你的面前,你看到它这个样子,你心里会有什么感觉?(引导学生理解梅梅对小黄鸡的同情)

  (3)妈妈是怎样说这只小鸡的?(板书“瞎”)

  (4)梅梅听了是怎么说的?梅悔当时心里怎么想?

  (5)指导读梅梅说的话。

  (6)分角色朗读妈妈和梅梅说的话。

  2.学习第5自然段:

  (l)鸡不吃东西,梅梅是怎样喂这只可怜的小鸡的呢?请大家自己去读课文的第5自然段。找找答案。

  (2)学生自由说。

  (3)老师读梅梅喂小黄鸡的片断。学生找出从哪些地方可以看出梅梅对小黄鸡细心爱护?

  (4)如果你是梅梅,小黄鸡就在你手心,你会像梅梅一样喂它吗?我们一起来试试。

  (想象自己把小黄鸡疼爱地抱在怀里,手心托着菜叶和小米,凑到小鸡嘴边。)

  (5)看到小黄鸡吃东西了。高兴吗?你们和梅梅一样都是有爱心的好孩子。我们和梅梅一块高兴的喊出来吧:“小黄鸡会吃东西了!”

  (6)全班齐读第5自然段。

  3.学习第6自然段:

  (l)梅梅不仅细心地喂小鸡吃食,还精心的养它,照顾它的生活。她具体是怎么做的呢?我们一起来读读第6自然段。

  (2)指名说说梅梅是怎么照顾小黄鸡的。从这些你可以体会到梅梅是个怎样的孩子?

  (3)全班齐读。

  二年级语文《小黄鸡的故事》教学设计3

  教学要求:

  1、学会本课十三个生字,认识五个生字。

  2、能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、理解课文内容,懂得关心弱小,做个有爱心的孩子。

  教学重点:

  1、学习本课生字新词。

  2、正确、流利地朗读课文。

  教学难点:

  1、有感情地朗读课文。

  2、懂得要做一个关爱弱小者、有同情心的孩子。

  教学课时:

  两课时。

  第一课时

  教学目的:

  1、认识本课出现的生字及新词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,懂得关心弱小、做个有爱心的孩子。

  教学重点:

  1、认识本课生字、新词。

  2、正确、流利、有感情朗读课文。

  教学难点:

  1、有感情朗读课文。

  2、懂得关心弱小、做个有爱心的孩子。、

  教具准备: 小黑板、生词卡片、五星[奖品]

  教学方法: 赏识、谈话、质疑

  学习方法: 以读为主

  教学设计:

  一、激趣导入。

  二、初读课文。

  1、范读。生标出自然段。

  2、生自由读课文,将字音读正确。把句子读通顺。

  3、小组内互相检查,订正错音。

  4、小组中选出读的好的同学读给全班听。

  5、再读课文,画出生字并读一读。

  三、检查识字情况。

  1、出示词语卡片,指同学读并联想课文中的句子(以五星为鼓励)。

  2、出示小黑板,指名读生字。(注:其中用红色笔标出的笔顺让生说明。)

  四、读悟结合。

  教学过程:

  一、激趣导入。

  1、同学们,你们家里养过小鸡吗?你亲手喂过它吗?

  2、出示小黄鸡图。

  课文中的小朋友也养了一只小鸡,这是一只什么样的小鸡呢?我们一起来看看。

  3、齐读课题:8小黄鸡的故事(板书)

  二、初读课文。

  1、老师读课文,生标出自然段。(同学们都认真听着,看老师有没有错)

  2、自由读课文,将字音读准确、句子读通顺。

  3、小组内互相检查,订正错字音。后选出读的好的同学读给全班听(以小五星为奖励)。

  4、刚才,同学们读得都不错!(读的最好的同学奖励两颗小五星,其余同学奖一颗)现在,咱们不大声读了——默读。(一边读一边画生字)

  三、检查识字情况。

  1、出示词语卡片,指名读并说明与课文相关的那一部分内容。

  2、咱们看小黑板上的生字:为什么有红色的笔顺呢?

  3、指名读生字(中等生、后进生。读不好的`请同学帮助)

  四、读悟结合。

  1、指导朗读,认真体会人物心情,并说出不同的语气。

  2、谁能回答老师的问题:是一只什么样的小鸡呢?(这是一只瞎了眼的小鸡,妈妈说它长不大)

  那它死了吗?(没有)你是怎么知道的?…………

  3、“小黄鸡不仅没有死,还长成了大母鸡,这是怎么回事?谁能告诉老师?”……“所以说这是谁的功劳?”(梅梅)

  “你们是怎么知道的?”……

  读第八段(分角色读、男女生互相读)。

  4、梅梅细心地照顾了小黄鸡,小黄鸡喜欢梅梅吗?(喜欢。小黄鸡还高兴地向梅梅报喜呢!)那你呢?

  喜欢她什么?……

  5、用自己的话夸夸梅梅。

  五、有感情地朗读全文。

  六、课堂小结:

  学了这一课,我们是不是得向梅梅学习呀?那学习她什么呢?…………

  板书设计:

  8 小黄鸡的故事

  故事 伤心 下班 举着 做梦 怀里

  鸡蛋 心疼 吃饭 多亏 香甜 抢着吃

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