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词的评课稿

时间：2025-12-04 20:59:30 其他我要投稿

词的评课稿[合集]

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展评课稿准备工作，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗？下面是小编精心整理的词的评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

词的评课稿1

尊敬的各位领导、各位来宾、各位同仁：

　　大家上午好！你们辛苦了！今天，我们怀揣着“探索特色创建，关注全体学生”的主题，带着对中小学素质教育执着的追求，齐聚黄尾中心学校。首先，我对各位的到来，表示最热烈、最诚挚地欢迎！很荣幸，能成为今天语文公开课评课牵头人，让我有机会和大家共同学习、共同交流。受县教研室领导的委托，今天的语文公开课的评课活动由我主持。

　　根据县教研室储主任的安排，我们各校只安排了一位语文教师代表进行评课，每位评课教师只对自己要观察的维度进行点评，评课侧重评学生的“学”，重点观察学生在课堂上的思维活跃程度和学习效果等。评课细则具体见《公开课教学评价表》；评课维度安排是：

　　1、参与状态：巍岭中心学校（刘小梅老师）、黄尾中心学校（郑爱霞老师）。

　　2、交往状态：主簿中心学校（陈海平老师）、石关中心学校（汪苇老师）。

　　3、思维状态：头陀中心学校（程鹏老师）、姚河中心学校（班劲松老师）。

　　4、达成状态：温泉中心学校（吴功平老师）。）等会我们就按照这个顺序来评课。

　　今天的'评课活动时间紧、任务重。接下来我们就按照“授课教师说课——主评教师评课——其他教师补充发言”的程序进行今天的语文公开课教学评议活动。

　　第一堂课是黄尾中心学校王结华老师上的、第二节是头陀中心学校的老前辈储召根老师给我们上的。这二节课都很精彩，我收获很多。课题是《中考作文复习指导课》，采取的是“同课异构”的形式。

　　首先有请二位老师说课。请王老师和储老师就本堂课分别说说自己的授课思路及讲课后的感悟、反思吧。

　　接下来，就请刘小梅、郑爱霞、陈海平、汪苇、程鹏、班劲松和吴功平七位老师分别按照刚才分配的评课维度对王老师和储老师的这二节语文课进行评课。有请巍岭中心学校的刘小梅老师评课。

　　下面，请其他教师做补充发言。今天的活动既是一次展示，更是一次实践研修的交流。请老师们参与其中，畅所欲言，进行补充的发言。

　　老师们，我的进行观课议课的目的不是衡量一堂课的好坏，也不是评价老师上得好与不好，而是以此为平台，我们互相交流学习、互相帮助提高，逐步提高教学效益。所以大家不要有所顾虑，本着互帮互学，共同提高的态度积极发表自己的见解。

　　今天，我们评课活动的氛围很热烈，非常感谢大家！二位授课老师的课上的精彩，说课有高度，有理论支撑；我们七位评课老师评课水平高，会评、敢评，敢评真课，敢说实话，态度诚恳。教学研讨，贵在真诚。评课就是一种课程理念的互动、交流，交流完后，参与者都会有所收获。我相信今天的评课会将我们的教研活动进一步引向深入，让我们在实践中不断探索，让教科研之路越走越宽。

　　谢谢你们！感谢各位同仁！感谢大家为我们提供了这次学习交流的平台，谢谢！

　　请各位听课老师将自己的听课记录表交给我们存档，请各位评课老师回去后将你们今天评课的材料形成电子稿于下周三前发至我的邮箱里，教研室要收集、整理材料，编辑《岳西教研》用。我邮箱地址是：xxxxx

　　辛苦大家！

　　今天的语文公开课评课活动到此结束。再次感谢大家！

词的评课稿2

各位领导、老师大家上午好：

　　首先我代表全体老师欢迎上级领导和各位同仁来我校指导工作。信任你们的参加，会让我们这次教研活动锦上添花，更上一新的台阶！

　　感谢施老师的细心打算，给我们带来这节展示课。对她执教的这节课，大家确定也有不少启发。期望老师们能畅所欲言，把自己听课的看法、见解、相识、收获说出来，以便我们共同提高，共同进步。这次活动共有两个环节：一是施老师说课，二是老师议课。

　　首先，请施老师说说自己的讲课思路及课后的感悟和反思。

　　说目标的设置、教法的.实施、本课的收获和不足。

　　我们这天的活动很有时效性，有施老师的自我剖析，也有老师们的直言不讳。怎样上好一堂课，怎样使课上有自己的特色，有成效并是学生们乐意理解的课堂，这是一个永恒的话题，期望老师们能博采众山之石，牢筑自己的城池。信任在追寻高校课堂的过程中，我们会看到更加漂亮的风景，享受到更有好处的华蜜。由于时间的缘由，剩下的三个问题留作下次教研活动的主题。下面请教研室房主任对施老师这节课和本次教研活动做精彩点评。望不吝赐教。我们将洗耳恭听！

　　在此感谢方主任和各位同仁的专业引领。这天活动到此结束。祝大家工作顺当！

词的评课稿3

各位老师：

　　大家下午好！今天我们分别听了XX老师和XX老师的课，相信我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

　　本次活动分为两个环节,分别是“第一授课教师说课——第二教师评课、集体讨论”

　　首先,我们请两位授课老师说说自己的授课思路和授课后的'感悟、反思。

　　感谢两位老师精彩的发言。也感谢你们精心准备了这堂展示课。

　　下面进行本次活动的第二项教师评课，集体讨论。请各位老师各抒己见，积极评课，踊跃谈论，我们按照座次依次进行。感谢各位老师积极评课，热情讨论。

　　最后，再次感谢各位老师深入浅出、生动具体的发言，给了小学听评课活动主持稿我们很好的引领，让我们深受启发。针对这两堂展示课，我们认真反思，进一步修改，总结经验，弥补不足，努力推进教育教学向着创新方向、特色方向发展。我们的听评课活动到此结束。谢谢大家！

词的评课稿4

尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！

　　很高兴建宁县小学第一片区教研活动在我们实验小学举行，参加这次活动的有我们县进修学校、兄弟学校的领导、专家、老师，在这儿请允许我代表学校对各位的到来表示热烈的欢迎。

　　在县委教育工委、县教育局、县教师进修学校的正确领导下，根据片区教研活动领导小组的具体安排，特别是得到了卢主任的'亲自关心、指导，我们确立了“以故事为支点，打造高效课堂”的教研主题。

　　我校自20xx年1月成立讲故事特色项目以来，始终把“听故事、讲故事、写故事”作为学校的特色教育项目之一，并且把讲故事特色活动与学校教育教学工作有机结合起来，“以故事为支点，构建语文高效课堂的研究与实践”的市级课题也于20xx年申报成功。但是我们还有许多不成熟的地方，就让我们借此机会，畅所欲言，共同研究、共同进步、共同提高。

　　今天，我们听了语文、英语两节课，下面的时间是互动评课，总结提升。这一阶段主要安排了三个议程：

　　第一项：由今天的两位执教教师谈一谈围绕研讨主题设计这堂课的意图及本节课执教之后的感受；

　　第二项：互动评课，评课的顺序是里心中心小学、溪源中心小学、黄坊中心小学、实验小学、县进修学校的领导、专家。

　　第三项：由县进修学校卢主任作活动总结。

　　下面进行第一项议程：首先请丁绍莲老师汇报本节课的设计意图及课后执教感受；下面请郭晓莉老师就本节课的设计思路及反思与大家交流。

　　下面进行第二项议程：请各单位按顺序进行评课，希望大家多提宝贵意见。有请（里心中心小学代表发言、）。

　　下面进行第三项议程：有请进修学校卢主任对本次片区教研进行点评、指导，大家欢迎！

　　刚才卢主任从（）等方面对本次教研活动作了总结，这对我们既是鼓励，也是鞭策，相信在各位领导、专家的指导下，我们片区的教研之花必将越开越美。

　　今天的活动到此结束，再一次感谢大家的光临！谢谢大家！

词的评课稿5

各位领导、各位老师：

　　大家好！今天非常荣幸，由我来主持这次评课活动。首先感谢上午三位教师为我们精心准备上的三堂课，下面我们就进行今天活动的第三项——评课、议课。

　　有人说“课堂研究从公开课开始”。没错，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题；课堂虽小，却可以微观地反映教改发展的方向和其中存在的各种问题。对于诗城路小学袁敏老师、我校李艳老师和向小兰老师执教的.这三堂课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行评课活动

　　1、段xx点评科学课

　　2、教科所许xx点评科学课

　　3、谢xx评数学课

　　4、教科所唐xx主任评数学课及介绍数学科的相关课堂教学知识

　　感谢三位授课老师为我们带来的三堂课、主评老师的精彩点评，我想在座的其他老师对这三堂课肯定也有自己独到的见解，今天由于时间关系，我们就不一一的在这里说了。

　　如何上好一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。希望以后能有更多的机会坐在一起共同讨论教学中的问题。

　　最后，再一次感谢各位领导和老师！谢谢大家！

词的评课稿6

各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　首先感谢大家在百忙之中抽出时间来我校参与教研活动，也感谢王老师为我们很专心的上了一节公开课。《课标》中要求“是学生具有适应实际须要的识字实力，阅读实力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”这次我们教研活动主题是——下面请王老师对这节课进行课后反思。

　　刚才我们听了王老师的课后反思，很实在。这节课终归是一节探究课，确定有他的胜利之处，但是不足与失误也是难免的，希望各位老师本着“共同进步，共同提高”的原则，都能畅所欲言，毫不保留的包自己听课的相识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。下面请各位老师各抒己见，谈谈自己对这节课的评价。

　　借这个难得的的机会，我们请在座的领导为我们指引迷津，赐予现场指导。

　　《课标》中要求“是学生具有适应实际须要的识字实力，阅读实力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学

　　作品。”杨老师在这届课中有很多地方都体现出这一点来。中国有句古话“书读百遍，其义自现。”朗读是多种感官参加，以声释义的活动。杨老师擅长运用电化教学手段，抓住语文教学特点，运用以读代讲的方法，让学生动脑、动手、口。充分调动学生的主动性。充分发挥自身优势，设计了美丽的情景等。但还有一些问题，我们还要在探讨。我信任，只要我们刻苦努力，肯定会找到解决的方法，获得最终的胜利。同时希望王老师敬各位老师的建议能在实践中消化，形成自己的，对课堂教学有帮助的有效的东西因为时间的关系我们今日的评课议课活动短暂到此为止，课堂教学，有科学也有艺术，水平越高的`课堂，艺术成分越多，创建性要求也越高，因此志向的课堂教学与现实总有差距，我们探讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。信任，在追求志向课堂的过程中，我们能看到更加漂亮的风景，享受更有意义的华蜜。

词的评课稿7

　　各位领导、各位老师，大家好：

　　首先感谢大家在百忙之中抽出时间来我校参加教研活动，也感谢王老师为我们很用心的上了一节公开课。《课标》中要求“是学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”这次我们教研活动主题是————下面请王老师对这节课进行课后反思。

　　刚才我们听了王老师的课后反思，很实在。这节课毕竟是一节探索课，肯定有他的成功之处，但是不足与失误也是难免的，希望各位老师本着“共同进步，共同提高”的原则，都能畅所欲言，毫不保留的包自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。下面请各位老师各抒己见，谈谈自己对这节课的评价。

　　借这个难得的的机会，我们请在座的领导为我们指点迷津，给予现场指导。

　　《课标》中要求“是学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学

　　作品。”杨老师在这届课中有许多地方都体现出这一点来。中国有句古话“书读百遍，其义自现。”朗读是多种感官参与，以声释义的活动。杨老师擅长运用电化教学手段，抓住语文教育教学特点，运用以读代讲的方法，让学生动脑、动手、口。充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。但还有一些问题，我们还要在研究。我相信，只要我们刻苦努力，一定会找到解决的办法，获得最后的成功。同时希望王老师敬各位老师的`建议能在实践中消化，形成自己的，对课堂教学有帮助的有效的东西因为时间的关系我们今天的评课议课活动暂时到此为止，课堂教学，有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研究的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追求理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。

词的评课稿8

各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　首先，我代表四中的语文组的各位老师欢迎各位领导的到我校指导工作，大家欢迎！我们曲周的教育思想是一路的，因此曲周县被定为全国教育实验区，我们学校是曲周县实验学校，为开创实验区的工作，我们学校在教育之路上摸索出了自己的课堂教育模式，即“高效课堂”和“自主课堂”，在教学中我们实施“高效课堂”和“自主课堂”收到了一定的效果，但有些东西还在研究之中。

　　今天我们听了xx老师的这节课，课堂效果也已显而易见，下面我们就让xx老师从自己的备课、上课以及课后的反思等方面来分析一下自己的这堂课，分析的同时一定注意自己的课堂是否做到了“高效”和“自主”。

　　下面有请xx老师来说一下自己的课

　　刚才我们听了xx老师对自己课的阐述与评价，从备课上讲，她做的非常到位，注重实施“高效课堂”和“自主课堂”；上课的过程，我也不必重复；从她的.反思，我们既看到了我们语文成功又明白了我们的不足之处。

　　下面我们进行评课阶段，各位老师也要从“高效课堂”和“自主课堂”的十个评课视角去评价这节课，可以畅所欲言，既要吸取本节课的成功之处，也要提出可改进的地方，以求进步。

词的评课稿9

各位嘉宾、领导、老师我们：

很快乐在这个格外的日子里,我们聚会在这里,一同研讨小学讲堂教学,我是本次活动数学组的主持人，.首要谢谢紫云二小的各位领导和老师对我们这次活动的支撑，对你们的付出标明真挚的谢谢。

　　那么，怎样能使一节课更加老到，更加完美呢？我信赖通过今天的研讨，我们的理论与实践会有进一步的前进，本次活动共有五个环节，第一环节是说课，第二环节是观课，第三环节是反思本节课，第四环节是讨老师们评一评本节课，终究我们一同来谈论谈论，对于本节课或在自己的教学中有哪些利诱，提出来，我们一同交流交流。

　　下面活动正式初步。

　　一、说课

　　首要，有请我乡名优老师刘玉爽对于要展示的一节语文课进行说课，说一说本节课的计划思路和计划理念及政策的拟定进行说课。

　　三、反思

　　四、评课

　　听了三位老师精彩的演绎和讲说，信赖在坐各位一定有自己的观念和感触，下面就进入评课互动环节，这么吧，就由我市骨干老师李池丹老师先抛砖引玉，对于本节课你有那些想法，请进行点评。

　　五、议课

　　接下来我们要进行谈论交流，常说：当局者迷，旁观者清“，今天参加活动的老师都是教学中的.高手，希望各位就自己的观课谈谈感触，为我们的研讨提出贵重的定见和建议。今天希望各位能各持己见，各持己见。

　　牛老师演绎的这节课折射出了啥？她计划的预设和生成抵达情况怎样？信赖我们一定有自己的观念。

　　在教学中*老师充分的体现了学生的主体方位，学生在自立、协作、根究中体会到了***，学生对感爱心情价值观的感悟很深。

　　其他，我想通过今天的观摩和研讨，她给我们留下的应该是更多的感悟，要想上好每一节课，说好、思好、评好是对自己教学水平的再发明，要做到这些确实很不简略，而且怎样才华使每一节课尽善尽美，怎样把握规范，这些疑问一直是我们的利诱。

　　牛老师进行了精心的准备，谢谢牛老师给了我们极好的引领，让我们获得启示，她的灵敏驾驭教材、美妙调控讲堂的才华，是值得我们学习的，往后我们将进一步反思，极力推动我们的教学教学水平向更高处展开。

　　六、总结

　　跟着课改的不断深入，我们经常感叹：如今的课越来越不会上，越来越不能上了。我想，只需老师多一份智慧少一份普通，多一份立异少一些方法，信赖，在各位校长的带领下，在整体老师的极力下，我们的教学之花会争香斗艳，美丽多彩。信赖通过今天的教研活动，我们可以从中感触到*老师教学的精彩，并从中感悟到自己教学中的惋惜，然后前进自己的教学教学水平。

　　终究，再一次谢谢嘉宾、领导，谢谢各位同仁，谢谢我们。

词的评课稿10

　　一、主题鲜明

　　杨老师以其深厚的文化底蕴和敏锐的引领特点，以最豪迈为主题设置了“夜光杯”盛大的酒宴和快乐的场景，还有本文出现的琵琶声和催促声来体会边塞战士的一醉方休，让学生放开地说，大胆地来想，培养学生语言表达的能力和想象的能力，并且通过突破设置问题来引导学生悟题，学生通过阅读，使得不同学习层次的学生都来自由的表达，他们或稚嫩或片面或独自的见解，使学生在整个学习过程中充满自信，最大限度地发挥学生的创作性。

　　二、恰到好处的资源整合

　　首先在课堂的开始杨老师用音乐形象生动带领学生去感受凉州那的偏僻和荒凉，体会诗题《凉州词》。

　　第二，新旧知识的整合。比如说王昌龄的《出塞》和王昌龄《从军行》这些诗词，使学生脑中的知识经过梳理和规划以后，有计划、条理化通过链接来新旧整合。

　　第三，情感和内容上的融通。杨老师在教学中让学生学会品味。夜光杯让学生体会出了战士的酒宴之欢；“几人回”让学生体会出了边塞战士的悲壮和豪情，然后还设置了问题，从“几人回”中你体会到了战士怎样的情怀？“酒宴之欢”体会出了战士什么样的感情？面对此情此景你有什么感悟？

　　三、多种诵读和文化熏陶带动学生来感悟这首诗。

　　一是通过读读通句子，读准字音读，读通诗句。二是通过老师泛读来问你读懂了什么？读出诗的节奏。三是通过想象“葡萄美酒夜光杯”的画面提供诗情，美美地读出了诗的韵味。

　　杨老师的课诗与画、音乐交融，说与读相通，在让学生感悟“夜光杯、马上催、几人回”的时候老师借助插图、音乐引导学生大胆地想象，而且在想象上面下了不少功夫从而达到了对诗词的理解，最后让学生自己想象，想象戍边战士以几人读、小组读、大组读、全班读，最后熟读成诵，这时在学生的脑中一定留下了会有意境的画面，此时学生就会美美地读。

　　启示撷英：

　　古诗词是文化宝库里一颗璀璨的明珠，古诗文蕴含着中华传统的美德，是中华民族屹立世界民族之林的精神支柱，也是广大学生精神成长的宝贵财富。古诗词是很富于形象性和音乐性的，通过鉴赏古诗词，可以使学生受到多个层次的艺术感染和美德熏陶，那么我们在课堂上应该如何来教学生呢？下面结合我的教学谈谈我的体会：

　　一、通过疏读古诗、推敲字词、感受诗之语言美

　　古代诗歌对小学生来说是陌生、遥远的，从诗的内容方面看，诗中所描写的景物或者事物，学生很少能接触到；从诗的社会背景看，当时社会的复杂情况属历史范畴，学生还没有超越时空界限的本领；从诗的语言方面看，诗中好多字、词古今异义，使得学生理解和掌握古诗的字词有一定的难度。如何使学生能紧跟着教师的思路循序渐进地理解并掌握古诗呢？如何逐步引导小学生去欣赏古诗的美呢？那就必须先对古诗的字词进行理解教学、扫除障碍。具体做法就是先初读古诗，找出不易理解或根本不理解的字词，再联系课文讲解字词，对重点字句进行推敲。如教学《望庐山瀑布》中的“疑”字，可先向学生质疑，诗人为什么不用“真”而用“疑”呢？诗的前三句已使学生的脑海中出现瀑布从高处往低处倾泻而下的表象，眼前闪现的是“从天而降的瀑布”。让学生细细地想一想，“瀑布真的是从九天落下的吗？”哦，原来“落九天”只是诗人大胆的“疑”而已，只是诗人恍恍惚惚之中的感觉而已，学生方始明白“疑”乃“好像”之意，又既而追问，为何不用“像”呢？让学生从更深层次去理解诗人当时的感觉。诗人看到眼前的瀑布像黄河之水天上来，如此壮观、奇特，便由此而怀疑是“落九天”，从而真正领悟到诗人见到如此奇特的庐山瀑布大为惊叹而“生疑”的原因。通过对比、分析这种方法来推敲字词，让学生领悟到诗人用词的准确，“真”太实，“像”太俗，只有用“疑”字最恰当。

　　二、通过诵读，领略古诗文独特的魅力

　　古诗文有其独特的.节奏和韵律，特别是古典诗词，词句匀称工整，音节铿锵鲜明，特别适合诵读。指导学生朗读时按诗歌节奏“摇头晃脑”一番；背诵时则闭上眼睛，在摇摇晃晃中体味诗歌的情感底蕴及生命内涵，感受诗歌鲜明的节奏感和韵律美。充分体会文思、文理、文情、文气，产生共鸣，达到愉悦的审美享受，激发对诗歌乃至语文的兴趣。如《泊船瓜洲》中的“一水”“只隔”“又绿”“何时还”等，都表达了一种浓烈的思乡情，学生在教师的引导下通过品读理解，进一步体会到诗人思乡心切的心情，此时，再通过声情并茂的朗读与诗人产生共鸣，这诗与情，情与境的交融，则是古诗教学的最高境界，也才能使学生领略到古诗词独特的艺术魅力。学生吟诵诗文，抑扬顿挫，韵味无穷，不仅可以感受到汉语言的音律之美，诗文意境之美，形象之美，还可以积累语言，受到熏陶感染。

　　三、引导学生质疑讨论，欣赏古诗语言美。

　　古诗的艺术美还表现在它的语言艺术上。文字是语言的艺术，古诗是用最精粹的语言写成的。因此，古诗中的语言艺术美必须要挖掘，借以提高学生欣赏和运用语言文字的能力。如《咏柳》中诗人把“碧玉”、“丝绦”形象地比作碧绿的柳叶和狭长的柳条，作者比喻得十分精当，使语言产生了美感。在教学时，为了引导学生欣赏诗中的语言艺术美，教师向学生展示碧玉那精美的图片，出示柔长的绿丝带，让学生说说柳叶与碧玉、丝带与柳条之间有什么相同之处。学生通过讨论，深深感受到：春天的柳叶颜色鲜亮如碧玉般闪着光亮，碧玉是名贵的，而春天的柳叶是那样娇美，同碧玉一样珍贵，从而表达了作者的喜爱之情；同样，绿丝带是细柔的，长长的，那柔软的柳条不真如这丝带吗？作者的想象真丰富细致呀，比喻多恰当呀，学生由衷感叹。

　　四、通过吟读体会思想、鉴赏诗之情感美

　　情感似一根无形的纽带将千百年的历史拉回现实，把遥远的边寨风光、闲适的田园小景，皆置于读者面前，缩短了时空界限，更缩短了读者与诗人之间的心灵距离。为使小学生的情感易与诗人的情感产生共鸣，可以通过吟读来造就一种特有的氛围。所谓吟读就是要读出诗的节奏、顿挫，读出诗的重音、轻声，从而吟出诗文“言犹尽而意无穷”的余韵。如陆游的《示儿》，在教学中可以让学生联系实际的生活设身处地的想想：一个人临死时，该有多少话要讲哪？但是陆游说了什么呢？“死去元知万事空，但悲不见九州同。”诗人对家中无一挂念，唯独牵挂着祖国的统一，多么强烈的爱国之情！因此，他嘱咐子女他的身后之事是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”多么强烈的信念！诗人强烈的爱国精神和坚强的信念不正是该诗的情感吗？这种情感正是学生要领会的，要鉴赏的。

　　新课程、新课堂给了我们许多启示，古诗词教学的策略应该还有很多，我想，无论是哪种教法，只有相信学生，尊重学生，珍惜学生的独特体验，帮助学生自己建构知识，我们的课堂才能葆有生命的活力！

词的评课稿11

各位领导、各位老师：

　　大家上午好！

　　今天我们齐聚一堂，带着一份对小学数学教育执着的追求，共同参加20xx年县小学数学“三导式”课堂变革优质课观摩研训活动。首先我代表实验小学的全体老师，感谢各位领导、老师的莅临指导，并对参会的所有老师表示热烈的欢迎。

　　本次小学数学“三导式”课堂变革优质课观摩研训活动主题是“聚焦先行学习，践行“三导”要素，追寻课堂变革”。教学研讨，课改领航，我相信通过这两天优质课听课会将我们的课改活动进一步引向深入，让我们在实践中不断探索，让课改之路越走越宽。今天的活动主要有两个议程：一、上午三节统计与概率领域的课堂展示分别由来自实验小学吕娟娟，元觉义校的朱丹，城关一小的周燕尔老师执教；二、三位教师对教材的专题解读与评析反思。接下来就进入第一个议程：课堂展示。

　　首先有请吕老师，她为我们执教的是二下新教材《数据收集整理》。

　　董老师的课带给我们温婉清新的感受，沐浴经典，让我们再次涵咏了那充满诗情画意的篇章。

　　下面一节课将由陈红芳老师为我们执教《滴水穿石的启示》。

　　目标专一而持之以恒，这就是滴水穿石的精神。陈老师的课堂教学让我们初探到她对教学的孜孜以求，对学生的拳拳深情。

　　最后为我们展示的是陈老师，她执教的是四年级上册的《珍珠鸟》。是的，信赖就能创造出美好的境界。陈老师的课堂让我们感受到人和动物之间的和睦、亲近的境界。非常感谢三位老师的'课堂展示。现在时间指向4：25，美好的光阴总是匆匆易逝，让我们进入第二个议程：微型讲座。

　　各位老师，请往前就坐。聆听讲座，需要一份耐心和定力。我们请本工作室的领衔人尤老师就“读写结合，有效教学”主题，作微型讲座。

　　尤老师的讲座既有高深的理论，又有鲜活的教学实例，相信大家一定收获颇丰。

　　下面让我们回顾今天的课堂，进行教学评议活动。首先来听听三位执教老师的教后感言。

　　从她们的感言中，我们不难发现，三位教者对教材进行了深入地解析，工作室两次进行试教评议，也带着困惑对教路作出了调整。这一路走来，工作室成员们齐心合力，三节课也凝聚了大家的心血，下面先请工作室成员进行点评。

　　首先有请海陵实验小学语文教学负责人夏静主任点评。

　　我们有请海陵实验学校李滢老师谈谈自己的看法。

　　接下来，请泰东实验学校赵老师谈谈看法吧。

　　今天的活动既是一次展示，更是一次交流。话筒在传递，请参会老师们参与其中，畅所欲言吧。

　　有交流，就会有收获。思维的火花继续碰撞，话筒继续传递。话筒继续传递，我想，它传递的不仅是一份思考，更是我们对教学的那份执着，那份热爱。

　　今天，我们研讨的氛围很热烈，希望这份热情能一直延续。

　　教学研讨，贵在真诚。

　　评课就是一种课程理念的互动、交流，交流完后，参与者都会有所收获。我相信今天的评课会将我们的教研活动进一步引向深入，让我们在实践中不断探索，让教科研之路越走越宽。

　　最后我们有请海陵区小学语文教研员王文静主任为本次活动做总结发言，并对我们的工作进行指导。

　　结束语：

　　老子在《道德经》中说：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。 ”我希望，今天可以通过我们的“智”，开启授课者的“明”，最后能共同达到“自胜者强”的境界。今天的小语名师工作室百节展示课活动，圆满结束。最后，再一次感谢各位领导、老师的参与，也欢迎各位老师对我们的工作多提宝贵意见。谢谢大家！

词的评课稿12

各位老师、同学们：

　　家上午好！

　　在座的部老师都参加了“导学案”的编写，具体如何使用，对于老师们来说，还是一件新鲜事儿。为了让老师们在使用“导学案”的过程中，更具有时效性，所以，今天在这里举行“导学案观摩课”活动。

　　池中学，在赵校长的主持下，有一部分教师率先行动，使用导学案教学已经半个学期。在使用导学案方面，有了一定的经验积累。今天我们请来了池中学的xxx老师和周慧杰老师为家作课，题目是“二元一次方程组”。同一节课，由不同的教师在同一个场合上，这叫“同课异构”。

　　这两位教师，有着丰富的教学经验，在“导学案”的使用方面，都有自己的理解和思想，课堂教学颇受学生的欢迎，教学成绩优异！

　　今天的时间安排是，任老师上第一节课，周老师上第二节课，然后课间休息；之后，由两位作课教师分别就“使用导学案上课”谈淡自己的体会和感悟；之后，由教研室的马老师就这两节课分发点评；之后，由赵校长讲“使用导学案的建议及注意事项”；最后，由我县教研室的何主任作总结。会议约到十一点半结束。

　　为了保证会议顺利进行，提出几点要求：

　　1、请关闭通讯工具

　　2、请不要吸烟

　　3、请不要随意走动

　　4、请认真听讲

　　下边，就让我们以热烈的掌声欢迎任老师为我们作课！

　　结束语：

　　听了以上老师的讲课与评课以及赵校长和何主任的讲话，希望老师们回去后，一定要仔细研读“导学案”，进行二次备课。可以对“导学案”进行修改和整合，使用时一定要注入自己的教学思想，体现出使用“导学案”的灵活性。

　　请家再次为讲、评课的老师和领导鼓掌！因为，他们为本次活动付出了劳动，贡献了智慧；也请为我们自己鼓鼓掌！因为，我们在这里已经坚持了三个小时的时间，要听，要看，要记，要思考，还要提出问题。在座的老师们真的辛苦了！我建议，咱们以后也要学会给自己鼓掌！

　　其实，老师们对教学都是一腔热血，十足干劲。但是，苦于无路，心生傍徨。导学案的编制为家提供了一种思路，一种方法；它解放了老师们的思想，放开了学生的手脚，放飞了学生的思维。让学生去预习，去思考，去想象，去展示，去体验成功的喜悦！

　　我记得有这样几句话很好：“预习催生自信，自信繁衍成功，成功激活快乐！”让同学们在快乐的'学习中生活，在快乐的生活中学习，让快乐伴随着同学们一起成长。请相信，当放飞学生的思维时，就会出现很多想不到。想不到我的学生这么聪明，想不到我的学生思维这么灵活，想不到我的学生解题方法这么多，想不到我的学生… …许许多多想不到的背后，不仅会出现惊喜！还会出现奇迹！

　　最后，祝贺老师们在教改的道路上稳步前进！

词的评课稿13

　　开场白：

　　各位领导、各位老师，大家好！首先感谢贾老师，在我们“一课一研”优秀教研组评比活动中，今天代表我们五年级数学教研组上了一节展示课。对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

　　今天我们的教研活动按照以下程序进行：

　　一．首先请执教人贾老师对本节课进行说课和谈一下自己讲课后的'感悟与反思

　　二．评课：贾老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师们可以各抒己见，谈谈自己的评价。

　　三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎！

　　四．总结发言

　　老师们积极谈论了自己对本课的认知，其实谈到的这些问题一直是我校教师们的困惑。相信通过今天的这次听评课活动，我们都会获得一些启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。

　　最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。

　　1、精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点

　　上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。

　　2、要处理好内容与形式的关系

　　一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力，而好的形式能激发学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。

　　3、要精心设计每个问题，引导学生多看书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。