信息技术论文15篇【精华】
无论在学习或是工作中，许多人都写过论文吧，论文可以推广经验，交流认识。你知道论文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的信息技术论文，希望能够帮助到大家。
信息技术论文1
一、信息技术在高中地理教学中的应用价值
(一)有利于学生更好理解地理规律
信息技术有利于学生更好地理解和掌握地理规律，一方面，信息技术能将地理规律，如地球自转、公转规律以动态的方式展现出来。另一方面，通过现代信息手段还能揭示地理现象的分布特征以及内在的运作规律，包括时间、空间维度方面的知识内容，从而让学生在大脑中逐渐形成立体的地理思维，进一步构建地理知识认知体系。
(二)有利于地理知识重难点的掌握
由于地理知识相对于其他学科而言，具有较强的抽象性，学生只有在具备一定的抽象思维能力与丰富想象力的前提下，才能更好地理解与掌握地理知识。在课堂中，若单纯依靠教师讲授教材内容，学生并不能充分的吸收和消化所学知识。然而，通过使用信息技术，可以把与知识点相关的图片、视频与课堂讲授紧密联系起来，便于学生进一步掌握地理知识的重点与难点，对学生学习地理知识起到辅助作用。
二、信息技术在高中地理教学中的应用策略
(一)将多媒体教具与传统教具紧密联系起来
据有关研究表明，将“视”“听”两种要素结合起来，其对于学生接受知识的效率相对于传统以“听”为主要内容的教学效率高出十倍以上，由此可见，在教学中将“视”与“听”结合起来，有助于提升课堂教学效率。对于高中生而言，其在接受地理知识时，需要通过耳朵与眼睛来反复加深对知识的印象，因此，高中地理课堂教学应将多媒体教具与传统教具紧密联系起来，借助信息技术手段为学生提供更强烈的“视”“听”效果。例如，在学习地震相关的知识时，经过2008年的.汶川大地震后，学生们对地震一定早有耳闻，教师可以先通过多媒体为学生播放地震的相关视频，结合教学挂具向学生展示地震地形的相关剖面图，进一步引出震中、震中距以及震源深度等方面的知识点。通过这样的方式，将多媒体教具与传统教具有机结合起来，能够进一步加深学生对地震相关知识的理解。
(二)创设地理教学信息技术综合应用的平台
为了给高中地理教学提供一个更有针对性的信息技术教学手段，学校可以创设地理教学信息技术综合应用的平台。在这个系统平台中，只需要拥有计算机和相关的外围设备，就能将相关的教学资源整合在一起，通过电子计算机系统和网络信息技术完成对地理教学资源管理的优化配置。地理信息技术能够在已有的地理教学资源的基础上，借助互联网平台拓展相应的地理资源，并将信息组建形成一个网状的知识体系，更加方便教师的备课与教学。
(三)提升教师地理教学能力与信息技术水平
随着我国教育事业的不断发展与新课改的全面深入，新时期下学校教育对教师队伍的教学素质提出了更高的要求。因此，高中地理教师需要树立终身学习的理念，在自身专业素质的基础上，不断创新现有的教学模式，提升自身的信息技术水平，从而在课堂教学中能更加游刃有余地运用现代信息技术，为学生创设一个多样化的教学情景。
三、结束语
综上所述，将信息技术融入高中地理教学不仅有利于扩展地理学习资源，有利于学生更好理解地理规律，还有利于地理知识重难点的掌握。在实际的地理教学中，教师应将多媒体教具与传统教具紧密联系起来，创设地理教学信息技术综合应用的平台，同时，教师还需要不断提升自身的地理教学能力与信息技术水平，以此为学生打造一个形象生动的地理教学课堂。
信息技术论文2
摘要:
随着社会经济的长期发展，作为我国经济主要增长点之一的建筑领域，施工技术得到不断发展，应用范围正在逐渐扩大，特别是引进信息技术之后，这就让工作环境得到了极大优化与改善，工作效率明显提升，与此同时，建筑工程质量得到了大幅度优化。
关键词:
建筑管理;信息技术;施工应用
一、建筑施工信息技术管理现状
我国建筑施工企业中信息技术应用相对较晚，受传统施工技术的影响，信息技术起步较晚。目前，我国管理部门对于信息技术应用带来的经济效益有了新的认识，对其重要性认可度也逐渐增强，这在建筑施工管理应用中有所推广。但是，根据对国内信息化水平的调查研究，再结合发达国家建筑领域现状对比，我国还是想对处于劣势，这可以从计算机信息技术的应用范围分析，只是在部分规模较大企业中应用，而且会把信息管理体系固化于检索资料，报表打印以及整理层面，在应用信息技术方面覆盖面较小。信息技术的价值化数据在实现方面有一定困难，其应该彼此联系，对其进行合理分析，另外还要各领域时时发展动态相联系。除此之外，信息化管理工作从某种程度上存在孤立性，对于内部信息与外部信息的联结方面存在很大障碍，造成内部信息与外部信息彼此独立，信息缺乏沟通，有价值信息无法实现共享，无法实现真正的网络互连。有些建筑施工项目管理没有真正了解信息化内涵，对其意义并且充分掌握。建筑工程的三方，很多仍然采用纸介手段进行信息相互交换，并且引进信息化与数字化管理模式。企业应用信息技术，有利于信息的高效传输，有助于传统工作的改善。在应用服务范围内，信息化技术还是有所局限，最重要是在工程施工前期、招投标管理阶段、成本预算方面以及设计规划中利用信息技术，但是其对于施工进度控制、工程质量优化以及成本监测等应用较少。施工管理的主要依据就是工程人员以往的主观经验以及个人感觉，与信息化时代发展步伐有些许背离。工程人员应该在建筑施工管理中应用信息技术的优势，提升工作效率，对于网络招标、工程管理、材料供应以及信息共享等现代化目标实现起来较为困难。
二、建筑施工管理中信息技术合理化应用
(一)制定合理计划，科学有效实践。目前，信息技术对于社会发展中经济发展起到了至关重要的作用，由于其实践中的应用为企业带来一定的经济效益，建筑施工过程中要对信息技术进行科学合理的分工，努力拓宽应用范围，优化应用水平。工程人员应该对信息化技术的特征有所掌握，比如信息技术的.自动化收集、交换、网络共享以及集成应用等。在此期间，工程人员要根据企业现实中情况以及根本需要，在适宜岗位实现信息技术应用，树立合理的战略目标，制定合适的管理计划，努力创建施工管理新体系。另一方面，信息系统在构建期间，可以应用互联网络，创建基于信息技术共享的信息管理平台与自动化办公系统。对于建筑施工建设项目规模较大、任务量较重、工作人员复杂以及资料种类多的设计图纸等资料，可以根据规律构建完整的企业系统。企业在将信息技术应用于实际中之后，着重改善陈旧管理方式，运用自媒体技术实现电子化办公，将资源共享落到实处。化繁为简是新时期运用信息技术的最新要求，信息化的有效应用，能够大幅度提升工作效率，将企业成本控制在可控范围内，资源的浪费程度降到最低。(二)引进网路技术，推动技术应用。建筑施工技术改革需要改善施工管理水平，施工企业应该在网络互联技术得以发展的基础上，积极创建网络系统管理平台，构建数据库体系，优化网络系统联结，从而有效实现网络平台的各项操作，形成集成化施工管理。(三)优化项目管理，提升工艺水平。建筑工程从选址、设计到竣工需要较长时间，由于工种不同，施工技术差距较大，在此情况下，难以完全对项目管理完全科学化、合理化，项目管理应该如何优化就变得至关重要。建筑施工单位可以优化项目管理，提升工艺水平，强化多媒体软件的开发，必要时企业要引进信息技术，例如有仿真模拟技术、虚拟技术等等，项目管理者要能够对整体进行掌控，保证对施工现场问题的及时发现，并将问题与矛盾写进计划中，集思广益，研究可行性解决方案。工程人员要给施工中各方面更大的施工空间，对于施工技术等进行必要的优化，将施工水平提升至新的高度，保证工程项目的质量与预期一致。(四)提升人员素质，防止信息瓶颈。建筑施工项目信息化建设管理是否科学合理，不仅包含以上几点，与企业工作人员个人素质也有一定关系。由于我国目前企业工作人员综合素质还有所差距，部分人员对新型业务流程现代化管理理念还不够熟悉，企业文化无法展开深入研究，从而使得信息化技术在实施过程中带来了反面效果。因此，建筑施工企业要对相关知识进行宣传，让工作人员对信息化体系的构建更加清晰。企业在制定素质提升措施时，要根据员工的实际水平，进行培训与知识的讲演。经过相关事例的论证，深化工作人员对信息技术整体认识，进而杜绝信息瓶颈，拓宽信息技术应用发展渠道，令其发挥综合优势，在工作人员的创新实践应用中体现综合效益。
三、结束语
信息技术在建筑施工应用过程中不但有助于工作效率的提升，并且能够起到简化工作的作用，为企业带来可观经济利益。所以，大部分企业都注意在建设管理中引入信息化技术以提高施工效益。可是从现在情况来看，信息技术应用于建筑施工还不够完善，一旦遇到突发问题，很难及时解决，因此企业人员必须要制定相关对策与计划，使得信息系统更加完善，促进信息技术的又好又稳发展。
参考文献
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［3］钟伟明．新时期信息技术与建筑施工技术管理的融合［J］．科技资讯，20xx(16)．
信息技术论文3
一、信息技术在经济管理中的应用现状
1.经济管理中对信息技术重视不足。当前企业经济管理中仍然延续着比较传统的管理方式和管理理念，对于信息技术的认识并不十分充分。虽然信息技术在当前的企业管理中已经运用比较普遍，但是大多数管理者对于信息技术的作用重视不足，未能真正进行信息化管理。由于受到传统观念的影响，信息技术在经济管理中的应用还有待于进一步提高。随着网络技术的发展，电商行业发展十分迅速，这一定程度上影响了企业的传统销售，一些企业因此受到重大损失，但是大多数企业管理者仍然认为传统的营销方式比较重要，忽视了信息技术的重要性和其发展趋势。
2.信息技术专业管理人才较少。随着企业的发展，对于信息技术人才的需要逐渐增加，但是一些企业的信息技术人才对于经济管理并不十分了解，未能真正将信息技术和经济管理相结合。信息技术人员对于企业经济管理工作并不熟悉，经济管理人员对于信息技术的了解不全面，一定程度上影响了决策。一方面企业缺乏高素质的信息技术人员，大多数企业的信息技术人员仅仅从事技术方面的工作，拥有信息技术背景的管理人员比较少，这也是信息技术未能发挥其作用的原因。另一方面信息技术人员未能得到充分合理的重用。经济管理人员并未将经济管理与信息技术进行整合，在决策过程中忽视了信息技术的重要性。
3.信息技术管理体系不健全。信息技术在经济管理中的应用主要是获得更多的信息和技术研发等方面，通过信息技术的应用，提高经济管理水平。但是由于当前企业信息技术管理并未形成比较完善的体系，一定程度上影响了信息技术作用的发挥。信息技术在经济管理中并未形成相对完善的管理体系，一定程度上影响了信息技术的运用，未能真正发挥其作用。
4.缺乏信息源。经济管理中的信息化管理需要对信息输入、信息处理、信息输出，信息的准确性和真实性十分关键，但是大多数企业对于信息的收集并不十分重视，仍然是按照传统的管理进行，由于信息收集不完善，导致经济管理中的信息技术缺乏支持。
二、发挥信息技术在经济管理中的作用
1.更新管理者的观念。随着信息技术的发展，信息技术的'应用日益广泛，作为企业的管理者应该充分认识到信息技术的重要性，在经济管理中逐渐应用信息技术，提高管理水平。作为经济管理者应该充分认识到信息技术对于企业管理的重要性，同时也应该认识到信息技术发展的重要趋势。在今后的管理中应该将信息技术应用到传统的管理中，不断更新管理观念，创新管理模式，提高管理水平。
2.建立完善的信息系统。在今后的管理中应该建立相对完善的信息技术系统，保障信息的准确性，更好地位企业管理服务。一是要实现信息准备与提供相统一，经济管理活动中，尽量避免信息准备与提供的差异性，这样可以有效地实现数据的分析，确保数据的真实性和准确性，更好地位经济管理服务。二是注重数据的分析，由于当前企业之间的竞争十分激烈，通过信息技术对数据分析可以提供科学的建议，分析数据的准确性，对于企业了解市场供需关系有着十分重要的作用。三是实现管理决策阶段的数据分析，及时详细的数据分析可以及时了解决策中存在的不足，对企业管理的各个环节进行分析，为企业提供有力的保障。四是合理估算成本和效益，很多企业在进行决策时都是根据效益决定的，因此通过成本和效益估算可以降低决策的风险性，进行合理的生产，为企业获得更多的经济效益。
3.提高信息技术人员素质。经济管理对于信息技术人员的素质要求比较高，作为信息技术人员需要不断提升自身素质，更好地适应企业发展需要。一方面信息技术人员需要不断学习，提高自身素质，在不断丰富信息技术专业知识的同时，需要增加经济学，管理学知识的学习，更好地为经济管理提供服务。另一方面企业需要对信息技术人员进行培训，可以聘请一些优秀的信息技术人员开展讲座，同时还需要丰富信息技术人员的经验，更好地适应经济管理发展需要。
4.加强生产销售管理中的技术应用。随着企业之间的竞争日益加剧，企业成本逐渐成为影响企业发展的重要因素，企业的成本和效益与生产和销售紧密相连，实现效益最大化需要进行合理的预算。通过信息技术的应用，可以对产品的生产成本和效益进行估算，对一些盈利因素和风险因素进行分析和评估，因此需要企业有比较完善的数据信息库，能够全面分析和处理信息，为决策提供数据支持。在今后的经济管理中需要更加重视信息技术分析，通过完善的信息分析，进行决策，避免更多的风险和损失。
三、结语
经济管理对于企业的发展十分关键，在企业的生产、运行、经济效益方面有着至关重要的作用。在信息时代准确全面的信息是企业发展的关键，但是由于经济管理者的观念比较落后，对于信息技术的重视不足，一定程度上影响了决策。今后应该进一步完善信息系统，准确获取市场信息，对数据进行合理的分析，为经济管理提供数据支持。完善企业的信息技术系统，有助于提高企业决策的效率和企业决策的准确性，减少企业风险，增加企业经济效益。加强信息技术应用不仅仅是信息时代发展的需要，同样也是企业发展的需要。
信息技术论文4
一、网络课程的教学构成
进行网络课程教学能够系统性的给学生提供相关的教学视频，让学生能够资源共享，享受到全面的知识．还有利于学生开展交流学习，提高团队合作能力．
二、网络课程教学的应用
1．激发学生的学习兴趣
随着时代的发展，高中信息技术也要与时俱进，不断地提高教学的方法和策略．在教学过程中，教师积极引进网络教学，能够很好的给学生提供多样化的学习方法，让学生充满了学习的热情和好奇心，很好地进行信息技术的学习．教师要利用互联网庞大的信息网络，让学生享受到广阔的信息资源，了解到互联网的应用方法，对视觉和听觉进行直接的刺激，激发学生的学习兴趣．
2．促进学生主动进行学习
网络课程不仅有课堂知识的讲解，还有很多相关的实践性的活动，学生在进行网络学习的时候，就可以利用这些网络生活软件，参与活动提高实践的能力．网络上进行生活化的活动，学生就会主动参与到其中，对于提高学生的学习主观能动性具有重要的意义．例如在网络上学习PPT制作的时候，教师就可以给学生空间，让他们自己学习Flash动画，让二者进行结合制作出更加精美的PPT．学生还可以使用常用的office软件等，加入视频编辑图片编辑、网页设计等功能，强化网页的视觉效果，提高学习的本质．
3．帮助学生主动认识自我
互联网中包括很多的知识，学生在进行网络学习的时候，能够很好地使用互联网中的项目，提高自己的文化功底．在进行网络学习的时候，还可以关注社会时事和国家大事，掌握社会发展的形势，了解社会的动态，丰富自己的社会性．这样对于学生提高自己的视野，健全社会认知能力都有很重要的作用．高中生在了解这些事情的时候，就会形成良好的反馈机制，加深对自己的了解，从而更好的认识自我．
4．实现信息技术教学目标
高中信息技术是一门建立在实践基础上的学科，教师在使用网络教学的时候，就可以给学生充足的空间，让学生能够按照自己规划的思路进行建设，提高信息技术教学的效率．学生在进行网络学习的时候，要注重探究学习和自主学习，主动了解信息技术相关的知识，增强自己的学习系统，从而进行创新型活动．例如在进行网页设计的时候，教师就要让学生主动设计网页，通过很多网页的对比，找出不同网页的优势和缺陷，提高自己的审美能力，从而设计出更加精美的网页．学生在学习的时候，勇于打破时间和空间的.限制，将信息技术应用在多种学科中，加强了信息技术的应用，增强了实践的经验，提高了自身的素质．
5．培养良好的学习素养
网络课程具有很广阔的资源，学生在进行学习的时候，会很容易受到不良信息的干扰，降低了学习的效率．所以教师要做好学生思想道德素质教育，让学生建立良好的价值观，能够主动的甄别网络上良莠不齐的信息，从众多的信息中选择合适的资源进行学习．这个信息选择的过程，就是学生思想素质和应用能力提高的过程，学生在很多的信息中，选择出自己需要的有用信息，忽略垃圾信息，增强抵制不良信息的能力，能够很好地锻炼学生的能力．在进行网络课程学习的时候，教师要发挥监督作用，保证学生能够在良好的氛围中，进行正确的学习，提高身心的素质．网络课程在高中信息技术教学中占据着重要的作用，教师要加强学生网络课程学习的效率，让学生在网络学习中掌握信息技术相关的知识，提高自身的技能，增强网络素质，高效地完成信息技术教学的目标．
信息技术论文5
论文摘 要： 计算机已经成为现阶段办公的必要工具，成为人们正常工作要掌握的技能，因此人们对信息技术的学习非常迫切。如何做好信息技术教育教学工作，是一个值得认真探讨研究的问题。我们应该把信息技术教育提高到培养学生未来生存能力的高度，让学生认识计算机，掌握计算机的操作，提升学生对信息技术的学习兴趣及培养学生的创新能力。
论文关键词： 信息技术 教育教学 信息安全
随着科学技术的快速发展，信息技术正悄悄地对人类社会进行一次技术改革，它在各个领域的应用正在不断地发展与深入。而信息技术的推广与使用也极大程度地影响、改变我们的传统教育，因此教育工作者应当正确认识现代信息技术在教学中应用的功能特点，科学而有效地使现代信息技术与基础课程的教学相结合、相融合。信息技术，即利用计算机进行信息处理，利用现代电子通信技术从事信息采集、存储、加工、利用，以及相关产品制造、技术开发和信息服务。如何上好信息技术课？是一个值得研究的问题。在信息技术教学中，首先要改变教师的教育观念。教师在教学工程中应该高度重视信息技术对学生教学的重要性，信息技术教育是素质教育的重要内容之一。信息技术教育在现阶段有着非常重要的意义，本文着重探讨如何做好信息技术的教育教学工作，主要观点如下：
1.现阶段信息技术教育教学的状况
由于掌握信息技术是踏入社会参加工作必需的技能，因此，人们对信息技术的关注程度在逐渐的提高。但是由于该学科的学习受社会环境和家庭经济状况的制约，同龄学生中计算机相关知识及操作水平相差较大，且信息技术课的课时有限，课堂所能传授的知识较少，这是现阶段限制信息技术教育教学的重要因素。
2.加强信息技术教育教学工作的建议
2.1提高全体师生对信息技术教学的认识程度。
计算机是信息的主要载体和传播工具，在教育中承担较重的作用，利用计算机能够完成相关工作文档、计算、统计分析等相关任务。要充分让学生认识到信息技术的缺乏将使自己成为可怕的“文盲”，不了解信息技术的人将在社会上寸步难行，与社会脱节，无法独立生存，因此应全面培养学生使用计算机、学会让计算机帮助我们解决问题。
2.2培养学生对“信息素养”的敏感性。
培养学生能够根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息，并能通过有关途径，如：利用媒体、互联网、书籍、报纸等收集所需要的信息。然后将所收集到的信息进行筛选鉴别，对有用的信息进行分类整理。学生在学习信息技术课程的开始阶段，通常怀着好奇、兴奋的心理，但随着学习内容的不断深入，部分内容需要反复的、大量地训练，极大程度地消减了学生的学习热情。因此在该学科的教学过程中，应采用灵活的教学方式，培养学生的学习兴趣及探索知识的热情。
2.3创新意识和创新能力的培养。
当今社会是知识经济时代，二十一世纪需要的是有创新意识、有创新精神和创新能力的人才。因此在教育过程中，要注重对学生的创造潜力进行挖掘，鼓励学生勤于思考，突出创新意识的培养，强调学生的创新能力。为此，在教学过程中，要为学生创造尽可能多的思考、创新环境和机会，给学生留有更多的思维空间。只有将学生放置在自主学习的环境里，学生才有可能发挥创造性，体验创新的乐趣。信息技术课程的教学目的是培养学生获取信息、处理信息的能力，因此该学科的教学内容应与其他学科内容相结合，使学生的学习目标处于一个具体的、现实的环境下。
3.加强学生对信息技术的正确理解
由于网络技术的迅猛发展，网络已成为人们生活和教学中不可或缺的一部分，因此我们在教学中应充分利用互联网络资源。但是一些非法分子也利用网络传播的便利性，在互联网上散布淫秽暴力等不健康内容，给青少年成长造成了极大的干扰和不良影响。因此在完成信息技术的教育教学任务后，同时要加强学生的思想教育工作，鼓励学生积极抵制不健康内容的传播。针对青少年喜爱玩网络游戏的.特点，教师要采取不回避的态度，要对不同游戏区别对待，对健康、益智类游戏，允许学生在完成学习任务后进行游戏，而对于一些不健康游戏，则明确告知学生禁止的理由。同时为了加强对学生的约束力，营造良好的学习、交流环境，使学生养成积极向上的学习劲头。
信息技术教育是指学习、运用信息技术，培养学员的信息素质。信息技术教育的目的是培养学生的信息素质，以适应信息社会对人才培养标准的要求。要使学生掌握计算机、网络的各种运用方法，培养学生的处理、创新的能力。在信息时代，信息技术促进了全球经济的发展，信息技术不仅以最为便捷的方式沟通了各国各地区，而且在一定程度上打破了地域乃国家的限制，把全世界有效地统一联系在一起，推动了全球文化的迅猛发展。总之，21世纪是信息社会，信息技术将在人们的生活和工作中起着不可替代的作用，信息技术教育将会被提上重要的地位。为此，加强对信息技术教育教学的探讨是教育工作者不懈努力的方向。
参考文献：
[1]王鉴，郝琦蕾.课堂教学中信息技术与课程整合的误区分析与方法反思[J].现代教育技术，20xx（01）.
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信息技术论文6
一、目前中学信息技术教材使用中出现的问题
1.忽视了学生的个体差异
目前高中信息技术教材的内容都是非零起点的，也就是说它对学生在信息技术方面的知识还是有一定的要求的。但是在实际生活中，不同地区、不同经济状况的家庭，学生的信息技术能力的基础也不一样。例如，有些学生从小就接触了信息技术方面的知识，相对来说简单，而有的学生从来都没有接触过这方面的知识，学习起来就很吃力。针对这一问题，如果教师忽略了学生的个体差异，采取“一刀切”的教学方式，就根本无法让学生收到平等的教育，也不利于部分学生的发展。
2.对教材把握不准
不少教师把信息技术教材看成和政治教材一样，对教材的内容删繁就简，只是跟学生介绍书中提到的应用软件的操作方法，而忽视了提升学生的信息素养和发展技术能力。甚至有部分教师只是照本宣科，完全按照课本上的死知识讲解，不能活学活用，完全违背了新课程“以教材为中心”的思想。另外，由于各地的师资和教学资源的不同，教材在使用过程中也会遇到不同的困难。
3.忽视评价与考核
虽然新课程要求把总结性评价和过程性评价结合起来使用，但是实际上不少信息技术教师对过程性评价的理解不够透彻，比较模糊，甚至有的教师根本不进行过程性评价，只关注总结性评价。这种单一的总结性评价容易引导教师把信息技术课程上成专业的培训课程，不利于学生综合能力的发展。
二、针对性的解决对策
1.加强学科课程的整合和研究性学习
随着数字化教学资源的不断丰富，在教学信息化的学习环境中，原来传统的教学模式已经不能适应时代的发展要求，也无法发挥信息技术的教学优势。只有加强学科课程的整合和研究性学习，强化信息技术下的研究性学习，才能发挥信息技术课程的价值。所谓课程整合就是以学科科目为中心，立足于学科内容改革，建立学科间的有机联系，使各门学科相互渗透，把学科学习任务融入信息技术课程中去。那么所谓研究性学习就是以“问题—探究式”的教学模式为解决问题的中心，让学生自主发现问题、分析问题、独立创造性地解决问题，培养学生发现问题、解决问题的能力，强调学生的自主性、独立性、学习积极性和个人体验的作用，加强学生素养的培养。
2.加强对学生的了解，注重个体差异
作为教师，要真正提高教学质量，不仅要认真了解教材，还要认真了解学生，以便因材施教，促进学生的全面发展。对于地域差异造成的学生信息技术水平的参差不齐，教师应该在学期初就做好调研，制定切实可行的办法来加以弥补。对一些基础较差的学生可以加强个别辅导，对于知识水平差距较大的`班级，可以采取分层教学，采取有效的措施争取让认知差异不同的学生能够得到充分的发展。
3.创造性地使用教材
对于教材的使用，教师不能完全照本宣科，应尽可能地根据学生的实际情况和本地的特点，合理有效地组织教学，创造性地灵活使用教材。那么，要创造性地使用教材就必须处理好两个关系，一是能力与工具软件操作的关系，二是知识技能跟综合能力的关系。对于前者要注重过程和方法的引领，以典型的工具应用为范例，鼓励学生根据实际情况选择合适的工具。对于后者，要注意在学习知识原理的过程中安排一些小型的活动来练习技能，同时要注意知识的穿插，适当加强学习方法和技能的培训。
4.采用人性化、多元化的课程评价体系
在课堂中适当地尝试开展学生的相互评价和自我评价，加强过程性评价的运用。例如，使用在线考试的方式评价学生的基础知识和基本操作技能，利用电子学习档案袋对学生的学习过程进行评价，通过对学生完成电子作品的情况进行分析，评价学生的信息素养和创新能力的发展。同时，在评价中还要体现人性化的特点，及时发掘学生的优点，重视学生信息素养的培养和能力的开发。
三、结语
总而言之，信息技术教材的合理使用对于提高学生的学习能力，促进学生综合素质的发展，提高教学质量起着至关重要的作用。作为教师，在教学中要注重学生的个体差异，因材施教，深刻把握教材，优化评价与考核，真正提高学生的信息技术水平和学习能力。
信息技术论文7
信息技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。信息技术与课程整合是指在教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教与学方式的最优化。下面，笔者谈谈信息技术与高中地理教学的整合。
１信息技术与高中地理教学整合的必要性
１．１运用信息技术，可以激发学生的学习兴趣，唤起求知欲
信息技术能突破学习信息表现单一化的局限，图文并茂，形声并举，便于创设教学情境，吸引学生注意力，具有传统教学手段不可比拟的优势，有助于培养学生的观察能力、形象思维能力，促进学生对知识的理解和巩固，从而激发学生学习兴趣，唤起求知欲。如在讲高中地理必修一《常见的天气系统》一节时，可将当地近期的天气预报进行剪辑，引入到课件中，形象地展示近期的天气变化（由热变冷），学生自然会有疑问“为什么会发生这样的变化呢？”，然后展示卫星云图的冷锋过境实时画面，很自然的就引出了本节课的主要内容，“冷锋和天气”，学生一下子来了兴趣。显然从身边的现象入手制作课件，创设教学情境，比起死的课本插图更易引发学生的兴趣，唤起他们的求知欲。
１．２运用信息技术可突出教学重点、化解难点，提高课堂教学质量
地理事物的演变过程和某些特殊的地理现象往往是地理教学的重点或难点，如必修一《地球的运动》、《大气的运动》等，它们本身是具有动态的知识点。教材中作为重点或难点，对于这些知识点单纯的利用传统教学手段中的板书、板画、挂图、模型是很难完成的。因此将信息技术与传统教学手段整合（如可运用动画演示其运动、发展和变化），可以弥补传统地理教学手段在直观感、立体感和动态感等方面的不足，同时可以将抽象的知识形象化、具体化，把图、文、声、像等多种信息集中在一起，利用Ｆｌａｓｈ、幻灯片展示地理事物的演变过程或发展变化，变抽象为形象，化繁为简，化难为易，不仅增强了教学效果，易于学生对知识的理解掌握，又能突出重点、突破难点。如在讲高中地理必修一《常见的天气系统》一节时，学生对冷锋影响下的天气变化不易理解，运用ｆｌａｓｈ动画演示，先是晴好的天气；然后冷锋逐渐向东移动，所到地区天气出现变化：大风呼呼刮，树叶随风下，垃圾满天飞，行人抱头归；冷锋过后，天气转晴，气温下降（行人添了衣）。这种用ｆｌａｓｈ动画演示加深学生印象，帮助学生对冷锋影响下的天气变化这一难点的理解，变抽象为形象，化难为易，不仅增强了教学效果，易于学生对知识的理解掌握，又能突出重点、突破难点。
１．３运用信息技术可增加教学容量，提高课堂教学效率
教师应根据学生实际多举例说明，以帮助学生真正掌握分析方法。如在讲必修三第三章第二节《流域的综合开发》，教材讲了美国的田纳西河的梯级开发，又“阅读”了我国红水河的梯级开发，容易让学生误解为所有流域的开发均为梯级开发（修水电站）。为消除误解可在教学中引入了“怒江要不要开发”，通过背景展示，支持和反对意见的辩论，最终得出结论：怒江应以保护为主！在这个过程中信息技术起了重要作用，正是大量的资料展示，帮助学生得出了正确的结论，既拓展了学生的知识面，学会了分析方法，又树立了科学地、辩证地、实事求是地看问题的思想。
２信息技术与高中地理教学的整合方式
２．１地理教学资源的获取、加工与管理，信息技术既是工具，又是载体
地理信息化教学资源包括试题（试卷），课件，案例，文献资料，媒体素材（文本、图形图像、音频、视频和动画），常见问题解答，还有反映地理科学发展的新趋势和新成果的资源，如卫星航空照片﹑计算机三维电子地图等。这些资源的获取可以使用搜索引擎从互联网获取。教学资源的加工也需要利用信息技术进行文字、图片的编辑，音频、视频的插入和动画的制作。同时对所收集到的资源进行管理———建立现代信息技术的地理课程资源库。建立现代信息技术的地理课程资源库着重在地理教学资源的收集﹑整理﹑入库﹑管理﹑检索系统上，要求地理教师必须完成制作课件﹑教案﹑试题以及研究型课题﹑教学实践﹑学习评价等全套内容。地理信息资源库作为巨大信息库应尽可能通过多种信息渠道收集各种各样地理资源，以保证资源覆盖的广泛性﹑有效性﹑深度性和代表性。
２．２在传统的教授式教学中，信息技术作为讲解、演示的工具
在教师向学生传授系统性的地理知识，如地球的运动，大气的运动，常见的天气系统，气候类型，地壳运动等内容时应用信息技术，比如运用课件（动画）演示，而且讲授演示相结合进行，能使地理学中许多概念﹑事物﹑现象﹑规律﹑本质以及它们由静态到动态﹑无声到有声﹑抽象到具体﹑复杂到简单﹑理念到实际﹑遥远到咫尺等方面得以呈现，再现地理事物和现象的'本质及规律，从而更易于提高学生的学习兴趣，激发学生的﹑求知欲，有利于突破教学中的重点和难点。
２．３在自主探究式教学中，采用任务驱动式学习法，信息技术作为支持学生解决课堂任务，提高学习效率的工具
在进行主题性的地理知识，如人类认识的宇宙、人类对宇宙的新探索、大气环境保护、海洋资源的开发利用、陆地自然资源、气象地质灾害及其防御、地质灾害及其防御、资源跨区域调配等教学中。教师向学生呈现教学资源并提出任务，让学生利用教师提供的资源或自己查找信息，自主探究，也可团结协作，即进行个别化和协作式相结合的自主学习；在这个过程中，教师只进行观察和辅导；最后由教师进行总结和评价。
２．４利用网络开展研究性学习，信息技术为学生解决问题提供丰富的资源和探究工具
研究性学习是确立具有一定意义的研究学习方向和课题，再以网络为基础，通过对地理信息资源库﹑上网、各种媒体的查阅﹑收集相关资料﹑建立课题的模型﹑实现课题的目标﹑形成研究成果。并在网络上发表研究成果，吸引社会各个方面的关注，形成互动探讨，不断接近地理事物的本质。如我校依据当地特色确立的《资源枯竭型城市的转型》等课题，再以网络为基础，查阅各种媒体，收集相关资料，进行大量的实地调查，并对相关信息进行分析处理﹑撰写出课题报告。这种形式让学生走进了社会生活﹑走进了大自然，进行大量实践活动，不仅增长了知识，开拓了视野，还培养了求实创新的科学态度，提高了学以致用的能力，同时也把信息技术的应用与实际结合了起来。
信息技术论文8
【摘要】在小学阶段，学生的独立性和依赖性交织在一起，学生的学习缺乏主动性，而兴趣能够有效地调动学生的主观情绪，让学生产生学习的动力，所以，信息技术教师也应当主动地关注学生的兴趣点，采用因材施教、建构生活情境等策略，逐步建立趣味信息技术课堂。
【关键词】小学信息技术;趣味教学;差异
为了适应当前信息化社会的发展需要，社会对人才提出了更高的要求，而在小学阶段，培养学生的信息技术学科核心素养，对适应当前社会的发展需要，以及增强学生的素质等方面有着重要的作用。但是，纵观目前信息技术学科的教育工作，教师可以发现，学生对信息技术知识的学习兴趣始终不高，这也就严重影响了最终课堂施教的效果，更阻碍了学生信息技术学科核心素养的发展。所以，作为一线的信息技术教师，我们应当在抓住学生兴趣点的前提下，进行教育活动的优化调整，以便激活学生的学习热情。
一、尊重学生差异，满足个性需要
对于小学生来说，他们学习知识的效果，以及思维的发展趋势表现出较大的差异，同时，在计算机操作能力和信息技术基础知识的掌握方面也存在较大的差距，如果教师仍旧沿用以往课堂中“一刀切”的施教手段，那么不仅不能调动学生的兴趣，甚至会压制学生个性的发展。所以，为了建立趣味化的信息技术课堂，同时让学生主动产生学习信息技术知识的动力，教师应当根据学生之间的区别，为学生设定不同的学习任务，以便满足学生的个性化学习需要。
例如，在《认识计算机》一课的教学中，教师就可以先对班级中学生的信息技术知识储备量，以及学生日常操作计算机的经验，对学生进行层次的划分。如教师可以先向学生提出“你知道计算机中的硬件组成都有什么吗？”的问题，以便通过学生的回答，了解到学生对于计算机硬件组成的认识效果，并以此为依据对学生划分层次。随后，教师根据学生的不同表现，为学生设定差异性的任务，具体来说，对于基础相对较弱的学生，教师设定让学生初步根据实物认识计算机硬件组成的任务;对于基础相对较好的学生，教师设定让学生知道计算机硬件组成的名称，能够简单地区分输入、输出设备等任务。通过这样的分层，每一个学生都能够掌握相应的计算机硬件组成知识，在满足学生差异性的学习需要中，保持了学生学习兴趣的持久性。
显而易见，教师根据学生对于信息技术知识的学习经验不同，为学生設定差异性的学习任务，不仅可以有效地满足学生个性化的学习需求，让学生感受到教师的关怀与尊重，也能够在增强学生学习信心的基础上，提高学生的兴趣。
二、打造生活情境，强化情感体验
在信息技术课堂中，教师应当通过合理的方式调动学生学习信息技术知识的原动力，让学生产生对信息技术知识进行探究的热情。而当信息技术知识与实际生活之间表现出密切的关系时，学生也会不自觉地关注这些知识，并且尝试利用自己所学知识解决生活问题。所以，教师在讲解信息技术知识前，应当多多关注和生活相关的内容，并致力于打造生活化的学习环境，不断地让学生从生活的角度出发，真正地爱上计算机，学会使用计算机。
比如，在《插入表格》这一课中，教师就可以将生活元素贯穿在课堂的始终，从而营造出生活化的教育情境。在课堂的开始，教师可以先为学生展示一些现实生活中的调查资料，让学生认识到表格应用的优点。随后，教师让学生说说自己在生活中见到过哪些表格，以及这些表格的用处，使得学生自主地在头脑中建立表格和生活的联系。之后，教师再透过一些生活情境，向学生具体讲解如何进行表格的插入，以及表格内容的填写等，让学生掌握应用表格的基本方法。紧接着，教师再利用学校举办运动会时的统计数据作为资料，引导学生将新学习的表格制作方法应用于实际的问题解决中，以便学生在实际应用表格制作的知识中，完成对本节课内容的内化。
不难看出，教师结合生活元素进行课堂教学情境的创建，能够让学生透过课堂的始终，认识到生活元素和信息技术知识之间的关联性，从而认可信息技术知识的实用价值，增强对信息技术知识的热爱。
三、巧妙应用游戏，提升操作乐趣
对于目前的小学生来说，电脑游戏并不陌生，学生也经常利用电脑上的一些小游戏来度过自己的休闲时光。在对学生教授信息技术知识时，教师也应当认识到趣味性和挑战性是电脑游戏的双重属性，因此它能够有效地激发学生的神经细胞，让学生维持玩游戏的兴趣，所以，教师也可以发挥电脑游戏的.存在价值，将游戏合理地应用在信息技术知识的讲解过程中，透过游戏来达到充实课堂的目的，以便学生在获得知识的同时真正地喜欢上信息技术。
以《驾驭键盘》一课的教学来说，为了巩固学生操作键盘的能力，教师就可以利用游戏为学生安排学习任务。在课堂中，教师先对学生讲解正确的键盘操作姿势，并引导学生利用“金山打字通”程序进行正确的指法练习，让学生初步掌握操作键盘的能力。随后，教师为学生引入“大鱼吃小鱼”“消灭星星”“冰火人”等操作键盘的游戏，以便学生通过这些游戏达到练习指法的效果。同时，在学生进行这些游戏的操作时，学生也能够将掌握的键盘操作方法应用于实践活动中，使得学生在实际操作中逐步提高对键盘的操作能力。但是，在组织学生以游戏的方式进行指法的练习时，教师也应当对学生玩乐的时间进行控制，避免学生较长时间耗费在游戏中。
可见，教师根据教学的内容，以及学生的兴趣进行游戏化教育活动的设计，能够有效地调整课堂教学的结构，让学生在完成学习任务的同时，达到操作计算机技能提升的效果，促使学生在趣味学习中提高学习的质量。
四、展开小组竞赛，增强学习乐趣
小学生都有好胜心，他们在学习活动中也愿意通过自身的良好表现，得到教师、同伴的赞扬和肯定，所以，在教育活动中设计竞赛就具有积极的应用价值。而现代社会也对学生的合作意识做出了明确的要求，因此，在实际讲解信息技术知识中，教师可以为学生创建小组合作的竞赛活动，引导学生以团体的方式参与竞赛，使得学生在与同伴进行合作的同时，以小组为单位进行竞技，以便学生在角逐冠军中提高学习信息技术知识的效果。
比如，在《美化文档》这一课中的教学目标是让学生能够掌握插入艺术字，以及自选图形的方法，使得学生能够正确地运用艺术字以及自选图形的“文字环绕”属性等，结合这一内容，教师在讲解了基本内容后，向学生设定“插入艺术字和自选图片，美化文档”的任务，并为学生组建合作完成任务的效果。在学生发挥小组的集体智慧，逐步完成文档中艺术字和自选图片的插入和设计后，教师为学生搭建进行成品展示的平台，让每个小组派代表，讲解本小组制作的过程，以及最终形成的成品。紧接着，教师请学生充当评委进行打分，对于得分最高的一个小组，获得最终的胜利。对于没有获胜的小组，教师也要帮助学生一起反思没有获胜的原因，指导学生对小组合作完成的成品进行改进，从而进一步地提高学生对本节课内容的学习效果。
显然，教师为小组安排合作学习的任务，并为学生搭建竞技比赛的平台，能够有效地活跃课堂的气氛，让学生在好胜心的驱动下，主动地参与到信息技术知识的学习活动中，增强学生的学习兴趣。
总而言之，信息技术对于考验学生的综合能力，发展学生的实践操作能力具有积极的作用，在当前小学信息技术学科的教学中，教师也应当深入地分析学生的学习特点，总结出科学的教育指导方案，并在教学实践中通过多种方式调动学生的兴趣，给予学生新奇的学习体验，以便学生在兴趣的驱使下提升学习的实效，增强自身的信息技术素养。
【参考文献】
[1]茅栋明.体验式教学在小学信息技术课堂的运用[J].教师，20xx（05）：92-93
[2]周群.小学信息技术教学中翻转课堂教学模式构建[J].教师博览（科研版），20xx，10（02）：58-59.
（江苏省南通师范学校第三附属小学，江苏南通226000）
信息技术论文9
[关健词] 自主、协作、信息素养、研究性学习、大综合、大综合素质、信息技术实验班、多功能网络教室、超文本、超文本资源库、学科式综合性课件、问题式综合性课件、主线式综合性课件。
一.案例--《渭城曲》信息技术实验班教学过程
1、 教师导读
设置教学重点、难点、目标，提出学习任务、学习问题，指导分组，提供部分网站、网址、文本。以一组为例：
王喆、王 皕：落实"浥"、"进"的音、义；查王维其它的作品及赏析、评论。
颜力、傅倩雯：查王维的生平及边塞诗派、田园派；查柳的有关生物知识。
严倩、叶好秋：查王维的画及《阳关三叠》音乐；查"阳关"、"渭城"的历史、地理方面的相关知识。
学生自主学习，分头找资源（从网上、光盘上、词典等文本上），设计相应的测试试题，制成个人网页。
2、相互交流、讨论（不能够解决的问题留在记事本上，求助老师、专家、网友或作为研究性课题留待日后解决）。同时，反馈、完善，提出新的问题，提供新的文本、电子资源。
3、以网页形式建立以《渭城曲》为主线的综合性资源库课案课件-超文本。包括课文导读、有关资料、自主测试、拓展学习、大综合、研究性课题、电子路径七大块。
4、资源放入相应的知识结构图中，构建语文资源库及王维资源库、边塞派资源库等。
二．信息技术实验班的学习特点和办学意图
上述《渭城曲》的网络教学过程，是我校开设信息技术实验班的一次教学活动实录。
《渭城曲》的教学过程，体现了信息技术实验班学习的五个特点：
1、自主的学习；协作的学习；
2、充分利用网络资源，以电脑为工具开展交互式的学习
3、提出问题，搜寻材料，解决问题，开展研究性的学习；
4、注意各学科知识的整合。
通过以上五种途径，培养学生的五大素质：
1、自主能力；
2、协作能力；
3、信息素养；
4、研究能力；
5、综合素质。
这正是我校举办信息技术实验班的意图。
三、信息技术实验班开办的必要性
1、e时代的到来要求我们培养学生的网络素养。
21世纪是信息化、网络化时代。面对网络时代的到来，信息素养的培养正在引起世界各国越来越广泛的重视，并逐渐加入从小学到大学的教育目标与评价体系之中，成为评价人才综合素质的一项重要指标。
2、高考大综合的方向要求我们培养学生的大综合素质。
高考已经开展了"理化生"、"史地政"小综合的考试，正在向大综合的方向发展。"大综合"的理念，与技术、知识和通讯的大爆炸相适应，一场学习的革命也是一场考试的革命。一个人不可能也没必要把每一个学科的知识系统地基、详尽地学习掌握。人们更多的是以问题或课题为主线，运用相关的知识理论综合的去分析问题解决问题。
3、《学习的革命》告诉我们，终身学习成为必要。而自主学习、协作学习、研究性学习又是终身学习的必要方式，也是终身学习的重要内容。
四．信息技术实验班理论依据
1、基于建构主义的以学生为中心的教学模式。这种模式与传统的以教师为中心的教学模式有本质上的区别，集中体现在学与教的转变上：学生由被动的接受知识转变为知识的`主动构建者，成为课堂的主体；学生以课本为纲，进行自主学习,课本不再是学生学习的唯一内容； 师生充分互动，成为学习的合作者，媒体的作用由教师传授知识的演示工具转变为创建情景、协作学习、会话交流的认知工具。
2、依据实验心理学家特瑞赤拉（TrEicher）做过的两个著名心理实验。
根据这两个实验，教学应该尽量大限度的让学生通过视觉的学习，获取更多的信息；通过讨论交流，获得最持久的记忆效果。
3、人们偏爱的学习方式主要有三种，教学应同时满足多种学生的要求，最大限度减少学习方式偏差对学习效率的负影响。
五。实验班的构建
包括学生、老师、学习空间、课程四个方面。
1、学生的构建
96人，分成2个班，每班8个小组，每小组6人，每人一部电脑，以圆桌式围坐，以利相互讨论，协作学习。
信息技术实验班学生的构建，充分考虑到自主、协作。学生自愿报名，自愿参加电脑夏令营活动。本身就是对学生研究性学习、大综合素质、信息素养的检验和培养。
2、老师的构建
先在全校开展有关网络知识的讲座，学习有关理论，介绍学校信息技术实验班的构想。再由老师自愿报名，组成教师网络兴趣小组，开展进一步的培训学习。
老师的组成，我们同样注意到了信息素养这一点，特别强调了反主导式、反填鸭式教学，提倡自主式、协作式、研究式、大综合式的学习，从而保证实验班在新的教学环境中学习。
3、学习空间的构建
信息技术实验班的主要教学都在多功能网络教室。
配备具有现代意义的多功能网络教室（附图），将液晶投影仪、实物展台、VCD等设备制作成多媒体小车，两间教室共用，教室的功能将由纯网络教室→多媒体网络教室→多功能网络教室转化。在教室中设置图书角(文本、电子图书)，教室以小组讨论的形式布局：6人一小组，一人一部电脑，一小组围成一个圆，总共有8张圆桌坐48人，学生不再统一面向黑板。这种布局具有跨时间、空间的意义，便于学生小组讨论、协作学习，学生将真正体验到以"自主学习"和"协作学习"为主、交互式学习（网络画板、联机讨论、电子邮件）为辅的学习乐趣。
4、课程构建
㈠信息技术实验班的课程由校本教材、课外活动两部分组成。校本教材的建立是课程构建的重点。
我校网络环境下的校本教材由传统的文本教材和全新的电子校本教材组成。在信息技术实验班的初期，决不排斥传统的文本教材，而且保持与文本教材即课本的对应。
㈡电子校本教材，利用网络更快更好地获取更多的信息资源，用计算机作为认知和加工信息的工具，以网页的形式将信息组织和管理制作成超文本（文本和图形、图像、声音等其他媒体信息）。主要由电子教材、课程资源库两部分组成。
①网络环境下的电子教材，包含教学多媒体素材如文本、影像、图片、课件、录音等、网络资源表、自制视频库、优秀的学生作品、学生自建资源库等内容。
②课程资源库，是网络环境下的校本教材的核心。以学生为主体的课程资源库（含课件库）包括学科式、问题式两种课件资源：A课程资源库要求以单科为主线，其余学科为发散点或支撑点共同组成学科式综合性课件；B以研究问题为主线相关学科为发散点或支撑点共同组成问题式综合性课件。以上两种合称为主线式综合性课件。所有资源（含课件）以网状结构互相关联。另外，还有各学科的知识结构图（即知识结构树）。
换个角度说，课程资源库由教师电子教案、学生超文本资源库两部分组成，我们可以分别称之为教件、学件。
同样，其他学科的知识树由相应学科的教师指导构建。值得提醒的是，这些学科的知识树与学科式综合性课件、问题式综合性课件三方面组成一个丰富的资源库----超文本资源库，以网络的形式提供给学生，较之传统的知识树、资料、笔记，何止天壤之别。这是网络的优势，这一切将极大的改变学生的素质，特别是自主能力、协作能力、研究能力、综合素质、信息素养。
六．在教学过程中培养学生的5大素质
1、教师的备课决定了学生素质的培养
教师备课，要求各学科组织信息化教学资源库。每个学习单元至少安排两种信息源，教案由信息源和知识结构图组成，按搜索流程图编写；信息技术实验班采取集体备课制，目的是打通各学科知识间的界限。主线教师根据教材内容，写出知识结构图，标明知识要点及难点，同时制定大综合的内容，指出与其它学科的关系，让学生用各学科的知识帮助解决。
这种备课方式，决定了学生要开展自主学习、大综合的学习，必然能够培养学生的自主能力、综合能力。
2、学习过程必然培养学生良好的德育素质
由于信息技术实验班的班级构建及教学与普通班不同，每一个学生都是带着任务和兴趣进行自主、自立的学习，每个学生都很专注，除讨论外他们需要安静的环境，长此以往将在课堂上形成了一个良好的学习氛围，组织纪律性自然得到了加强。因而，学生的自主能力得到培养。
信息技术实验班的学生在学习Word、PowerPoint、电脑美术、电脑音乐、收发e-mail、网上浏览、网上查询资料、网上讨论、制作网页、参加读书活动、写读书心得并做成网页等等的学习活动中，信息素养得到了提高。学习的自觉性增强，拓宽知识面，思维方式更加开阔，想象力和创造力得到尽情发挥，处理问题更有条理、有目的。可见，学生的信息素养、多种能力得到培养。
由于整合课网页的学习和制作涉及到方方面面的知识，特别是音乐、美术在其它学科中的应用，使学生的眼界更加开阔，审美层次提高。这是学生信息素质的一个重要方面。
教学过程中，教师只要给学生布置任务、提供资源素材和资源路径；随着学生知识与能力的不断增长，学生资源库中的材料将要求学生在网上或在其它地方自己搜寻完成，而教师只提供方法，不再提供材料，课程资源库特别是超文本资源库的建立工作将全部由学生自己完成或由小组协作完成。这一切必然培养学生的自主能力、协作能力、信息素养、研究能力、综合能力这五方面的素质。
建立以学生为主体的课程资源库（课件库），课程资源库要求以单科为主线，其余学科为发散点或支撑点共同组成综合性课件。各学科每月至少完成一次综合课、安排综合课的公布以及对综合课的评价，让每一个学习小组在评价其它小组工作的过程中全面掌握资源库中的知识，落实"自主学习、协作学习"的核心思想，落实信息化、大综合的思想。
信息技术教育是未来5至10年内逐步推广的先进的教改方向，是不可逆转的教育发展潮流。
总之，我们的信息技术实验班对传统教育的观念、手段、形式和内容都提出了最富冲击的挑战，我们的实验将培养学生自主能力、协作能力、研究能力、综合素质、信息素养5大方面的素质，切实实施素质教育，适应信息时代的需要。
[参考文献]
①③．[美国]珍妮特.沃斯，[新西兰] 戈登.德莱顿《学习的革命》，上海三联书店，1998
②．何克抗，《现代教育技术》，北京师范大学出版社，1998
[作者简介] 刘卫平：厦门市集美中学校长，信息技术实验班课题组组长。
刘千方：从事物理教学十余年，92年起从事计算机教学至今。信息技术实验班课题组成员。负责方案的设计、实施和落实。现担任实验班的计算机教学任务。
陈艳昌：语文教师。
信息技术论文10
1.引言
全球信息化浪潮的高涨和知识经济的崛起，使各行各业面临前所未有的挑战。电子商务(ElectmnkCommerce:EC)作为人类经济、科技、文化发展的必然产物，它是信息化社会的新型商业机制和商务模式，将主导21世纪的世界经济。现实中的电子商务的实践和发展，一方面，其正在以前所未有的深度和广度进行扩张，其发展与应用牵涉到社会的方方面面和各行各业，迅速改变着人们的生活方式和工作模式。另一方面，又表现出它的并非一帆风顺，目前还存在着技术、法律、安全和税收等多方面的问题。在人类已迈入数字化、信息化竞争的21世纪的今天，认识电子商务，了解电子商务，进而参与电子商务，成为政府、企业和个人都必须认真对待的一项新任务和新挑战。事实上，一场围绕着电子商务发展的所进行的政府宏观调控、组织战略管理调整、企业业务重组、系统技术开发、人才培养等各个层面上的世界范围内的竞争正在全面展开。在信息成为人类社会最重要的战略资源和生产资料、人们日益依赖信息技术的今天，市场全球化环境下竞争的加剧和信息技术的发展促使许多组织改变战略，战略的改变不可避免地带来组织结构和管理模式的相应改变。电子商务的崛起，使组织管理面临信息化新的挑战。
当今世界正处于工业社会向信息社会的演变进程之中，经济形态也在网络化和数字化。其中作为电子商务主体的企业的信息化在电子商务发展中，起着非常关键的作用。企业的信息化包括相互紧密联系的两个方面，即企业业务信息化和企业管理信息化，企业管理服务于企业业务，而企业业务的进展则取决于企业管理的好坏。企业管理信息化同业务信息化相比，在不同企业之间有更多的共性和相同的发展趋势。目前，人们对于电子商务的概念、原理及其实现技术的阐释较多，而对电子商务发展中管理信息化及它们之间的互动关系关注的则较少。因此，考察信息技术对组织结构模式的影响，探讨电子商务管理模式特征和信息技术及系统的需求与支持关系，有助于我们把握时代的脉搏，增强信息意识识在实际工作中自觉地应用信息技术和系统，支持科学的组织模式的建立和运行，促进管理体制的改革和创新，实现管理的信息化。
2.电子商务管理模式的主要特征
20世纪50年代以来，信息技术的发展将会促使组织结构产生了戏剧性的变化。随着计算机技术、自动化技术和通信技术等现代信息技术的飞速发展，广泛采用信息技术支持组织运行的各种信息系统正在不断地研制和开发出来，并得到不同程度的应用，无疑又加剧了这种变化，并出现了新的趋势。通过综合研究和系统分析，我们将电子商务时代管理模式和组织结构变化趋势的主要特征归纳成如下几个：
2.1组织规模缩减（ownsizing)和扁平化（flatting)
表现在组织结构的柔性化、中层管理人员的规模缩减和组织结构模式的扁平化：过去比较刚性的、等级森严的金字塔式的组织模式已成为历史，取而代之的是讲究轻巧和柔性的组织结构；中层管理人员的规模在不断缩小；随着中层管理人员规模的缩小，组织的层次数目减少了，组织模式变得更加精简和有效；中层管理职能在组织结构层次上发生了显著的移动，一些中层管理职能上升到组织的高层，而另一些则下移到了执行层次。
长期以来，中层管理人员一直是高层决策层和操作执行层之间的桥梁，其职能角色有三个方面：
①“放大器”效用：中层管理人员将上层决策者的决策和政策进行分解和具体化，形成可以操作的指令传递给下层人员，并对下层人员的执行情况进行监督和调控。这就是“下达”或“具体化”的过程。“层层加码”是其负面效应。
②“过滤器”效用：中层管理人员将下层收集到基础信息和数据进行加工和汇总，并将分析结果呈交给高层决策者。据此，高层领导可以制定有关政策和决策。这就是“上达”或“抽象化”的过程。“投其所好”（报喜不报忧或报忧不报喜）是其负面效应。
③横向协调：中层管理的各部门之间还存在协调和合作的功能，以实现组织的整体目标。也就是中层管理人员之间需要通过协商，以适当的合作方式达到一定程度的整体协调，并完成一个完整的任务。“互相扯皮”是其负面效应。
随着中层管理的缩减，组织的等级结构的层次减少了，组织的整体结构变得比较扁平了。这意味着上层和下层之间的通信节点和环节减少了上层和下层之间剩余的每一个通信渠道的信息传递量增加了，中间管理层节点对下层的监控范围扩大了。同时，中层管理部门和部门领导之间的合作与协调应当加强。另外，组织的整体工作并没有减少，相反甚至有所增加。因此，组织机构必须寻找一种能适应这种结构变化要求的新的管理模式和相应的信息系统。
2.2组织团队工作(teamwork)
团队工作(或组队工作)是近年来组织结构变化的一个比较新颖的特征丨'这种概念和变化最初源于制造业的管理工程，过去由若干职工独立完成一部分的一系列工作，现在由一组职工共同完成，就象一个队组一样行动。这种队组模型形成于日本和瑞典的.汽车生产组装方式，其中具有自我管理机制的队组完成整车的组装工作。目前，美国雇佣劳动力占总数70%的服务业正在尝试采用基于队组模型的组装管理方式，以实现队组内部协作，提高整个组织的知识共享、创新和工作效率。
2.3组织职能的社会化(outsourcingoffunctions)
组织职能的社会化是指组织将其原来设置的某种职能由其他单位或组织来完成，同时对该组织的运行不产生任何影响。这种改革的好处有：既可以减少有关投资和雇员，在职能上没有削弱；使组织能集中力量于核心业务；组织之间的相互依赖性将加强，组织之间的合作和战略联盟更加重要；整个社会的资源也就可以得到更加合理、经济的配置。
目前，世界上许多著名的国际信息产业集团已经运用这一方式进行管理和经营，并已取得了成功。例如：Kodak公司与IBM公司签订合同，由IBM公司来管理其数据处理中心，Mi-crosoft公司等广泛采用的OEM生产方式等等。
2.4组织功能单元的虚拟化(virtualization)
即分布化（distributing)和网络化（netwoddng)与全球经济一体化趋势相适应，组织结构的信息支撑体系呈现多元化、分布化和网络化的体系结构，运作空间为组织内部网（Intranet)十国际互联网（Infcmet),从而有利于组织对环境变化的快速响应，增强组织的敏捷性(agiUty)。
2.5组织经营的伦理化(moralizi^)
由于组织经营环境的改变，组织出现了经营和伦理相融合的伦理化趋势，这既是现代组织自律的内在要求，也是现代市场经济条件下组织经营的主要取向和持续发展的重要支柱。
2.6组织管理的知识化
随着知识经济的崛起和发展，组织的经营活动日益专业化和知识化即要求组织的管理从基于信息的管理向基于知识的管理高层次发展。知识管理能提高企业的信息处理能力和员工的创新能力，并使两者结合起来，增强企业的应变能力、预见能力和国际竞争力。
目前，很多专家正在继续研究组织结构的变化和信息技术对这种变化的促进作用。比如，有的专家提出了组织的分簇结构（lusfcrirgstructure)在这种结构中，组织的等级层次被面向项目或任务的群组职员之间的正式或非正式的通信网络所取代。其中，信息技术使得信息可以充分共享，缩短组织成员之间交流和联系的时间和空间，识别组织成员每个人的专业技能，为高层管理人员提供即时获取信息的手段；减轻所有组织成员工作的操作性负担，使得他们可以集中于创造性的工作等。有的专家甚至认为：可能会出现类似于管弦乐队或医院的组织，没有中间管理层，操作层拥有更多的专家，而最高层或总部则仅有较少的职员。在这种组织结构下，任何一项任务可能由临时性的一个群组来完成，而其中每一个人的工作都可以是时空上分布的、异步的，但可以通过信息技术仍然可以有效地协调起来。传统的管理跨度概念将会成为历史的遗迹。
3.支持电子商务管理模式的信息技术和系统
显然，新型组织模式的建立和运行是随着社会信息化、经济知识化趋势而产生和发展的而信息社会最重要的战略资源是信息，因此现代组织模式的建立、运行和发展的技术基础就是构筑在信息技术基础之上的形形色色的信息系统。所以有必要研究现代组织模式变化与相应的支持信息技术和系统之间的关系。
考察和分析现代信息技术和信息系统的发展，我们发现，对于上述组织结构变化的几种特征，信息技术和系统提供了相应的支持功能和形式。比如：组织的“放大器”和“过滤器”功能主要由通信技术支持；传统的电子邮件(E—mail),文件传输(FTP)与人工智能(AI)技术相结合可以更好地处理大容量的通信问题。对于中层人员监控范围的扩大、信息量增加问题，除了采用电子邮件用于协调上下层之间的指导和报告、请示和批复之外，管理人员可以应用电子日历（electmniccalen-dar)制定任务进度安排，协同人力和系统资源。应用群件系统(gmupwarO支持更为复杂的群体协作，维护计划的执行进程和辅助有关问题和困难的处理。针对中层管理的缩减和人均监控范围的扩大趋势，近来又开发了执行信息系统（EIS),用于处理日益增加的信息和通信。信息技术和系统的发展和应用，可以减少或消除全面指出的“层层加码”等信息失真的负面效应.
对于组织团队工作和职能社会化两个模式特征，目前还缺乏很成熟的专门信息系统。但这两种特征对信息系统提出了新的要求，从而促使了许多新型的信息技术和系统的研究和开发。例如，计算机支持协同工作与系统(CSCW/CSCS)群体支持系统、(GSS)、群体决策支持系统(GDSS)、计算机集成制造系统（IMS)、敏捷信息系统(AIS'./AgileInfomiationSystem)等。
由此可以看出，组织模式支持的信息技术与系统的形式多种多样，每一种技术可以满足组织运行和活动的某些方面。按照支持组织模式的信息技术和系统的特征和功能，我们可以将这些信息技术和系统划分成以下几种基本技术和相应的支持系统形式：
3.1通信支持技术
通信支持技术是指队组、组织和多组织之间的相互通信的信息技术，一般包括：电子邮件、计算机会议(computercon?ference)和视频会议(videoconference)等多种形式。电子邮件可以支持基于计算机网络的组织成员之间、群组之间或多组织之间的信息传递，用以替代书写备忘录和电话联系。计算机会议可以提供基于计算机的组织成员之间在时间和空间上分布协同工作的机制和信息系统，特别是用于特定任务或问题的实施和处理。视频会议可以使得在空间上分布的群组成员，以类似日常面对面的会议形式，在一种同时可视听的环境中讨论相关问题。事实上，现实中采用的通信支持技术往往是上述多种形式的有机结合。
3.2协调支持技术
协调支持技术指用于协调组织资源、设施和项目（或任务）的技术，例如群件。群件是一种用于协调和支持队组工作的信息系统环境，具体有多种系统形式，甚至可以包括通信和决策支持功能，但其中主要功能特征是支持、协调资源（如设备和人力）、设施（多种工作地点）和任务。
3.3过滤支持技术
过滤支持技术指用于筛选和汇总由基层传递上来的信息的技术，比如目前用于通信和协调支持的技术，包括电子邮件、计算机会议等系统形式。结合了人工智能技术的过滤支持技术，则可以提高系统的信息分类、排序和响应请求的自动化程度、效率和效果。信息接收人员可通过对所收信息类型进行分类和排序，以便选择其最感兴趣的信息类型。同样，发送人也可以建立类似的优选过滤器，对发出的信息进行排序等操作。这样，可以大大减轻管理人员的工作负担，而所传递和接收到的信息也能够促进更为有效的工作。
3.4决策支持技术
决策支持技术指用于改善组织及其成员决策制定过程的效率和效果的一类信息技术。例如：电子会议系统(electronicconferencesystem)、决策支持系统（DDS)、群体支持系统(GDSS)、组织决策支持系统(ODSS)等。电子会议系统是一种基于计算机的、使决策会议更加富有创造性的技术方式，一般可以覆盖计算机会议系统和视频会议系统等形式。其主要特征是支持面对面的群体会议。决策支持系统、群体决策支持系统、组织决策支持系统等旨在构造一个半结构化和非结构化问题的构造和求解系统的技术支持环境。
3.5监控和保障支持技术
监控和保障支持技术指基于计算机系统的、用于监控和保障系统安全组织运行状况的信息系统环境。如：执行信息系统(ELS)、经理支持系统等。EIS是高层决策者为了对下层人员进行有效的通信、规划、监控而汇总和综合有关信息的一种技术形式。经理支持系统（ESS：ExecutiveSupportSystem)则是面向组织的次高层次和面向个人的信息系统，除以图文、表格等多种形式为组织的经理一类的管理人员的工作提供有意义的内外部信息，还为他们的通信、分析、决策、组织等提供全方位的支持。
另外，各种信息安全技术，如身份鉴别、数字签名、数据加密、防火墙技术、计算机病毒防治技术等都属于这一类技术。
3.6智能信息处理技术
电子商务时代，企业管理面临“信息爆炸”，管理者为了免于淹没在信息的海洋中，必须善于从大量的信息中识别和提取知识，运用知识改造企业行为，并创造和应用新的知识，使其转化为市场化的商品和服务，提高企业素质，以满足企业未来竞争的需要。同时，企业业务的电子商务化是一种复杂、动态和分布式的智能应用，因此，企业电子商务应用系统应由单一的集成模式走向分布式计算系统(DS),建立起一个在物理和地理上分布的应用程序之间通信与合作的网络底层结构，运用分布式对象技术(如CORBA和DCOM)使分布且异构的应用程序之间能以一种共同的方式提供和获得服务，实现分布式状态下的“软集成”。模糊集(FuzzySets)理论、人工神经网络(ArtificialNeuml)、粗集（RoughSets)理论、数据库中的知发现(KDD)、软件智能代理(Agents)技术，以及它们之间的综合集成，是电子商务发展所需的关键技术。
4.结语
科学技术的进步对社会和经济的各方面都有着本质性的影响。20世纪后半叶迅速发展起来的信息技术，特别是20世纪80年代以来迅速崛起和迅猛发展的计算机网络技术对组织模式的变化产生了显著的促进作用，使得组织的运行效率和效果得以不断改善。而社会信息化进程的加快、知识经济时代的来临，信息技术对各领域的影响将更为深刻和广泛。中国的四个现代化，哪一个也离不开信息化。因此，如何在管理实践中自觉应用信息技术与系统支持科学的组织模式的建立与运行，促进管理体制的改革与创新，提高管理的科学化和现代化水平，是一个十分重要的研究课题，也是目前各行各业迎接电子商务挑战的有效途径。
信息技术论文11
摘要：在当今各类控制系统的迅速发展过程中，电子信息的相关技术方法和手段已经被广泛应用于其中，大幅度提高了整个控制系统和体系的运行效率和执行能力，并且丰富了系统的功能内容。人们更加注重电子信息的技术应用模式和方法，希望能够与控制系统更好的进行融合并相互促进，同时也在积极的调整系统运行和应用策略，充分发挥出电子信息的技术优势和作用，提升技术应用的能力和水平。
关键词：控制系统；电子信息；应用
1引言
控制系统的应用需求呈现出多样化的发展态势，一方面给系统的合理应用和灵活调整提出了更高的要求，另一方面对于电子信息相关技术方法的应用，提供更多的发展空间和机遇。目前很多先进的电子信息科技应用于控制系统之中，为系统实现各类功能提供了科学的技术方法和实现手段，同时技术人员也在积极研究更多技术应用的合理方式，进一步提升和挖掘控制系统的功能作用和应用机制。
2控制系统中电子信息技术的应用现状
在当前我国控制系统和相应管理体系持续完善和发展的背景下，电子信息科学技术的应用给人们提供了更多创新的思路和模式，市场经济的发展也迎来了更大规模的创新和改革趋势。尽管电子信息科技的应用已经非常广泛，并且技术研发和应用的速度也在逐渐加快，可是在实际应用过程中，由于系统管控和维护方面还存在制度性的缺陷和诸多不足之处，因此造成技术应用水平得不到迅速提升，实际应用能力较弱，进而阻碍到电子信息科学技术的长远发展和进步。目前所使用的各类控制系统，对于功能性方面的需求越来越多，其涉及到的内容和管理事项也愈加多样化，这就使得在于电子信息科技融合应用的过程中变得更为复杂，存在很多难以确定的因素和问题。所以未来相当长的一段时间内，技术人员还要攻克很多应用中的难点和问题，充分挖掘电子信息科学技术的发展潜力和创新驱动能力，提高系统的控制能力和水平，还要认识到我们与国际先进国家之间的技术差距，以脚踏实地的工作态度，逐步强化我国电子信息相关技术的应用能力，促进和推动整个控制系统体系的.发展完善，进而建立起健全的科学管控体系和技术管理机制，为各行业领域的发展奠定坚实的技术基础和保障。
3控制系统中电子信息技术的应用研究
3.1满足控制系统的多样化需求
控制系统具有一定的多样化特征，其操作设备多种多样，所以电子信息技术在控制系统中的应用必须满足多样化的需求，电子信息技术的多样化，主要从控制系统的特点出发进行研究。控制系统各个子系统的特征决定了电子信息技术的应用必须具有针对性，根据各个控制系统的特点实现多样化的控制，以便于让电子信息技术能够广泛的应用于控制系统中，满足控制系统的需要，提高控制系统的运行效率和水平。如压路机中，在进行电子信息技术应用时，应该对压路机的原理进行详细的研究，并针对其特点进行有效的分析，然后考察压路机设备的使用效果，确保电子信息技术在控制系统中的应用能够落到实处，让压路机中的控制系统能够充分发挥其优势和作用。
3.2满足控制系统的智能化需求
控制系统中，电子信息技术的应用主要是为了优化控制技术，提高生产效率，让控制系统的运行更加安全可靠，从而减少设备中的故障率，实现控制系统的最优化。为了实现这一目标，要求控制系统能够具备智能化的特点，因此电子信息技术的应用也要满足控制系统的智能化需求。（1）电子信息技术必须能够使控制系统的控制更加灵活，从而便于控制工业的生产工艺，提高生产效率和水平；（2）在应用电子信息技术时，要充分发挥电子信息技术的优势，实现控制系统的优化和升级，让控制系统的安全性能更高，运行更可靠；（3）能够利用电子信息技术进行智能化的故障检测，及时发现其中存在的问题，并进行有效的解决；（4）电子信息技术的应用需提高控制系统的稳定性，确保设备能够正常稳定运行，减少外界因素的影响，维持运行的安全性和稳定性。
3.3满足工业流水线生产的要求
工业生产的模式大多为流水线生产，流水线生产模式的内容复杂，工作量较大，在生产中需要用到的设备多，且为了满足日新月异的生产需要，必须不断的更新升级生产设备，因此会在一定程度上导致整个生产车间的环境变得复杂。车间操作的复杂性，使得车间的工作效率和水平受到影响，不利于企业的整体生产效益的提升。因此为了让整个流水线生产更加完善，提高工业生产的经济水平，有必要在流水线上设置自动控制系统，但是由于该自动控制系统并不完善，容易受到外界因素的影响，导致流水线的生产不够安全稳定，运行水平低。且流水线生产中环环相扣，每一个操作都会彼此影响，一旦控制系统出现问题就会影响整个生产，造成流水线的生产效率和水平降低。因此需要应用电子信息技术，实现控制系统的优化，满足流水线生产的需要，根据各环节的工作特征进行不同的控制系统设计，使整个生产效率得以提升。
3.4加强对智能机器人控制系统的应用研究
对控制系统的优化，要求工作人员具备高超的技术，而机器人的应用恰好能够实现高水平、高技术的控制系统优化，由于机器人的先进性，能够模拟人类的动作和行为，因此也能够代替人类进行工作。而电子信息技术的应用则能够帮助机器人迅速地了解和掌握控制系统的操作，便于实现机器人控制技术的新发展，提高控制系统的科学性和安全性。在控制系统中加强对智能机器人的应用能够提高控制系统的智能化发展水平，实现机器人智能控制技术的发展，提高工作的效率和水平。
4结束语
在社会发展的重大转型中，各种新技术的应用和落后技术的淘汰不断交替，伴随着电子信息技术的不断发展和创新，工业生产中也积极的应用了大量的电子信息技术，尤其是控制系统中的应用，给工业的生产带来了巨大的促进作用。因此通过本文的研究，主要分析了控制系统中电子信息技术的主要应用，希望能够进一步推广电子信息技术的应用，实现工业的健康持续发展。
参考文献
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信息技术论文12
[摘要]从教信息技术课多年，对当前信息技术学科教育、教学现状有一些较深层次的思考和反思。目前初中的信息技术课的上课，总体上还是很不规范，有些教师还不太了解初中信息技术课教学的要求，造成目前初中信息技术课在学校教育中的地位及发挥的作用以及学生掌握知识的情况都不是很好。许多信息技术教师还不能很清楚地看清当前信息技术课教学的现状，本文就当前信息技术课教学的要求及现状进行一次粗浅的分析。
[关键字]分层设计要求，电脑同步指导，任务驱动学习，课程整合误区，信息技术
目前初中的信息技术课的上课总体上还是很不规范，有些教师还不太了解初中信息技术课教学的要求，造成目前初中信息技术课在学校教育中的地位及发挥的作用，学生掌握知识的情况都不是很好。结合有关具体情况和上级要求，我概括出以下四个方面要求：
一：分层设计要求
1、什么是分层设计要求：
即每节课备课内容除常规之外，另设计一到二个较高教学目标，或与本节目标类似的其它目标，或相同目标的其它活动内容。这样可以使学生得到分层次的训练，以便学生更好的掌握所学知识和技能。我们现在所使用的教科书就实行了分层设计，让不同程度的学生都得到了锻炼。
2、为什么要分层设计要求：
因为在相当长的一段时间内，小学，初中的学生在学习信息技术知识时起点不同，条件不同，只设计一个目标，会导致许多学生上课无事可干，以致有各种不良反应。同时也不利于学生的全面发展。这样就会造成那些好的学生不能得到充分的锻炼，而那些差的学生则不会锻炼的情况出现，如此循环下去，只会造成恶性循环，致使学生失去对信息技术课的兴趣。
3、分层设计要求的要点：
针对主目标，有完整的备课各环节，包括教学目标，教学方法，教学重、难点，复习引入，演示，讲授，练习，评价等。对增加的目标，要有相关性，或提高性，列出目标与练习要求，这样就不会出现上面的情况，还使学生得到了充分的练习，使学生对信息技术课的兴趣越来越浓，觉得这门课很重要，又很新颖。
二：电脑同步指导
1、什么是电脑同步指导：
用计算机提供本节课的主要内容讲解，材料，要求，练习题，提高问题等，一般以WORD文件提供，放在学生机的桌面。文件中还可列出本节教学目标和测试题，评价方案。后半部分可列出对不同程度的学生提供学习和帮助的信息。这样就使学生有了自己的一本“参考书”，他们自己也知道应该怎样去学？如何去学？能够使学生牢牢掌握所学的内容及一些基本技能。我曾经就使用过一次，并取得了异想不到的效果。
2、为什么要用电脑同步指导：
中学生在机房的注意力集中时间为20分钟以内，多讲无益，但少讲易讲不清楚，用计算机提供详细内容，教师只精练地讲解有关要求和可能碰到的问题。这样在学习的过程中，可收回学生机的控制权（多媒体控制软件），再次集中讲解。使学生既听得清楚，又学得开心，可谓是“一石二鸟”。
3、电脑同步指导要点：
教师要精心准备提供给学生的内容，包括教学目标，学习方法，要求，习题或评价，可能出现的困难，分析出现此问题原因，解决方法。在这种试验开始时，告诉学生使用这个文件的要求与方法，如不一定全看，可按标题查找。完成任务后自我加压提高等。
任务驱动和课程整合是当前信息技术教育界的热门话题，其专业论述很多，已成体系，两者互有关联。这里就一一做简单的介绍。
三：任务驱动
1、什么是任务驱动：
我们所采用的普通教学方法是教师讲解有关知识，学生理解并练习，通过测试反馈，再纠正，以达到学习目标。与普通教学方法相比，任务驱动是设计一个任务，为完成该任务，学生可能需要运用多个已学知识，但必须有一个内容，特别是主要内容是本节课所要学的内容，教师只给简单讲解，提示有关注意事项。学生为努力完成任务的过程中自学，根据教师的提示和帮助完成任务，但此时对知识掌握可能还不很牢固，教师最后给出总结或细节注意问题的讲解。也就是说教学目标要明确、完整，学习任务具体。任务中强调学生在学习过程中的自我设计，引导学生运用信息技术恰当地表达自己的思想，与师生进行广泛的.交流。并要理清课前知识和课内任务的关系。
2、为什么要用任务驱动：
提倡在做中学，不单纯先学后用，往往是学习最有效的，可能一时效果不如传统的好，但通过后续内容的学习，教师的指点，学生更好地掌握目标。学过程序的人应有所体会，只按书本上的内容学习，最终只是懂得语句的含义，而不能编程解决实际问题，只有在接受任务，为完成任务的过程中学习，才会学到真正理解了的内容。初中生们也是如此，如果只是单独地讲授书本里的知识，而不布置一些任务让他们独立完成，是不能让他们完全掌握所学的知识的。更不用说技能了！计算机本身就是一门强调动手实践的学科。
3、任务驱动的要点：
任务要适应学生的心理特点，知识能力水平。为完成任务要用到多个知识或能力，可以是其它学科的知识和能力，当前一般情况是以本学科的知识为多。本节要用（用学习的）内容事先要指点，简单讲解，易出错之处可用出错答疑的形式写到电脑同步指导的WORD文件中。任务尽可能让学生分组合作完成。并在此过程中，培养学生去了解别人、增进友谊和共享资源。
信息技术论文13
【摘 要】自从走上现代化生活，我们的衣食住行就与电子信息紧密相连，从某一方面可以说已经构成了一个系统。而在这个系统中，电子信息技术就承担了相当重要的角色。这就使电子与信息技术得到了极大的发展。以下我们将就电子与信息的应用与发展进行分析。使得能够得到最大程度的发展，为国为民谋求福利。
【关键词】电子信息技术；应用特点；教育；发展方向
0.引言
在当今科学快速发展的时代下，我们的一些老套的技术处理分析方法已经远远落后现代发展的步伐，更不能再为国人的进步作出贡献。这是我们就应该顺从时代发展的需要，充分使用电子信息技术。对于目前世界上各类行业，我们可以清晰地认识到电子信息技术对行业发展的必要性。通过电子信息技术处理内部，我们可以将一些问题简化，也能更好地找出发展的不足，能够及时补救，使行业在发展过程中能够准确的快速的创新进步。
1.电子信息技术具有“适者生存”的强适应性
1.1在人群中能够站稳脚跟
在很多方面，虽然电子信息技术可以极大的加快发展步伐，但是也会有诸多的弊端以及影响因素。但不管怎样，电子信息技术的发展前景是非常可观的。只要我们能够有针对性的抓住发展重点，那么这项技术就会很好的造福于人类。所以我们要做的就是认真研究电子信息应用的特点等一些相关知识。
可以说由于种种原因，一些新型的技术并不能很快的得到普通大众的认可。但是电子信息技术却做到了，因为它抓住了机会，更重要的是他懂得怎样让自己深入民心。可以说现在的社会上的一些人每天都在应用电子信息技术，像手机，网络等等。经过长时间的应用，人们已经认可了这项惠民恵国的技术。这样就使得电子信息技术在应用环境方面得到了充足的空间，为以后的更好更快发展铺平了道路。在普通生产生活中，电子信息技术可以使我们的工作效率大大提高，更在一定程度上增加了人们的交际能力。为我们提供了更加广泛的平台。
1.2电子信息在学生教育方面上的应用发展
在现代校园的建设中，我们已经越来越注重电子信息技术的应用，可以说，这使学生的发展与学习水平都得到极大的提升。首先，老师通过电子信息技术对学生进行教学管理工作，可以使老师有更多的时间和精力来关注中每一个学生，做到对学生与有所了解，然后能够因材施教。其次，学生通过电子信息技术能够广泛的了解当今世界的现代化信息，增长知识水平，为今后的工作发展做好提前准备。最后，这项技术能够使学校的发展进入到现代化管理当中，能够加快学校的进步。
1.3电子信息在日常生活的应用
随着人们对电子信息技术的认识，我们可以发现更多的人在日常生活当中应用电子信息技术，不单单如此，我们家里的更重电子家具都离不开电子信息技术的帮助，可以说电子信息技术已经和人们的日常生活息息相关，密不可分了。所以对于电子信息技术最重要的就是要在普通大众中得到认可。这样才能更快的得到发展。
2.分析光电技术的发展
光电技术是现代电子信息技术的的重要组成部分。光电技术包括光电检测技术、光电电子技术、光电显示技术、光电探测与信号处理等等。光电技术涉及光学技术、微电子技术、计算机技术、精密机械等多种学科领域。这样就催生了软性显示器，软性显示器不但画面精细清晰，色彩炫丽明亮，3D显示以假乱真，还具备像传统的纸一样能弯能折的特性，不用时可以折起放进口袋，需要时如纸一般展开就可以使用于各种场合，让人们的生活工作更快捷轻松。在现今全球能源短缺的情况下LED 作为一种绿色光源产品，不仅节能、环保、多变换，还具有寿命长、高新尖等特点。比如LED路灯、LED 电视等。随着现代材料设计、先进制备加工技术的发展，在纳米科学研究的基础上发展新一代光电信息新材料，将不断推动光电技术的快步发展，我们将会拥有更加环保与多彩的生活。
现代信息技术的发展不得不提到物联网。顾名思义，物联网就是“物物相连的互联网”。物联网是继计算机、互联网和移动通信之后的又一次信息产业的革命性发展，物联网产业关乎绝大多数的产业群，其应用范围几乎覆盖了各个行业。前年上海开幕的中国国际物联网大会指出：物联网将成为全球信息通信行业的万亿元级新兴产业。
现代电子与信息技术涉及了信息的产业、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等方面，包括了光电技术，网络技术，集成电路等各个领域。21 世纪是信息的社会，电子信息技术已成为当代最活跃、渗透力最强的科学技术，随着我国科学技术的迅速发展和人民生活水平的不断提高，各种信息技术的应用已经进入千家万户，互联网，数字电视等正成为和将成为现代家庭生活中的不可或缺的重要组成部分。现代电子与信息技术的的发展将更加快速，空间将更为广阔。
3.电子信息技术在未来的发展
计算机技术包括有计算技术，服务器、Pc机及服务器外部设备的设计开发技术，人工智能技术与多媒体技术等。其中，计算技术又包含有网络计算技术，移动计算技术与并行计算技术等。随着计算机并行处理技术的不断发展，其性能每两年提供至少一个数量级。现在，计算机产品结构的核心也由计算机转向了因特网的网络设备，系统中存储设备的比例变得更大了，且存储技术的发展趋向于海量存储的发展方向，多媒体技术使通信，家电和计算机联系到了一起，CDROM被DVD光驱所取代，手写、语言识别技术与数字图像交换技术实现了实用化，计算机中的多媒体技术受到了重视，电脑的绿化带配置，加速了电脑的'拟人化及个性化。
在所有关键技术中，集成电路制造技术又是电子信息硬件产品的“核心”。集成电路的应用范围十分广泛，从计算机的CPU到各种IC卡，都需要运用集成电路。作为高科技代表的集成电路技术对世界经济的发展有着举足轻重的作用。集成电路产品的发展趋势是芯片面积越来越大，集成度越来越高，特征尺寸越来越小，片上系统日益完善。未来10年内，集成电路仍将以硅基CMOS电路为主流工艺，其主要发展趋势是加工细微化，硅片大直径化。
如今，电子信息技术已经经历了光电子学和电子学，这两个发展的阶段，开始涉足光子学这一新阶段。据有关人士预测，光电子技术将使得本世纪的电子信息技术产生飞跃性的发展。作为能量以及信息载体的光子，衍生出了两门新学科，分别是能量光子学以及信息光子学，这两个学科方向根据市场发展的需求以及自身特有的规律不断进步发展，进而推动且建立一个在规模以及规模的扩大速度都前所未有之大的，现代的光电子信息产业与光电子交叉学科。
4.结束语
综上所述在人类科技发展的路途中，电子与信息技术将会越发重要，甚至说将会严重制约影响科技的发展。所以，电子与信息技术的发展就变得至关重要。我们只有彻底的研究透电子与信息技术的应用特点与发展要求，这样才能更好的加快人类文明社会的进步。才能使我们的科技文明更上一层楼。才能为人类今后的生存得到最大程度保障。
【参考文献】
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信息技术论文14
摘要：随着国民经济水平不断增长，科学技术、信息技术水平也不断提高，而且在近些年来我国大力重视对科学以及信息技术的发展，因此，我国在信息科学领域得到了极大的进步和发展。电子信息技术的应用也为各行各业的发展带来了新的发展生机。但是同西方发达国家相比，我国在这些方面的研发还存在一定的弊端，因此本文将简要讨论一下电子信息技术与工程管理的应用。
【关键词】电子信息技术；工程管理；技术应用
电子信息技术的应用非常广泛，它为各行各业提高了综合实力和竞争力。工程管理在不断的发展中受到了大众的广泛重视，电子信息技术能够为工程建设管理创造更大化的工作效率，促进工程建设的稳定发展。现在，电子信息技术很大程度上已经成为了工程建设企业的竞争力的决定性因素，但是目前还有很多企业没有意识到电子信息技术的重要作用，还在认为工程建设的竞争力在于能够拉到的建设项目，所以电子信息技术在工程建设管理中的应用程度还不高。但是电子信息技术的重要性和影响正在不断提高，因此工程建设管理合理运用电子信息技术具有一定的现实意义。
1电子信息技术与工程管理概述
工程项目管理就是在遵守工程建设的相关规定的条件之下，采取各种有效资源和措施，满足工程建设的各方面的需求，及时的对自身工程项目建设进行调整满足施工进度，以及能够合理的有效计算工程施工的费用，选取适合的工程建设材料，高度重视工程项目的各个环节和流程，尽最大可能保证工程的顺利进行以及保证工程质量和安全并且能够做到按期完工。计算机技术的不断发展和普及，促使电子信息技术工程管理受到了社会大众的高度重视，而同时电子信息技术工程管理也随之而有了新的要求。电子信息技术的应用为工程项目提供了更加科学的，高效的，专业的管理技术和手段。同时，电子信息技术的应用也促使工程企业在进行项目数据管理的时候能够更加快捷，高效地完成数据的收集，分类，整合以及处理，极大的提高了工程数据管理的工作效率。进而影响工程项目的其他方面的成本或者是工作效率。工程项目建设在应用电子信息技术的时候要严格按照工程建设的规矩，在开展任何一种工作的时候都应该提前进行详细的沟通和策划，确保资源能够被有效利用，随时监控工程项目建设的各个环节的工作，促使工程项目管理能够做到利益最大化。
2电子信息技术在工程管理中的应用
2.1维护信息数据安全
传统工程管理对于数据信息的记录方式都是手工记载，这种方式虽然具有一定的便捷性，但是仍然会存在着诸如数据记录混乱，数据不明或错误，信息缺失等弊端。尤其是在遇到大型工程的时候，数据和信息往往非常庞杂，这个时候传统手工记录的方式则越来越凸显出了他的弊端。而电子信息技术在工程数据管理的过程中能够通过强大的技术对庞大的数据和信息进行全面的整合和处理，极大的提高了信息和数据的完整性和安全性，极大的便利了数据管理的工作，减少工作失误。同时计算机还能对数据和信息进行永久性的保存，确保信息不会丢失。
2.2保证工程计算和材料物资的准确性
在工程建设的一系列过程中需要进行大量的数据计算，像工程造价，材料预算等，计算数据的精准度是保证工程顺利完成，促使工程建设成本资金有效运作的重要保证。电子计算机以其高效，精确的计算能力为工程计算工作创造了极大的条件。工作人员可以利用计算机为工程建设提供更加精确的`计算数据，有效保证工程建设的工作顺利进行。同时工程建设的过程中会用到非常多的材料和物资，这些东西的摆放位置，储存条件，质量安全等都和建设的完成情况和建设的整体质量有着直接。所以在材料物资管理方面使用电子信息技术能够对材料和物资的用量进行提前估算，严格把控材料的质量和安全，对所有的物资进行合理的安排和排列，有序的材料摆放能够更加便利工程建设的顺利进行，这一定程度上也实现了物资的数字化管理。
2.3合理规划工程项目建设
工程项目规划是工程建设过程当中非常重要的一环，同时对工程管理也有着重要的影响。时代在发展，信息科学技术正在不断发展，工程建设也在逐渐朝着现代化，大型化，规模化的方向迈进，所以工程建设的过程中所涉及到的环节和工作也将越来越多。因此，在进行工程建设之前必须进行合理的工程项目规划，对项目建设的规划进行科学的监管，有效保证工程建设的质量和安全，以及建设项目能够顺利进行。而电子信息技术的引入则为工程项目的规划提供了更加高效便捷的手段和技术，同时电子信息技术也发挥了一定的指导作用，促使工程项目规划工作能够在网络计算机技术的帮助下不断优化和发展。
2.4优化工程项目管理
电子信息技术能够优化工程项目管理，利用先进的电子信息技术提高工程项目管理的工作效率和工作质量。电子信息技术还能够以极快的速度查阅各个项目经理所提供上来的信息和数据，对大量的数据进行整合和分析，最后为工程的招商和投资计划提供详细的项目分析方案。充分利用所有有效资源，提高工程管理的效率，同时能够节约成本，有效协调各部门之间的关系，进一步保证工程建设的进行。而工程建设过程当中都有严格的工作流程，在开展一项工作的时候必须提前打报告，在工作过程当中也要按时完成工作汇报，及时发现建设过程当中有可能会出现的安全隐患，保证建设过程中工作人员的工作严谨性，从而才能有效保证工程建设的安全性。
3总结
我国信息技术的不断发展为各个行业和领域的竞争力创造了良好的保障和支持。而我国的工程建设企业想要依托电子信息技术提高企业的管理效率以及综合实力还需要借鉴和引进其他发达国家的先进的电子信息技术管理经验，不断创新，深入探索，让电子信息技术成为工程建设管理的重要手段。因此，工程建设企业应该充分认识到电子信息技术的重要性，合理运用电子信息技术进行工程建设的管理，为企业未来发展中良好的经济效益创造坚实的基础。
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信息技术论文15
摘 要 针对高校传统毕业论文管理模式中普遍存在难以协调、格式不统一、不易归档保存以及检索不便等问题，提出利用现代信息技术进行毕业论文管理的可行性和必要性。利用PHP语言实现的高校本科毕业论文管理系统经过多年运行，证明信息技术具有传统方法无可比拟的优势，为高校其他方面管理提供了解决思路。
关键词 毕业论文管理系统；信息技术；PHP；高校管理
高校本科毕业论文（设计）是学生对4年来所掌握的专业知识、各种技能的检验和总结，亦是培养和检验本科生综合运用知识、理论联系实际能力的重要手段。然而随着高校招生规模的扩大以及高校自身的发展，高校对本科学生毕业论文的管理提升到一个新的高度，也带来诸多新问题。故如何对毕业论文进行高效率管理，以此提高毕业论文质量，是一个值得高校相关管理者不断探索的课题。
1 高校本科毕业论文管理存在的普遍问题
各类高校有关部门尽管制定了详细的毕业论文工作手册、毕业论文管理规定以及实施细则等诸多条例来规范毕业论文实施过程与监控毕业论文质量，但在实际操作过程中，传统手工方式依然存在一些问题。
1.1 指导教师出题方面
传统的教师出题方式弊端凸显。由于各个指导教师的研究方向不同，研究重点不一样，而且学历结构均不相同，因此，不可能要求所有的指导教师出同样多的论文题目，也不可能要求全体教师指导同样数量的学生。另外，学生的水平不同，感兴趣的研究方向也不一样，因此有可能造成这种情况：对于指导教师拟出的论文题目，学生不感兴趣甚至难以完成，相反学生喜欢研究的论文题目又没有教师指导，最终造成毕业论文题目质量下降[1]。
另外，由于局限于传统的手工出题方式，各指导教师相互间鲜有沟通，难以协调，极易出现多个教师出题相似甚至雷同的现象，亦有可能出现前后几年论文题目重复的现象。
1.2 学生选题方面
随着招生规模的扩大，传统的论文选题方式已经不能满足形式的发展[2]，以前一个专业由于人数少，论文选题可能没有什么问题。但现在有的专业的招生人数已经达到上百人，因此有可能出现学生和教师的搭配问题。传统的选题常带有指令性，较少尊重学生和教师的意见，于是就造成学生不能够选到自己喜欢的指导教师或是自己喜欢的论文题目，而有的教师也不能指导自己钟爱的学生。有的教师由于自己的研究方向和学生感兴趣的方向不一致，但又不愿意更改自己出的题目，因此容易造成学生的逆反情绪，使得论文质量下降。另外，大多数高校均对不同的职称指导的学生人数有规定，但传统的选题方式比较难以实现。
还有一个突出的问题就是选题现场的组织问题，由于学生和教师人数众多，现场的混乱和嘈杂也很难使得选题的过程顺利进行。
1.3 论文指导过程中时间控制方面
各个高校均对论文的出题、选题、开题、答辩、保存论文等有统一的时间规定，但传统的手工管理方式很难实现这一点。首先，由于大部分教师均有自己的日常科研和教学任务以及其他因素，难以在规定的短期时间内拟出高质量的论文题目，从而造成出题时间不统一；其次，由于临近毕业，大部分毕业生在外面实习或找工作，若全部召集起来进行选题几乎是不可能的，从而造成毕业生选题时间难以统一；再次，完成论文、上交保存论文时间也不尽相同。总而言之，由于各个专业、各个院系在论文完成过程中实际情形不一样，最终造成整个学校的论文工作进度不一致，致使教务处和学校领导难以对论文工作进行宏观协调。
1.4 毕业论文以及所有与之相关表格的格式统一方面
这应该是传统管理方式中最令人头疼的问题了。在传统的论文管理过程中，诸多的表格填写、最终的论文定稿等均有可能出现功亏一篑的情形：格式不一致。具体体现在：1）教师出题时填写的论文题目审批表、给学生下达的'任务书等有可能不符合格式要求；2）学生选题后的开题报告、中期检查表、完成论文后的毕业论文格式等有可能不统一；3）各专业、院系的教务秘书必须完成的各种统计表如开题论文记录、答辩记录、供选题情况表、选题分类统计表、指导教师配备表、毕业论文情况统计表、毕业论文成绩统计表等大量表格格式不一致。传统处理方式就是对这些表格一一进行手工调整，可以想象其麻烦程度和巨大的工作量，足以令有关教师和管理人员产生畏难情绪。
1.5 论文保存方面
传统的论文多半采用纸质方式进行保存。显然，这种保存方式存在诸多缺陷：一是纸质论文容易腐烂，保存时间太短，在进行管理和运输时需要大量人力和物力；二是要占大量办公空间，多年的本科毕业论文累积起来似座小山，占用了有限的办公空间；三是不容易检索，如上级领导或兄弟院校进行论文经验交流时，或者查找需要满足某些条件的论文时，很难及时查找出符合要求的论文；四是不易进行分类管理和装订成册。
2 毕业论文管理系统的实现
信息技术的发展极大促进了社会大变革，由于其具有方便、快捷的特点，业已进入社会各行各业。高校的部分工作如教务管理、人事管理、毕业管理等已由传统手工管理方式逐步过度到办公自动化方式[3-4]。基于前述传统毕业论文管理中出现的问题，开发一套完整的基于网络的毕业论文管理系统。系统运行后，连接校园网（甚至Internet网）上的任何电脑均能通过浏览器访问，不受时间和位置的限制，不需安装庞大的客户端软件，非常方便。
新系统完全摒弃传统手工操作方式，克服了相关缺陷，具有极大优势，体现在：1）能控制同一专业的毕业论文题目无法重复且能设置几年内的选题难以雷同；2）满足学生和教师实现双向选择，及时避免多人选同一题的现象；3）各种毕业论文相关的统计表格自动生成，极大减轻教辅人员的工作量；4）管理者能对整个过程进行宏观调控，实时监控论文（设计）进度；5）容易调阅相关专业的毕业论文；6）易对论文长期保存；7）实现了毕业论文各项数据的统计分析；8）易与毕业生评价系统、毕业生离校系统、校友系统、教务系统等其他相关系统进行对接，保证了学生毕业的各项工作顺利进行。 系统中主要的用户对象包括学生、教师、管理员等。不同身份对应不同功能。
2.1 登录系统
任何用户必须先登录后使用。在实际使用中，登录系统与学校的教务系统以及人事系统对接，学生和教师只要输入自己在学校数据库中的账号和密码即可。登录成功后系统自动显示登录者的相关信息，如教师的院系、职称、专业，或者学生的学号、院系、年级、专业等。显然与学校数据库的对接有助于论文管理系统中数据与学校保持一致，不会形成数据孤岛。
2.2 教师子系统
教师据人事系统和教务系统提供的登录名和密码，可登录至本学院、所在专业区域，尔后拟出所在专业相关的毕业论文题目，即学生待选题目，所出题目根据当年毕业生情况确定，但学生最终选择题目数（即教师能指导的最大学生数）由系统根据教师职称限定，如高级职称至多指导10名学生，而中级职称至多指导6名学生，初级职称不能指导学生等。其他功能均在拟定题目后确定，如在线填写选题审批表等表格、下达毕业论文任务指导书、查看是否有学生选择自己所出的题目且拒绝还是同意该学生的选取、打印全校统一格式的选题审批表与任务指导书、查看学生是否上传了论文的最终稿件、对最终定稿的论文进行电子签名等。签名意味着此次论文指导过程即宣告结束，学生和教师再也不能对论文、审批表、指导书等各种表格进行任何修改，当然下载和打印功能依然保留。
2.3 学生子系统
依据学籍管理系统提供的学号和密码登录后，学生自动进入所在的专业领域，并根据学生的专业、年级等属性自动显示待选论文题目，学生通过查看论文题目和要求后选择适合自己的题目然后等待教师确定或拒绝，当选择某教师的学生人数等于系统限制后，其余学生则不能再选此教师作为指导教师。选择好论文题目后系统还提供其他功能，如根据教师留下的联系方式和教师联系，在选题系统结束前可以更改自己的选题，选题确定后在线下载打印全校统一格式的论文封面、论文中期检查表、开题报告等表格。选题的确定意味着学生进入到论文设计阶段，可以把论文初稿上传至服务器，以便指导教师进行在线查阅，给出修改意见，然后根据修改意见，不断修改自己的论文，直到最终定稿为止。定稿后，教师进行电子签名，学生再也不能修改，至此论文完成。
2.4 管理子系统
管理权限属院系专业负责人或相关领导，不同权限的管理员登录后根据自己的权限进行操作，如专业负责人只能关闭、打开所属专业的各个子系统，教务处和学校领导可以管理全校系统。其他功能包括输入（打印）论文成绩，下载全校统一格式的各种表格如开题论文记录、答辩记录、供选题情况表、选题分类统计表、指导教师配备表、毕业论文（设计）情况统计表、毕业论文（设计）成绩统计表等，以及根据自己权限查阅有关专业、院系甚至全校的学生上传毕业论文的情况，指导整个毕业论文过程。
3 结语
系统的实现采用Linux平台和PHP语言编程运行，免费的MySQL数据库不但稳定而且免费，与PHP结合堪称完美。系统具有高效、免费、易维护的特点，只要极其廉价的硬件投入，就能为校园网上的全体教师和学生服务。
尽管开发成功后的系统已经在湖南农业大学校园网上运行多年，且切实减轻了广大教师和教学管理人员的工作负担，仍然存在不足：
1）不同专业要求明显不同，有的专业如机械制造等所传论文由于包含若干图形，所占空间极大，这导致上传论文分配空间不均衡；
2）有的专业涉及字符异常生僻（如各种外国文字、少数民族文字、古代文字等），故程序设计时一开始就要考虑到字符编码问题；
3）系统正常登录依赖于学籍系统和人事系统的正常运行，若相关系统崩溃，则本系统使用亦成问题；
4）教师出题后上传至系统等待学生咨询，学生选题后等待教师指导，二者过度依赖机器，造成交流过少。
故需要加强管理，人机结合，在充分利用现有系统的基础上继续保持传统论文指导方式人性化的一面。
参考文献
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