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鲁迅作品《故乡》评课稿?
作为一名教职工，通常会被要求编写评课稿，通过评课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。如何把评课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的鲁迅作品《故乡》评课稿?，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
鲁迅作品《故乡》评课稿?1
今天我听了陈冬曼老师的《故乡》。这是一节最真实的课，一定程度上代表了我校语文教师的基本水平。这节课的教学过程如下：
一、旧知回放与预习检查
1、引导学生回忆作者及学过的作品。
2、引导学生回忆小说三要素等文体知识。
3、让学生依据资料介绍课文的写作背景。
二、速读课文，整体感知故事情节。
三、理解景物描写作用
师：请同学们读课文，找出有关的景物描写的句子并试分析其内容。
本课教学重点：分析人物，评价人物，探讨人物与主题的。
这堂课思路清晰，重点突出，环节齐全。
师生对话，学生与学生对话。反馈讨论效果，就学生写的小传进行交流。文中塑造的人物有：闰土、杨二嫂、“我”，“我”母亲、水生、宏儿；其中闰土、杨二嫂、“我”着墨较多，刻画得比较详细，人物形象丰满。为他们写小传，要从全文着眼，筛选与之有关的`材料与信息，然后将其连缀在一起。陈老师的这一环节做得很好，大大地调动了学生的积极性。
“小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。”老师对闰土的分析非常到位。主题挖掘地很深、
教学本课，陈老师本着一种潜入深处的原则，在分析文本时，简单入手，在挖掘主题是，注重由浅入深，这样，学生既轻松地学习了课文，有深刻地了解了本文的主题。
鲁迅作品《故乡》评课稿?2
听了吴昊老师讲的《故乡》一课，我感想颇多。吴老师的这节课亮点很多，我作如下评述，不当之处，权作一家之言。
一、引题自然
《故乡》是九（上）第三单元—小说单元的第一篇课文，因此，吴老师以小说体裁的相关知识，并联系本单元内容及教学重点引题，既自然，又连贯，且知识性强。
二、教学思路清晰
这篇课文的体裁是小说，小说的教学自然围绕三要素。吴老师这节课的教学思路就是引入之后，文学常识，字词教学，中心部分紧抓三要素，通过故事情节、人物、环境的分析，把握了小说的主题，思路相当清晰、流畅，这种简洁的教学法，值得学习。
三、引导得法
无论字词的教学，还是阅读理解的教学，吴老师都特别注重设计问题引导学生去思考，启发他们的思路，教给他们答题的方法，授之以渔，从而提高了学生的阅读理解能力。
四、课堂语言精练
尤其令我佩服的是，吴老师的课堂语言相当精练，整堂课几乎没有重复的讲解，也无赘言，而且用语准确生动，感染力强，足见其基本功之深厚，而这与平时孜孜不倦的.学习是分不开的。
五、板书工整，教态自然
吴老师一笔刚劲有力的正楷板书让人羡慕，辅以平和自然的教态，抑扬顿挫的语调，恰当的肢体语言，与精彩的讲解相得益彰。
吴教师的分层作业法也值得我学习。
总之，吴老师的课使我获益匪浅。
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