小木偶的舞蹈教案

时间:2023-01-21 17:18:29 舞蹈 我要投稿

小木偶的舞蹈教案7篇

  作为一名老师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的小木偶的舞蹈教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小木偶的舞蹈教案7篇

小木偶的舞蹈教案1

  活动目标:

  1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

  2、探索身体会动的部位,体验动作的灵活变化。

  活动准备:

  一个玩具大木偶、红色标签等。

  活动过程:

  一、出示木偶,引起兴趣

  师:今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶),谁?

  幼:木偶……士兵……

  师:是啊,是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?

  幼:听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的,鼻子越来越长……后来他变成人了……

  二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点

  1、欣赏舞蹈。

  师:木偶的样子很有趣,动作也很特别,现在我表演一个木偶的'舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。

  教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下,幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

  2、交流感受。

  师:跳木偶的舞蹈,感觉是怎么样的?

  幼:木偶的动作硬邦邦的,动一动,停一停……

  3、一起来学一学,做一做。

  三、感受人和木偶的不同特点

  1、听音乐,做招手、鞠躬、走路动作。

  招手动作,指:和大家打招呼(先做人的动作,再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指:左面招招手,右面招招手。

  鞠躬动作(同上)。

  走路动作(同上)。

  在比较中感受木偶的动作是一动一停的,人的动作可灵活地连起来。

  2、观察木偶的身体,确定木偶身体会动的部位,用笔或粘纸表示出来,如:颈、肩、腰、膝、腕等。

  3。听着音乐,随教师指点木偶的某一部位变化动作。

  四、表现木偶的舞蹈动作两两合作,共同讨论确定小木偶在做什么。

  跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

  交流:看谁的动作最像木偶。说说动作的意思,一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作,连贯起来舞蹈。

小木偶的舞蹈教案2

  【活动设计】

  自从孩子们看了《小木偶历险记》后,对里面的小木偶产生了浓厚的兴趣,并生成了一系列的问题:“为什么小木偶总是这样直直地走路?”“为什么小木偶不能像我们一样自由地转动身体?”。我在区域中摆放的牵线木偶自然也成了小朋友的抢手货。为了满足孩子们的欲念,我们利用废旧盒子,让幼儿自己动手制作小木偶。当一个个可爱的小木偶在小朋友的手重出现时,孩子们更是爱不释手。为了让幼儿进一步感受小木偶的动作特征,特设计了此活动。

  【活动目标】

  1、通过操纵木偶表演,感受木偶动作的特征,引起对“关节”的兴趣。

  2、体验与木偶共舞的快乐。

  【活动准备】

  幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。

  【活动过程】

  一、木偶跳舞。

  师:前几天,我们看了《小木偶历险记》的影片,里面的小木偶一开始不喜欢上学,后来呀,它渐渐地变了,变得聪明又机灵,今天,小木偶又来了,现在,请出我们的小木偶。

  1、听音乐,幼儿集体操纵木偶表演:小木偶。

  师:小木偶表演的'真棒,我们一起来表扬表扬它。

  2、提问:刚才你们看了小木偶的表演,你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样?(体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。)

  3、师小结木偶动作的特征(大关节会动)

  4、我们人的各个小关节都能动,做的动作柔软、连贯(试着比较几个动作)

  二、幼儿学跳木偶舞。

  1、幼儿听音乐,自己学跳木偶舞。

  提问:小木偶除了会做这些动作外,还会做什么动作?

  2、幼儿自由讨论表演。

  3、个别幼儿表演。

  三、游戏“拷贝不走样”。

  小木偶说我们的小朋友真聪明,学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看,今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”,也就是说木偶老师跳什么动作,你们的小木偶也要学什么动作,看你们哪个木偶学得最像。

  1、师生共同做游戏。

  2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏。

  四、记录木偶的舞蹈动作。

  师:小木偶说虽然他们只有大关节能动,但是他们会做各种舞蹈动作,现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来。

  1、师示范记录方法(用单线条)

  2、幼儿边摆放木偶边记录

  提醒幼儿先摆好木偶的动作,再记录。相同的动作不要重复记。

  五、展示交流。

  互相交流:谁的木偶做的动作最多、最优美。(数一数、评一评、学一学记录的动作)

  六、听音乐,幼儿操纵木偶自由跳舞。

小木偶的舞蹈教案3

  教育目的:

  1、学做小木偶跳舞,和着音乐表现小木偶滑稽的样子。

  2、了解身体各个部位都会活动。

  3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  活动准备:

  小木偶的舞蹈、会动的身体、记录纸、录音。

  活动过程:

  一、出示木偶小人:你们认识他吗?见过吗?(听过《木偶奇遇记》的故事。)

  二、木偶的舞蹈:

  1、听听这段音乐,看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈。

  (1)你感觉谁在跳舞?(木偶)

  2、幼儿跟着音乐跳,你跳的时候有什么感觉?(发抖的、慢慢的、一停顿一停顿的……)

  3、讨论并记录:

  (1)人的身体哪些地方是会动的?木偶跳舞时,哪些地方是能动的?(肘、腰、肩、膝……在会动的身体上贴汉字)

  (2)这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样?(让幼儿练习平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的动作,并进行比较:人的动作很自由、木偶的动作很硬、很硬、慢慢的、一顿一顿的。小结:人的身体是灵活的。)

  三、学跳木偶的舞蹈:

  1、提示:只有这些地方能动,才能跳得像小木偶。

  2、幼儿跳小木偶舞,刚才我们做的小木偶动作都是慢悠悠的,能不能让小木偶跳得快乐一点。

  3、幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。

  四、幼儿操作纸偶仿编动作。(两个幼儿拿一个纸偶,一起商量,哪个动作最好看。)

  1、师示范操作纸偶,并进行表演。

  2、给幼儿2分钟的时间,幼儿合作操作纸偶并仿编动作。

  3、把纸偶按数字排列贴在黑板上,请每组幼儿上台按照纸偶的动作进行表演。

  4、评价:你觉得谁的动作最好看,全班幼儿来学一学。

  五、评选“最佳小木偶”,奖励玩木偶一周。

  请7个幼儿上台进行表演,让幼儿进行几轮比赛,最后评出一名“最佳木偶”。

  六、活动延伸:

  1、回班上看《葛蓓莉娅》表演。

  2、回去向爸爸妈妈展示自己所学的`木偶舞蹈。

  反思与评析:

  1、此活动的目的主要是让幼儿了解我自己,了解人的身体是灵活的。而木偶是男孩子比较喜欢的舞蹈。

  2、本次活动中,将木偶舞蹈先简化为走路、招手、鞠躬这三种动作,与生活实际相结合。幼儿易于掌握木偶的一些基本动作。

  3、PK比赛,评选“最佳木偶”是激起幼儿热情、调动积极性的一种方法,现场效果还不错,奖励玩小木偶一周,一周后还可以再进行比赛活动,如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好,这个小木偶就要换别人玩一周。

小木偶的舞蹈教案4

  内容与要求:

  1、学做小木偶跳舞,和着音乐表现小木偶滑稽的样子。

  2、了解身体各个部位都会活动。

  活动准备:

  “小木偶的舞蹈“、”会动的身体“、记录纸、录音

  活动与指导:

  一、表现舞蹈

  来,跟着音乐跳个舞蹈(听音乐舞蹈)

  二、木偶的舞蹈:

  1、还是这段音乐,看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈?

  A)你感觉谁在跳舞?

  B)这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样?

  小结:人的身体是灵活的。

  2、一起讨论并记录:人的身体哪些地方是会动的'?

  木偶舞蹈时,哪些地方是能动的?

  3、学跳木偶的舞蹈:

  1)提示;只有这些地方能动,才能跳得像小木偶。

  2)幼儿跳小木偶舞。我们刚才做的小木偶动作都是慢悠悠的,能不能让小木偶的动作变得再快乐一点。

  3)幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。

  原来小木偶的舞蹈也可以像我们一样跳得很快乐。

  其实小木偶还有很多动作,我们以后慢慢地表达。

  音乐响起,幼儿边跳边离开教室。

小木偶的舞蹈教案5

  活动目标

  1.欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。(情感)

  2.知道身体上会动的部位。(认知)

  3.把握小木偶僵硬、停顿的动作特征(技能)

  活动准备

  1.小木偶玩具

  2.自制的人体

  3.纸偶8个

  4.音乐《切分的时钟》

  活动过程

  一、木偶导入

  教师:今天刘老师带来了一样东西?是什么呢?(木偶)你们听说过关于木偶的故事吗?那小孩叫什么名字?(匹诺曹)我想大多数的小朋友都会喜欢木偶,你们喜欢吗?

  二、欣赏小木偶的舞蹈。

  1.欣赏老师模仿小木偶的舞蹈。

  教师:今天刘老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞,先请你看我学着木偶滑稽的.样子跳舞,你觉得木偶在跳舞的时候,那个样子是什么样子,感觉是什么样的,如果你喜欢我跳的舞,可以跟我一起来跳。(播放第1遍音乐)

  提问:感觉怎么样?你觉得小木偶的动作哪里好笑?其实是时而僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次,找一个空地方(播放第2遍音乐)

  2.比较并讨论,交流模仿小木偶的感受。

  教师:好玩吗?你觉得:小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样?(提一下,动一下)我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样?(起立分别模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作)

  教师:我们听着音乐试试看,听老师的指令哦,当我说像人的样子就像人的样子,像木偶的样子就像木偶的样子,感觉人和木偶动作有什么不一样?好吗?听好音乐找个空地方,先招手,像人一样招手,换个方向。像木偶一个招手(然后鞠躬、走路)(播放第3次音乐)

  小结:感觉有什么不一样?(木偶走路一动一停)人走路感觉怎么样?(都没有停顿,感觉是很灵活的)小木偶的舞蹈真特别,它的动作时而僵硬时而停顿!

  三、标记人和木偶会动的地方。

  1.标记木偶会动的地方。

  教师:为什么人和小木偶的动作不一样呢?为什么人的动作这么灵活而小木偶的动作只能是一动一停顿呢?我们来看看小木偶刚才跳舞的时候哪里会动?我们做好标记(颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节)

  2.提问:我们的身体哪些地方会动?

  教师:这就是小木偶能动的地方,小木偶只能动这些,我们人的身体是很灵活的,人哪些地方动的比它多?人的内部还有哪些可以动?(请幼儿示范动眼睛、嘴巴)还有我们身体内部的心脏、血都会动,人为什么这么灵活,就是因为我们是有生命的,比木偶灵活多了。

  四、创编小木偶舞蹈动作

  1.教师讲解示范。

  教师:尽管我们身体是灵活的,但是我们今天做的游戏是用我们灵活的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组,老师给你们这组发一个用纸做的木偶,一个人将木偶变一个造型,根据音乐跳起来,等下比比谁用自己灵活的身体学木偶的样子学的最像。行不行,几个小朋友一起?我们先来让这个木偶做一个动作,我们跟着音乐试试看,(播放一小段)要从原来站的动作,变成这个动作。还要听好音乐左一个、右一个,再来一次(再播放一小段)会了吧,找好朋友跟着音乐跳跳看。

  2.小组创编动作,跟随音乐舞蹈。

小木偶的舞蹈教案6

  活动目标:

  1、通过操纵木偶表演,感受木偶动作的特征,进一步体验人的身体各部位都会动。

  2、体验与木偶共舞的快乐

  活动准备:

  幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。

  活动过程:

  一、木偶跳舞

  师:瞧!今天,小木偶来了,现在,请出我们的小木偶。(幼儿自己选择,每人请出一个木偶)我们一起欢迎小木偶来为我们跳个舞。

  1、听音乐,幼儿集体操纵木偶表演:小木偶

  师:小木偶表演的真棒,现在小木偶有点累了,我们请他休息一会儿。

  2、提问:刚才你们看了小木偶的表演,你们发现木偶的'动作和我们的有什么不一样?

  3、(比较几个动作)师小结:小木偶只有大关节能动,他们的动作都有停顿和定格,而我们人就不一样了,我们人的各个小关节也能动,我们的动作柔软、连贯。

  二、学做木偶舞

  1、幼儿听音乐,学跳木偶舞——提问:小木偶除了会跳这些动作外,还会跳什么动作?

  2、幼儿自由讨论表演

  3、个别幼儿表演

  三、游戏“拷贝不走样”

  小木偶说我们的小朋友真聪明,现在,我的小木偶想请你们和他做个游戏给,你们愿意吗?游戏的名称叫“拷贝不走样”,也就是说,我的小木偶做什么动作,你们的小木偶也要边做边说:“我们也来干什么”看看哪个小木偶学得最像。

  1、师生共同做游戏

  2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏

  四、给小木偶拍照:

  师:小木偶会做那么多的动作,他想请我们帮他拍些照片,你们愿意吗?那我们先请小木偶摆好姿势,你们说请他做个什么动作呢?今天我们要给小木偶拍许多照片,所以一定要装好胶卷,从左往右拍,照片不要拍得太大了,谁愿意来做摄影师?

  1、个别示范记录方法(用单线条)

  2、幼儿记录小木偶的动作,师巡回指导:

  提醒幼儿先摆好木偶的动作,再记录。相同的动作不要重复记。

  五、展示交流:

  互相交流:谁的木偶做的动作最多、最优美。数一数我给小木偶拍了几张照片,说一说:我的小木偶在干什么。

  六、听音乐,自由学学记录的动作,自然结束教学活动。

小木偶的舞蹈教案7

  活动目标:

  1、观察小木偶动作特点,尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现。

  2、在创编小木偶舞蹈的过程中乐意自主探索。

  活动过程:

  一、接龙游戏

  上次我们在玩身体会动动的游戏时,我们每个人都设计了一个动作,并且把它记录下来。现在我们用接龙的方法,把你们的记录展现出来好吗?

  二、观赏并尝试小木偶的舞蹈

  1、我们看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。

  小结:我们人能做很柔软,很连贯的动作。小木偶的身体只有几个地方能动。他们的动作硬硬的',而且有停顿。

  2、游戏:“我们木头人”(夸张的有力度的动作)我向小木偶问个好,小木偶应该怎么做?

  3、听辩音乐:学做小木偶。

  三、改编小木偶的舞蹈

  1、现在请你们把自己的设计的动作变成小木偶的舞蹈。

  2、出示一个幼儿的舞蹈记录,想一想,怎样把柔柔的动作变成小木偶的动作,我们来试一试吧。(放音乐幼儿自由探索)

  3、把动作换一下顺序,就能变成一个新的舞蹈。你还有别的方法改编吗?

  四、延伸:《快乐的小木偶》续编。

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