嘟嘟的宠物教案

时间:2022-11-24 16:13:57 宠物 我要投稿

嘟嘟的宠物教案

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的嘟嘟的宠物教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

嘟嘟的宠物教案

嘟嘟的宠物教案1

  活动目标:

  1、带着老师的问题阅读,初步理解画面的内容。

  2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。

  3、大胆表述自己的想法,享受故事带来的惊喜和乐趣。

  活动准备:

  《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干

  活动过程:

  一、谈话激趣

  —你们家里养宠物了吗?

  —今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友,他的名字叫"嘟嘟",(出示大图书)请小朋友到书里去看一看,嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方,可以把书签夹在那里做记号,等会儿大家一起讨论。

  二、幼儿自主阅读绘本

  1、幼儿自主阅读绘本,教师巡视并了解幼儿阅读情况。

  2、集体看大图书,回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)

  (1)嘟嘟的宠物是什么?

  (2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?

  三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。

  (1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。

  (2)阅读图书第1页:嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?

  (3)阅读图书第2、3页:老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板,介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?

  (4)阅读图书第:4、5页:最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?

  (5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?

  (6)阅读图书第6、9页:嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子,发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?

  (7)阅读图书第10、11页:我们一起来看看到底发生了什么事。

  (8)现在你觉得嘟嘟的'大白熊稀奇吗?为什么呢?

  四、总结回顾

  (1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?

  (2)如果让你养一个稀奇的宠物,你想要养什么动物呢?

  五、课后延伸活动

  你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。

嘟嘟的宠物教案2

  活动目标

  1、让幼儿了解什么是宠物及其喜欢吃的食物;

  2、能表达出自己喜欢的是什么类的宠物;

  3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  教学重点、难点

  1、句子:请问您这有最稀奇的宠物吗?

  2、理解稀奇的意思。

  活动准备

  故事大图书、(嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰)、幼儿用书

  活动过程

  一、教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面,讲述金鱼的习性,让幼儿观赏它的漂亮,教师很有感情的表达对自己宠物的喜爱与幼儿分享。

  二、谈论活动(让幼儿说出自己见过的宠物是什么?宠物都有哪些呢?它们都喜欢吃什么?)

  三、教师总结常见的宠物及其特征,习性等,引出故事《嘟嘟的宠物》

  四、一起欣赏故事大图书,通过图书的画面让幼儿有些少的好奇心,到底嘟嘟喜欢怎么个稀奇的宠物呢?引导幼儿欣赏整个故事画面。给幼儿自由讨论,想象大白熊的样子。

  五、情景表演,教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的情节,帮助幼儿理解故事。

  六、幼儿组队表演,教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟(请问你这有最稀奇的宠物吗?)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色的大象,号称不不像的毛怪。。)嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀奇。)宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可爱的大白熊,我太喜欢了,)宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小时,千万要记住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,记住了,太喜欢了,回家喽!)幼儿替换表演。

  七、幼儿自由阅读小图书,指导幼儿观察画面的.情节,让幼儿尝试说出故事里对话内容。

  八、延伸活动,园内的的金鱼池(一起观察金鱼的特征,让幼儿体验喂鱼的快乐。)

  教学反思

  在这次活动中,孩子对宠物有了解与认识,对稀奇的东西也初步认知,他们都能说出(小白免、小狗,小猫、乌龟,鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好,让幼儿看得很开心,特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来,兴奋点很高,我在安排幼儿表演时,让4岁的孩子做嘟嘟的角色,5岁的孩子做大白熊,6岁的孩子来扮演宠物店老板,在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的,孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣,提供给幼儿语言发展的环境。而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。

嘟嘟的宠物教案3

  设计背景

  为提高幼儿对宠物有一定的了解,激发幼儿的好奇心与对宠物感兴趣而展开的一节故事活动课。

  活动目标

  1、认幼儿了解什么是宠物及其喜欢吃的食物。

  2、能表达出自己喜欢的是什么类的宠物。

  3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点

  1、句子:请问您这有最稀奇的宠物吗?

  2、理解稀奇的意思。

  活动准备

  故事大图书、(嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰)、幼儿用书

  活动过程

  1、教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面,讲述金鱼的习性,让幼儿观赏它的漂亮,教师很有感情的表达对自己宠物的喜爱与幼儿分享。

  2、谈论活动(让幼儿说出自己见过的宠物是什么?宠物都有哪些呢?它们都喜欢吃什么?)

  3、教师总结常见的宠物及其特征,习性等,引出故事《嘟嘟的宠物》

  4、一起欣赏故事大图书,通过图书的画面让幼儿有些少的好奇心,到底嘟嘟喜欢怎么个稀奇的宠物呢?引导幼儿欣赏整个故事画面。给幼儿自由讨论,想象大白熊的样子。

  5、情景表演,教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的情节,帮助幼儿理解故事。

  6、幼儿组队表演,教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟(请问你这有最稀奇的宠物吗?)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色的大象,号称不不的毛怪..)嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀奇.)宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可爱的大白熊,我太喜欢了,)宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小时,千万要记住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,记住了,太喜欢了,回家喽!)幼儿替换表演.

  7、幼儿自由阅读小图书,指导幼儿观察画面的情节,让幼儿尝试说出故事里对话内容。

  8、延伸活动

  园内的的金鱼池(一起观察金鱼的.特征,让幼儿体验喂鱼的快乐.)

  活动反思

  在这次活动中,孩子对宠物有了解与认识,对稀奇的东西也初步认知,他们都能说出(小白免、小狗,小猫、乌龟,鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好,让幼儿看得很开心,特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来,兴奋点很高,我在安排幼儿表演时,让4岁的孩子做嘟嘟的角色,5岁的孩子做大白熊,6岁的孩子来扮演宠物店老板,在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的,孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣,提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。

【嘟嘟的宠物教案】相关文章:

嘟嘟的宠物教案09-24

嘟嘟的宠物教案3篇11-24

嘟嘟的宠物教案3篇09-24

中班语言教案嘟嘟的宠物12-17

小班音乐小猪胖嘟嘟教案06-08

小狗嘟嘟作文02-15

幼儿园小班获奖活动方案《汽车嘟嘟嘟》04-11

幼儿园绘画活动《汽车嘟嘟》小班美术教案06-22

教育随笔-小熊嘟嘟送礼物08-05