现代雕塑教学反思

时间:2022-11-17 11:26:20 雕塑 我要投稿

现代雕塑教学反思合集3篇

  作为一位到岗不久的教师,教学是我们的工作之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编整理的现代雕塑教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

现代雕塑教学反思合集3篇

现代雕塑教学反思1

  这一课我使用的是典型的纯粹的美术赏析课的方法教授。从上次参加了市优质课评选之后,我就坚定了将美术课纯粹化、回归化的思想。我不断的改进着自己的教学方式,不断的思索着自己的教学方向,为的是实现真正意义上的“真正美术课”。其实《雕塑之美》是我改变思路后的第一次赏析课的尝试,我在课前让学生预习并选择性的查阅相关资料,学生查阅的资料我无法预料、预习情况我无法预料,甚至是学生对每件雕塑作品的感觉和个人情绪我都无法预料。我只能依靠自己的临场发挥、靠自己现场的应变,还有自己在课前对每个雕塑作品的背景、内涵等等相关内容的`大量搜集。我怀着未知跟学生共同来学习,可是一节课的时间对于我们来说好似太短,很多内容我并没有更深入的展开讲;很多想法学生并没有都表达。对于这近乎还并不完整的课,我和学生们都有些小遗憾。

  我现在比较纠结的是这样内容含量巨大的赏析课,究竟是压缩一节完成,还是深入些展开两节完成?

现代雕塑教学反思2

  本课是五年级“欣赏·评述”领域的内容。通过本课的学习,学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品,对雕塑这种艺术形式有所了解,初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。

  本学期,我一直注重学生欣赏、评述能力的培养,注重“欣赏·评述”与各领域课程的结合,并且利用课前三分钟“我最喜欢的画”,积极有效的锻炼学生欣赏、评述的能力。

  以往校研讨课我选择“造型·表现”或“设计·应用”领域的内容,比如《会变得线条》、《刷牙》、《做笔筒》、《别致的小花瓶》等。为了检验学生们学习的有效性,我尝试用“欣赏·评述”课型内容作为公开课,于是“蓄谋已久”的选择了《雕塑之美》这一课。

  在教学过程中,我设计了两个大环节:

  第一个大环节分为三部分

  1、从身边的和学生见过的雕塑作品,对雕塑形成直观感受,知道雕塑的作用。2、通过比较,了解雕塑分为圆雕和浮雕。3、与绘画作比较,形成对雕塑理性的认识。

  第二个大环节是这节课的主要内容,分为三部分

  1、从整体分析教材,比较课本中的雕塑作品,学会欣赏、分析雕塑作品的基本方法。2、学生选择自己喜欢的雕塑作品进行分析、评价。3、用罗丹的名言作为本课的总结 ,并鼓励学生课后用易得的材料试做件雕塑作品。

  与以往我准备公开课相比,这次公开课我做了两点努力,当然,这都是从学校有经验的老师那学来的,让我小有成就感。

  第一点:搜集、整理并熟记教材中雕塑的资料;思考学生们会如何回答问题,并想好解决的方法。

  课前,我利用网络,教学参考书、《外国美术史》、《中外雕塑史》等书籍,整理关于课本中雕塑作品简洁、准确的资料。虽然我以前也会很认真的`来准备,上课时,我通常是手拿资料,必要时读给学生们听;这次是背过资料内容,并能熟练地用自己的语言来应对学生。

  我担心学生不能充分到位的分析、欣赏雕塑作品,我想了如何引导学生,学生做出相应的回答我如何来应对。这样会使课堂能向自己希望的方向发展,让课堂更顺利。

  虽然做了大量的准备工作 ,但由于课堂时间有限,只分析了一部分有代表性的作品,学生们也搜集了自己喜欢作品的资料,我准备的大部分资料都存在了我的大脑中,没有得以展示,()不过我却是大大收获了一笔丰厚的知识财富。另外,我还是不能灵活自如、胸有成竹的应对学生的回答,学生们的答案比我想的要丰富的多,今后还需要在实践中不断的历练自己。

  第二点:提前了解学生的知识储备及课前预习、准备情况,做到“知己知彼”。

  课前,我了解到,学生们四年级学过关于雕塑家罗丹的文章《专心致志》,对罗丹比较熟悉,对课本中罗丹的作品很感兴趣,有不少同学搜集了罗丹的资料及雕塑作品。于是,我改变了原有的教学设计,略侧重雕塑家罗丹及其作品,并选择合适的名言作为本课的小结。课堂上学生们展示并介绍了罗丹的几件作品,资料详细、评价得体。不过我在引导学生们关注罗丹作品的内涵时,过于仓促,学生们的理解不够透彻。

  另外,其他同学都喜欢那件作品,搜集了什么资料我也做到心中有数,以便交流讨论时有方向性。

现代雕塑教学反思3

  学校的青年教师公开课要求每位青年教师都上,在上课的同时也可以提高自己的教学水平。课后也可以让别的老师给自己评课,发现自己的不足,加以改正。当然了,别的老师在上课的时候也可以去听,吸取别人的优秀的教学经验,形成自己的教学,在无形中使得自己的水平提高。

  今天轮到我上公开课了,准备了很长时间,虽然我是一名可以说是比较老的教师了,但我还是很紧张。我这次上的是《现代雕塑》这节课,讲完之后发现有许多的不足,在这里进行简单的分析。

  《现代雕塑》这节课属于艺术欣赏课,这样的课也是我的一个新的尝试。在以前的讲课中,一般讲的都是绘画课或者是手工课,这样的课比较好讲,只需要将十几分钟,然后学生绘画或是手工就可以了,过程也比较固定,很容易讲。但是对于欣赏课,我还是第一次以公开课的形式来上,相对于手工、绘画课来说,欣赏课需要老师讲的东西很多,可以说一节课都是老师来讲,带领学生学会欣赏。这就需要老师对整个课堂有很强的掌控能力,对于整堂课的设计有了更深层次的要求。我感觉我对这节课的的设计还是很不错的,可是应为设计的环节太多,每个环节又都是环环相扣,时间准备的又不够充分,所以在上节课的时候我的脑海里一直都在想着下一个环节是什么,生怕漏掉哪个环节,以至于讲课艺术没有达到应有的水平,语速过快,自己的教学特点没有展现出来。虽然说有些遗憾,但是我相信只要讲上几次这样的课,环节流畅了,那么这堂课会更加精彩。

  对于欣赏的以前我不敢上的`另一个原因是欣赏课对于教师的素养要求,文化底蕴,临时应变能力有着很高的要求,因为在欣赏的的时候,学生的问题会很多,有时候是回答不出来或者回答错误,这对于老师来说是一个很大的考验,这对于老师的教学水平是一个综合的考验。在我的这节课上,也出现了一些这样或是那样的问题,有的我对自己的处理方法很满意,有的我觉得很失败,自己的火候还是不够,还要继续努力。我还发现通过准备这节课,我的知识也丰富了很多从中也得到了很大的提高。

  虽然这节课有些失误,但是我还是从中学到了很多,特别是我对于欣赏课有了更深的认识,以后再上这样的课时会有更好的表现。

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