《摇篮曲》评课稿

《摇篮曲》评课稿

　　摇篮曲评课稿这是一节初中一年级的课，听完以后，虽没有很大的长进，但也有一些仅代表个人的看法，和大家共同探讨：

　　1、教师素质良好课前准备到位这是一节歌曲学唱课，《摇篮曲》的深情和优美是所有的老师都有耳闻的，在这节课中，首先让我沉醉其中的是老师手下流淌出来的优美的琴声，那美妙的电子琴，让我们所有在坐的老师都为之称赞。后来在说课中才得知：老师为了能真正弹奏出《摇篮曲》的感觉，和弦配了一遍又一遍，直至满意。从这一点我们就能看出这位老师对教学的执着和认真。

　　2、环节设计层层深入在教唱《摇篮曲》的过程中，每一个环节的设计都紧扣主题，步步深入。从摸唱歌谱、学唱歌曲、处理歌曲、完整演唱到最后的律动教学，把一首歌曲的教学过程清晰的呈现在每个老师和学生的面前。商榷之处：导入部分的似乎不太和谐，从看图导入到学生思考，然后一下到音准练习，似乎有点太快，前面的关联性不大。

　　3、情感目标和技能目标要共同实现在这节课中，师非常注重对学生情感目标的培养，通过不同方式引导学生对情感的激发，但是，个人认为，初中学生以对基本的音乐技能有了一些了解，教师在整堂课中对学生基本技能的的培养几乎没有，值得商讨的是：可否在个环节中深入技能的学习，使情感目标和技能目标共同实现。

　　4、欣赏内容有机选择在最后的欣赏环节，教师选择了各个不同地方的摇篮曲让学生听辨，刘老师的做法是把每一首摇篮曲都呈现在学生的面前，然后在逐首听。试想：可否选择差异很大的摇篮曲，让学生先听，然后在听的过程中思考：你认为那是哪个地方的摇篮曲？使学生能有发挥更多的主动性，增加师生互动。她向我们满怀深情的演绎了一堂精彩的音乐课，使我们学到了很多，受益匪浅。

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