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加伏特舞曲评课稿
李老师为我们上了一节音乐展示课，为我们执教音乐欣赏课《加伏特舞曲》。“加伏特”原是法国古代民间舞曲，后传入宫廷。荷兰作曲家、指挥家戈塞克把这种传统的舞曲改编成了器乐曲《加伏特舞曲》。该作品对学生来说还是比较喜欢和感兴趣的，其旋律轻快活泼，音乐风格典雅。但在教学中真正让学生感知作品的高贵典雅还是有一定的困难。因此，李老师在设计教学目标时，把“通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的特点，并通过动作体现音乐的风格”作为本节课的主要教学目标。听了本堂课，有以下几点感受：
1、整堂课能感受到学生在音乐的海洋当中愉快地畅游，李老师通过让学生初听旋律（辅以图片介绍荷兰），并让学生跟着旋律律动，毫无痕迹地渗透了有关荷兰的知识。
2、在A乐段的节奏教学中，李老师能够抓住曲子的节奏特点，并通过不同的方式让学生掌握此节奏特点：滴答滴答滴答滴答|滴答答0|，并让学生在老师富有童趣的问答中感悟音乐带给他们的感受——欢快的、有规律的，并让学生思考可以用什么为音乐伴奏，此时学生说出了很多，这时老师让学生观察教师所设计的动作，学生看得就更认真了，因为前面他们已经思考，也想看看老师的动作是否更合适。接着就让学生跟着音乐分组合作拍节奏。虽然看上去比较简单，但此环节的设计，充分体现了教师的细致，从听音乐——念节奏——观察动作——跟音乐拍节奏，一步步有条不紊的开展，很扎实。
3、本堂课的最大特点就是教师能够将音符的变化找出规律，并且能够设计出符合其规律的动作，不仅让学生对音乐的走向一目了然，而且能够更好地表现出音乐，并且动作设计的很简单，易学易记。
4、在B乐段的教学中，李老师充分让学生去感悟音乐与A段音乐在情绪与速度上的不同之处，虽然这是二年级的课程拿到三年级上，但可见李老师在平时的音乐课中已经渗透欣赏教学的重要内容，就是感悟音乐的速度与情绪，本堂课学生也能在李老师的引导下较好的体会到此段音乐的不同之处，并结合抒情的动作表现了大风车的优雅。
5、充分合理运用多媒体，通过图形谱，以及雨滴的一滴滴滴落，让学生清晰的了解了音乐的走向，在对作曲家以及单三卜曲式的介绍，在课件中明了的展示介绍出来，有利于学生的记忆。
李老师的每堂课都给我留下深刻的印象，下面是听了这堂课后的几点思考：
1、欣赏课教学主要目的是感悟音乐，了解音乐的结构，以及对主题旋律有所熟悉，整堂课中对A段旋律李老师有较多时间让学生进行欣赏，也让学生跟着哼唱了，是否能让学生独立的哼唱出旋律的曲调就更好了，我想可以再花点时间。
2、《加伏特舞曲》是早期宫廷舞曲，因此也应该让学生了解这一层，可以通过视频或者设计几个动作表现当时的绅士与的淑女们的状态，体现乐曲高贵优雅的风格。
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