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尝试对生物进行分类教学反思范文
本节课是对分类进行尝试，侧重于分类技能的掌握，就知识而言可以说这节课既是对以前所学内容的总结，也是本章后面知识的基础。在教参建议里，本节课设计应是2课时，利用的是“生物分类”的活动来培养学生分类的技能，而“生物分类”目的是“弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系” 。但是，生物教学均存在课时不足的问题，必须压减本课时为1课时。
在本节课的设计中，我将植物、动物的进化规律作为贯穿课堂的第一主线。选择了小组合作讨论的方式，学生通过自主学习和小组讨论，各种不同的认识得到交流和争论，取长补短，互相矫正。这样的讨论能使每个同学都积极参与，让学生在实践中检验新知，加深学生对生物分类知识的运用和体会，提高了课堂效率，
教师的有效提问与参与促进了互动学习。我在提问时，注意每一个提问的有效性，提问的阶梯性，指导学生沿着正确的讨论方向一步步独立的、顺利的完成任务。参与讨论过程中，除了帮助解决一些难题，提供给学生解决问题的必要知识补充，还把一些思路、方法交给学生；在班级的课堂交流中，通过学生帮助，教师指导，实现了师生互动，取得了很好的教学效果。
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