《快乐的剪纸》听课后的反思
本节课应该说是包括了劳技、美术、综合等课程的内容，当然，重点是突出劳技这一门课程。剪纸，对于三年级的小朋友来说还是非常感兴趣的，因此，在课上，学生的参与程度是很高的，当然，这也离不开老师的引导以及“星星”的评奖制度。
课的一开始，沈老师以“喜”这一字的含义为开头，导入双喜，并提出问题：在哪里见过双喜，从而引出今天的课题，剪“双喜”字。这一开头，可以说贴近学生的生活，以学生的生活经验为基础，学生自然而然的.激发了自身的学习兴趣。接着，一起分析了双喜字的结构特点，从而得出在剪双喜的时候的一些注意点，当然，这里老师没有很深入地引导如何去剪这一个双喜，以致学生在实践的时候花了过多的时间去研究如何去剪。然后是对于学生的作品的评价，每组选出一张剪纸，每组组长进行评比。但这里，老师对于每一张作品的评价过少，评价的标准也没有具体详细的与学生说明。最后，是一个创新的环节，创新的环节是本课的难点，但是这一环节老师放的又比较开了，对于学生如何去剪一个新样式的双喜没有很好地引导。
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