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很开心能有这样的学习机会，这次“木鱼之行”使我收获颇多。清楚的记得当时每堂课都给我一种耳目一新的感觉。
他们每位教师呈现给学生的都是简单有趣的语文课，在我看来里面蕴藏了各种堪称精妙绝伦的授课方法。我明白这里的奥妙远远不止这些，作为一名教育界的“新手”，由于经验缺乏，眼光也比较短浅。下面我就自己这些浅显的认识谈谈感受：
我分别听了高桂春老师、肖清根老师、向超老师的语文课。他们的教学风格各不相同各具特色。高老师以课前小游戏“小苹果”慢慢的引出课题“钓鱼的启示”；肖老师通过一个简单的自我介绍顺理成章的过渡到课题"找骆驼";年轻的向老师则以一首优美动听的曲子引出课题“唯一的听众”。以上三位老师的导入可以说是各有千秋，但有一点是非常值得我去学习的：他们的导入都非常的亲切自然、新颖，都体现出了语文与生活是密不可分的。
在教学过程方面：三位老师都是采用了由字到词再到句子的授课方式，有条有理循序渐进。高老师的课堂气氛非常的活跃、生动有趣，她把课堂真正交给了学生。在引导学生解决问题的同时又无形中教会了学生解决问题的方法。真正体现了授人以鱼不如授人以渔这个道理。
游戏与学习相结合，原来语文学起来也可以如此轻松有趣，这是肖老师给我最深的印象。他将语文知识换作有趣的游戏，有效的提高了学生的学习兴趣，调动学习积极性，一堂课下来学生该学的一点没少，而该学的一点没少。一堂课小学生只有15到25分钟是可以集中注意力认认真真听课的。这种游戏与学习相结合的法子就很好的解决了这个问题，真是无语伦比。
向超是其中最年轻的教师，他的教案设计的非常详细，有条有理，对于他来说教科书早已烂熟于心。我由衷的敬佩。向老师说的一句话我一直记忆犹新，他说教书不是满堂灌，老师只是引导者，学生才是课堂真正的主人。是的，很多时候我们总是不敢放手，其实大可不必，我们应该相信学生，把课堂还给学生。
除此之外三位老师都采用了小组合作的教学模式。小组合作更能体现出学生的主体地位，培养学生的主动参与意识，激发学生的求知欲，同时也有利于培养学生的自学能力。我不由的想起了我们班的孩子，在这些方面也是需要多加锻炼的。
这次“木鱼之行”不仅学到了很多授课方法与技巧。还让我真正的感受到，一个好的老师体现在：学生学得轻松，老师教的轻松这两个方面。听一堂好的课只有两个字，那就是享受！
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