- 相关推荐
听两步连乘解决实际问题有感范文
第一:善于把生活经验提升为数学经验即对结构感知的过程。什么是数学?数学就是建模。
第二:收集信息和加工信息同样重要。
第三,收获答案的同时,重视对策略、感悟的空间,重点展示思维的历程,如何做到呢?
(1)注重数量关系的分析、指导,重视数量关系的表述。
(2)交流思维过程。重视策略的指导,“回头看看走过的路”,课堂引导学生反思,遇到那些障碍,怎样解决,引导学生从知识、方法、思想的反思。
第四:重视课堂评价,让学生自主评价。
在讨论过程中,我们提出了这样一个问题:“今天课上只讲了书上一道想想做做,还有部分题目选取了身边的素材自编而成,那么剩下得这些题目该怎么办呢?“设计第二课时”,两步连乘解决实际问题有一定难度,为了能让学生更深入的理解掌握所学知识同时也为了能更好的将“解决问题的方法”这一理论落实到实处,开始了我的第二课时设计。
【听两步连乘解决实际问题有感】相关文章:
《解决两步计算的实际问题》教学设计05-26
连乘解决问题的教学实录07-02
连乘解决问题教学实录07-01
两步计算的实际问题评课稿06-02
关于解决群众实际问题的汇报01-21
数学解决实际问题课堂实录07-02
《用两步计算解决问题》的课后反思06-26
列方程解决实际问题评课稿06-01
《列方程解决实际问题》的评课稿08-11
《用两步计算解决问题》课后教学反思06-24