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三个儿子课堂教学实录

时间：2022-07-04 20:48:02 语文我要投稿

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三个儿子课堂教学实录

　　一、情境导入：

三个儿子课堂教学实录

　　师:上课。

　　生:起立。老师好!

　　师:同学们好! 请坐。

　　师: 同学们，当你在家帮爸爸、妈妈做了事情以后父母都会表扬你，是的，在每位爸爸、妈妈心中，自己的孩子都是最棒的，可是妈妈在儿子的心里又是怎样的呢？我们一起来学习《三个儿子》，一起到文中去感悟吧！板书：《三个儿子》生齐读课题。

　　(出示学习目标齐读目标)

　　二．学习目标：

　　1. 会认“既、嗓、拎、甸、晃、桶” 6个生字。

　　2. .通过朗读课文，体会人物说话时的语气。（重点）

　　3. .理解课文，懂得要孝敬父母的道理。（重难点）

　　三．教学过程

　　1.师：大家读得既整齐又响亮，那就赶紧打开课本，走进故事王国吧。

　　现在请同学们自由读课文，标出自然段、画出生字，完成的小组举手示意老师，开始吧。

　　生：自由读课文，标出自然段、画出生字。（师巡视询问）

　　师: 同学们标画的非常仔细，我相信下一个环节大家会学的更认真。下面请对子之间互读生字交流识字方法，并正音。

　　生.对子之间互读生字，并交流识字方法。

　　师: 我发现每组对子都学的很认真，现在我要考考大家生字的掌握情况，那个小组愿意来做小老师？（师出示生字卡片抽查各组自学情况）

　　生踊跃举手

　　师请一个学生代表小组到讲台上展示。

　　生展示其他小组做好补充纠错

　　师: 这个同学既聪明又勇敢，给我们带来这么精彩的展示，我们用掌声向他表示感谢，下面把易错字写到学习案第一栏。

　　生把易错字写到学习案第一栏（师巡视学生并提醒学生注意书写的姿势，养成良好的书写习惯）

　　师：写完了用正确的坐姿告诉老师，老师发现同学们做的端正写的认真。

　　师：生字解决了，下面我要抽查大家的读文情况，哪个小组愿意为大家展示一下1-6自然段

　　生踊跃举手

　　师请一个学生代表小组到讲台上展示1-6自然段。。

　　师：这个同学读的非常流利，谁能比他读的更好？

　　生踊跃举手

　　师请一个学生代表小组到讲台上展示7—13自然段。

　　师：挑战成功了吗？

　　生：没有。

　　师：但他勇气可佳，听大家的掌声在给你力量。

　　生掌声鼓励。

　　师：感觉到大家的力量，老师也想读书了，大家想听吗？

　　生：想听。

　　师：但老师是有要求的，请同学们拿起笔，边听边画：1.注意听老师读的语气。2.用横线画出“三个妈妈对自己孩子的评价”；用波浪线画出“三个孩子在妈妈提水时的表现。”

　　师：倾听是分享成功的好方法，我相信大家已经标画好了，那一组同学愿意为大家展示一下三个妈妈谈论孩子的话？

　　生踊跃举手

　　师请一个学生代表小组到讲台上展示三个妈妈谈论孩子的话。

　　师：听你的朗读是一种享受，妈妈的心中自己的孩子最棒，三个妈妈说话的语气一样吗？第一个妈妈的话应该用什么样的语气来读？

　　生：骄傲。

　　师：请大家带着骄傲的语气来读一读第一个妈妈评价自己孩子的话。

　　生齐读。

　　师：读的真整齐，大家能告诉老师第一个妈妈是怎么夸自己的儿子吗？

　　生：既聪明又有力气

　　师板书：一个既聪明又有力气。

　　师：那么第二个妈妈的话应该用什么语气来读？

　　生：自豪。

　　师：请大家带着自豪的语气来读一读第二个妈妈评价自己孩子的话。

　　生齐读。

　　师：读的很流利，大家能告诉老师第二个妈妈是怎么夸自己的儿子吗？

　　生：嗓子好

　　师板书一个嗓子好

　　师：第三个妈妈的话应该用什么语气来读？

　　生：平静。

　　师：请大家带着平静的语气来读一读第三个妈妈评价自己孩子的话。

　　生齐读。

　　师：读的真不错，大家能告诉老师第三个妈妈是怎么夸自己的儿子吗？

　　生：没什么特别

　　师板书另一个没什么特别

　　师：三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，水桶很重，妈妈们很累，三个儿子跑过来了，三个儿子是怎么做的呢？谁来展示一下三个儿子的做法。

　　生踊跃举手

　　师请一个学生代表小组到讲台上展示三个儿子的做法。

　　师：这组同学听得认真画的仔细。我们要向他学习。读的好但还要回答老师问题，说说三个儿子是怎么做的？

　　生：一个翻跟头一个唱歌另一个帮妈妈提水

　　师板书翻跟头唱歌帮妈妈提水

　　师：读得真好，同学们把三个妈妈对儿子的评价和三个儿子的做法，写到学习案第三栏（师巡视并提醒学生注意书写姿势）

　　师：写完了用正确的坐姿告诉老师，咱们把三个妈妈对儿子的评价和儿子的表现分析完了。

　　接下来，你和你的对子，一个当妈妈，一个当老爷爷，来练习表演12.13自然段的对话。

　　生对子练习，教师巡视。

　　师：练习完了用正确的坐姿告诉老师，现在请一组为大家表演？

　　师抽查一个组上台表演。

　　师：表演的真棒，我们班又多了两名表演明星。谁来挑战他们的表演？

　　师再请一组对子走上台来。

　　师：他们的演技太高超了，也可以当小演员了。用掌声向他们表示祝贺。迎面来了三个儿子，可是老爷爷却说只看见一个儿子，是老爷爷眼睛不好吗?请同学们先自己思考一下，然后小组交流一下老爷爷为什么说只看见一个儿子？

　　小组讨论非常热烈。得出结论。师请各组代表回答。

　　生：因为前两个儿子只顾卖弄自己的本领，而没有把自己的妈妈放在心里只有第三个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶，主动地接过水桶。他真是一个关心父母、体贴父母的好儿子。只有关心父母、体贴父母的儿子才是真正的好儿子。所以老爷爷说只看见一个儿子。

　　生：只有第三个儿子帮妈妈提水。

　　生：第三个儿子是孝顺父母的儿子。

　　师：大家的见解真独特，值得我们学习，三个儿子你想做哪一个儿子呀？

　　生：第三个。

　　师总结：大家都愿意做一个孝敬父母的孩子。是啊！孩子们，爸爸、妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦呀！只有孝顺父母的孩子，才是父母亲真正的好儿女。那你们觉得你们平时能帮爸爸、妈妈做些什么事儿呀？

　　生：我帮妈妈扫地。

　　生：我帮爸爸拿报纸》

　　生：我帮妈妈摘菜。

　　生：我帮爸爸拿手机。

　　师：老师感到很欣慰，都愿意做一个体贴父母的孩子，孝敬父母不但要在语言上，更要在行动上，现在请同学们把你想做的事写到学习案第三栏。

　　生整理学案，师巡视。

　　师：写完了用正确的坐姿告诉老师。

　　师选出优胜小组。

　　师：胜出的小组继续保持，落后的小组把优胜小组当做目标，下一节课超过他们，大家有信心吗？

　　生：有

　　师：老师期待同学们的精彩表现，下课。

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