有关于蜗牛的课堂实录

语文 时间:2018-07-10 我要投稿
【www.pincai.com - 语文】

  一、复习生字,导入新课。

  1、这节课我们继续来学习课文七,齐读课题。

  2、复习生字:上节课我们已经初读了课文,并且学习了生字词,还记得吗?八列火车一起开。(课件出示生词)

  二、情境体验,品位课文。

  (一)学习第一自然段。

  1、出示蜗牛飞行图,“咦?这是谁呀?”

  生:蜗牛。

  师:我怎么没见过这样的蜗牛?这是啥时候的蜗牛呢?

  生:很久很久以前的蜗牛。

  2、师:课文当中是怎样描写那时的蜗牛的呢?

  生找句子,汇报。

  出示句子,这句话应该怎样读?指名读。

  师:以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀,可以想飞到哪里就飞到哪里,它自由自在,开心极了!谁能读出这种感觉?

  (二)学习第二自然段。

  1、 师:有一次,动物王国举行了一次运动会,蜗牛也去参加了,它们比赛结果怎样呢?请自由地大声朗读第二自然段。

  读了这段,你觉得蜗牛的飞行本领怎样?

  2、 哪些词语让你体会到的?

  a、 生:遥遥领先。

  师:遥遥领先是什么意思?谁来演一演?(请四个小演员,分别演蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶和会飞的蜗牛,演员自己设计位置,其他同学四人小组讨论他们的位置。)

  刚开始学生上台后,蜗牛领先,但是和蜜蜂离得很近。师:咦?发现什么没有?生:蜜蜂的位置错了。师:那我们一起当当导演好吗?

  同学们指导演员们站好正确的位置。请一生说明原因。生1:蜗牛应该远远的超过了蜜蜂。生2:其他的昆虫被蜜蜂远远甩在后面。(充分体会什么叫做遥遥领先。)

  还有其他词语吗?

  b、 生:甩下

  c、 生:所有对手

  所有对手指谁?生:蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂。

  师:对吗?有没有不同意见?

  有的同学表示反对。师请生说理由。

  生:所有对手指的是蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等等。

  师:为什么你要加一个等等呢?你从哪里知道的?

  生:因为我看到后面有个省略号。

  师:呦!你真棒!还认识省略号。

  那你猜猜蜗牛还甩下了谁?

  生1:我猜还有甲虫。

  生2:天牛。……

  师:哇!这么厉害!甩下了所有对手,蜗牛得到了什么?

  生:蜗牛得到了冠军。

  生:蜗牛还得到了奖杯。

  师:想看看蜗牛的奖杯吗?那得把第2自然段读好才行。

  生齐读第2自然段。

  师:(出示课件)瞧!获胜的小蜗牛,正站在高高的领奖台上,手捧着金光闪闪的奖杯呢!谁来扮演蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓夸夸它或它的奖杯呢?

  生1:蜗牛,你真了不起!

  生2:我是蜜蜂,蜗牛,你的奖杯真好!

  师:哪里好?

  生2:金光闪闪的,非常漂亮!

  生3:我是蝴蝶,亲爱的蜗牛,你的奖杯真美呀!能让我摸一摸吗?

  师:哦,你还想摸一摸它的奖杯,真善于想象。

  生4:蜗牛,要是我也能向你一样获得一只奖杯就好了……

  师:假如你是这只受到这么多人羡慕和赞美的小蜗牛,你的心情怎样?你最想说点什么?

  生1:我会说:我才不会让你们摸我的奖杯呢!

  师:哦,这是一只怎样的蜗牛啊?

  生:小气的蜗牛。

  生2:我的心情会特别开心,我会说:哈哈,我就是这么厉害!

  生3:我会对小伙伴们说:“谢谢你们的夸奖,如果你们也勤奋练习,一定也能拿到奖杯的!”

  师:这只蜗牛真懂事!可是,我们课文当中的蜗牛又是怎样表现的呢?和同桌一起读第3自然段,用一个词来形容小蜗牛。

  (三)学习第三自然段。

  生汇报,划出表现蜗牛得意洋洋的句子。

  生:它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。

  奇怪了,这只蜗牛干嘛成天把奖杯背在背上,它究竟想干嘛?结合课文中的句子回答我。

  生:它想让所有人知道他是飞行冠军。

  师:那他会怎么跟别人吹牛呢?请一个同学来表演表演,有没有谁敢?

  一生背着书包当奖杯,向同学们炫耀。如:看,快来看我漂亮的奖杯!知道吗?我可是大名鼎鼎的飞行冠军呢!所有的昆虫都比不过我。

  师:下面那么多动物王国的小伙伴们,有没有谁想劝劝她?

  生:蜗牛你歇一会吧?你天天背着这么大的奖杯,多累呀?

  生(蜗牛):我不,我不,其实我一点儿也不累!

  生:你放下吧,你那样会不能飞的!

  生(蜗牛):我的奖杯那么漂亮,我舍不得放下。

  ……

  师评价和肯定上台表演的同学。(下面还有很多小手举起来想做小蜗牛)

  师再请了一只小蜗牛来表演。

  师:时间过得真快,转眼到了晚上。蜗牛还背着他的奖杯。谁来跟他说说话?

  生1:蜗牛,蜗牛,天色晚了,你把奖杯放在地上,就可以睡一大觉。

  生(蜗牛):我就睡奖杯里了。

  生2:奖杯里多不舒服啊?还是不要睡奖杯了吧!

  生(蜗牛):我怕别人偷了去。

  师:课文当中是怎么说的?

  生齐读句子。

  师:读到这里,你觉得这只蜗牛怎么样?