有关于蜗牛的课堂实录
一、复习生字，导入新课。
1、这节课我们继续来学习课文七，齐读课题。
2、复习生字：上节课我们已经初读了课文，并且学习了生字词，还记得吗？八列火车一起开。（课件出示生词）
二、情境体验，品位课文。
（一）学习第一自然段。
1、出示蜗牛飞行图，“咦？这是谁呀？”
生：蜗牛。
师：我怎么没见过这样的蜗牛？这是啥时候的蜗牛呢？
生：很久很久以前的蜗牛。
2、师：课文当中是怎样描写那时的蜗牛的呢？
生找句子，汇报。
出示句子，这句话应该怎样读？指名读。
师：以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它自由自在，开心极了！谁能读出这种感觉？
（二）学习第二自然段。
1、 师：有一次，动物王国举行了一次运动会，蜗牛也去参加了，它们比赛结果怎样呢？请自由地大声朗读第二自然段。
读了这段，你觉得蜗牛的飞行本领怎样？
2、 哪些词语让你体会到的？
a、 生：遥遥领先。
师：遥遥领先是什么意思？谁来演一演？（请四个小演员，分别演蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶和会飞的蜗牛，演员自己设计位置，其他同学四人小组讨论他们的位置。）
刚开始学生上台后，蜗牛领先，但是和蜜蜂离得很近。师：咦？发现什么没有？生：蜜蜂的位置错了。师：那我们一起当当导演好吗？
同学们指导演员们站好正确的位置。请一生说明原因。生1：蜗牛应该远远的超过了蜜蜂。生2：其他的昆虫被蜜蜂远远甩在后面。（充分体会什么叫做遥遥领先。）
还有其他词语吗？
b、 生：甩下
c、 生：所有对手
所有对手指谁？生：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂。
师：对吗？有没有不同意见？
有的同学表示反对。师请生说理由。
生：所有对手指的是蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等等。
师：为什么你要加一个等等呢？你从哪里知道的？
生：因为我看到后面有个省略号。
师：呦！你真棒！还认识省略号。
那你猜猜蜗牛还甩下了谁？
生1：我猜还有甲虫。
生2：天牛。……
师：哇！这么厉害！甩下了所有对手，蜗牛得到了什么？
生：蜗牛得到了冠军。
生：蜗牛还得到了奖杯。
师：想看看蜗牛的奖杯吗？那得把第2自然段读好才行。
生齐读第2自然段。
师：（出示课件）瞧！获胜的小蜗牛，正站在高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯呢！谁来扮演蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓夸夸它或它的奖杯呢？
生1：蜗牛，你真了不起！
生2：我是蜜蜂，蜗牛，你的奖杯真好！
师：哪里好？
生2：金光闪闪的，非常漂亮！
生3：我是蝴蝶，亲爱的蜗牛，你的奖杯真美呀！能让我摸一摸吗？
师：哦，你还想摸一摸它的奖杯，真善于想象。
生4：蜗牛，要是我也能向你一样获得一只奖杯就好了……
师：假如你是这只受到这么多人羡慕和赞美的小蜗牛，你的心情怎样？你最想说点什么？
生1：我会说：我才不会让你们摸我的奖杯呢！
师：哦，这是一只怎样的蜗牛啊？
生：小气的蜗牛。
生2：我的心情会特别开心，我会说：哈哈，我就是这么厉害！
生3：我会对小伙伴们说：“谢谢你们的夸奖，如果你们也勤奋练习，一定也能拿到奖杯的`！”
师：这只蜗牛真懂事！可是，我们课文当中的蜗牛又是怎样表现的呢？和同桌一起读第3自然段，用一个词来形容小蜗牛。
（三）学习第三自然段。
生汇报，划出表现蜗牛得意洋洋的句子。
生：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。
奇怪了，这只蜗牛干嘛成天把奖杯背在背上，它究竟想干嘛？结合课文中的句子回答我。
生：它想让所有人知道他是飞行冠军。
师：那他会怎么跟别人吹牛呢？请一个同学来表演表演，有没有谁敢？
一生背着书包当奖杯，向同学们炫耀。如：看，快来看我漂亮的奖杯！知道吗？我可是大名鼎鼎的飞行冠军呢！所有的昆虫都比不过我。
师：下面那么多动物王国的小伙伴们，有没有谁想劝劝她？
生：蜗牛你歇一会吧？你天天背着这么大的奖杯，多累呀？
生（蜗牛）：我不，我不，其实我一点儿也不累！
生：你放下吧，你那样会不能飞的！
生（蜗牛）：我的奖杯那么漂亮，我舍不得放下。
……
师评价和肯定上台表演的同学。（下面还有很多小手举起来想做小蜗牛）
师再请了一只小蜗牛来表演。
师：时间过得真快，转眼到了晚上。蜗牛还背着他的奖杯。谁来跟他说说话？
生1：蜗牛，蜗牛，天色晚了，你把奖杯放在地上，就可以睡一大觉。
生（蜗牛）：我就睡奖杯里了。
生2：奖杯里多不舒服啊？还是不要睡奖杯了吧！
生（蜗牛）：我怕别人偷了去。
师：课文当中是怎么说的？
生齐读句子。
师：读到这里，你觉得这只蜗牛怎么样？
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