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课文妈妈睡了课堂实录
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的课文妈妈睡了课堂实录，仅供参考，大家一起来看看吧。
课文妈妈睡了课堂实录 1
师：同学们，今天我们要和这么都老师一起学习，你们高兴吗?(高兴)那好，就为老师们送上一首歌。
播放歌曲《世上只有妈妈好》,师生共唱。
师：看来学生都很喜欢这首歌，那歌中唱到了谁?(妈妈)我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们每天都在观察自己的妈妈，现在就把你观察到的妈妈介绍给大家。
生1：我的妈妈特别漂亮，特别是她那双眼睛，大大的'，又黑又亮，还是双眼皮儿呢。
生2;我的妈妈天天作家手都糙了。
生3：有一回，我考试没考好，妈妈没骂我，也没打我，还鼓励我，下次努力，争取考好。
生4：在期末考试的那天，妈妈送我上学路上，总嘱咐我一定要好好答题，不会写的字用拼音，争取考双百。
生5：我每天描字的时候，妈妈总坐在我身边笑眯眯的看着我。
生6：有一天，妈妈擦地累得连腰都直不起来了。
师：同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈，(出示挂图)，你们看，妈妈在干什么?
生：妈妈睡着了。
师揭示课题并板书：是啊!妈妈睡了。
师：这节课我们就来学习这篇课文，那应该怎样读这个题目呢?
生：应该读得小声点儿。
师问：为什么?
生1：因为要大声读会吵醒妈妈。
生2：我们应该用不大不小的声音读，因为如果声音太小，别人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。
师：你们同意吗?
生齐答：同意。
师：谁来试试?
生大声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来?
(学生再试)
师：睡梦中的妈妈是什么样的呢?请同学们打开书69页，听老师读一遍课文。
(师配乐范读。)
师：老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读呢?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
生：自由练读并记忆生字。
师：你们学得可真认真，课文读得满意了吗?
生齐答：满意了。
师：那现在找两名学生读一读。
(师找学生读，其他学生听后评议。)
生1：**同学读的很好，尤其读**的时候更好，我应该向他学习。
生2：他读得真的很好，特别是**一句，读的特别美。
师：同学们课文读得已经很好了，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来过一过生字关。谁顺利过关，谁就将成为本节课的“识字大王”。
(师检查带有生字的词语和单字,并进行奖励。)
师：还有这么多同学也想成为“识字大王”，现在小组内检查并奖励。
以下是 5 篇《妈妈睡了》课堂实录：
课文妈妈睡了课堂实录 2
一、导入新课
师：同学们，我们每个人都有妈妈，妈妈是我们最亲近的人。今天，我们一起来学习一篇关于妈妈的课文——《妈妈睡了》。（板书课题）
二、初读课文
1. 师：请同学们自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
（学生自由朗读课文，圈画生字词。）
2. 师：现在，老师来检查一下大家的预习情况。这些生字词，你会读吗？
（出示生字词卡片：哄睡、先睡、闭上、紧紧、红润、等会儿、呼吸、头发、粘在、汗珠、额头、沙沙、乏了。指名读、开火车读、齐读。）
3. 师：把这些生字词放回课文中，你还能读得准确、流利吗？请同学们再读课文，注意读准字音，读通句子。
（学生再次朗读课文。）
三、精读课文
1. 师：同学们，读完课文，你知道妈妈在什么情况下睡了吗？
生：妈妈在哄“我”午睡的时候，自己先睡着了。
2. 师：请同学们默读课文，边读边想：睡梦中的妈妈是什么样子的？用横线画出相关的语句。
（学生默读课文，画出相关语句。）
3. 师：谁来说说睡梦中的妈妈是什么样子的？
生：睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
师：这句话中，哪些词语让你感受到妈妈的`美丽？
生：明亮、紧紧地闭着、弯弯的、红润。
师：你能读出妈妈的美丽吗？
（指名读，齐读。）
4. 师：睡梦中的妈妈还很温柔。你从哪里感受到妈妈的温柔呢？
生：妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
师：从这句话中，你能想象出妈妈在睡梦中的样子吗？
生：我能想象出妈妈在睡梦中微笑着，很温柔的样子。
师：你能带着这种温柔的感觉读一读这句话吗？
（指名读，齐读。）
5. 师：睡梦中的妈妈好累。你从哪里看出来的？
生：妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
师：这句话中，哪些词语让你感受到妈妈的累？
生：呼吸那么沉、乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上、全听不到、干了好多活、累了、乏了。
师：你能读出妈妈的累吗？
（指名读，齐读。）
四、拓展延伸
1. 师：同学们，你们观察过自己的妈妈睡觉的样子吗？请你说一说。
（学生自由发言。）
2. 师：妈妈这么辛苦，我们应该怎么做呢？
生：我们应该帮妈妈做一些力所能及的事情，让妈妈多休息。
五、总结全文
师：同学们，通过这节课的学习，我们感受到了妈妈的美丽、温柔和辛苦。妈妈为我们付出了很多，我们要爱妈妈，关心妈妈。让我们一起再读一读课文，感受妈妈的爱。
（学生齐读课文。）
课文妈妈睡了课堂实录 3
一、谈话导入
师：同学们，你们平时观察过妈妈睡觉的样子吗？今天，我们就一起来学习一篇描写妈妈睡觉样子的课文——《妈妈睡了》。
二、初读感知
1. 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
2. 教师检查生字词认读情况。
（1）出示生字词卡片，指名认读。
（2）开火车读生字词。
（3）齐读生字词。
3. 指名分段朗读课文，其他学生认真听，思考：课文主要写了什么？
4. 学生交流汇报，教师小结：课文主要写了妈妈在哄“我”午睡时，自己先睡着了，“我”看到了睡梦中的妈妈很美丽、很温柔、很累。
三、精读感悟
1. 学习第一自然段
（1）指名读第一自然段，思考：妈妈是在什么情况下睡了？
（2）学生交流汇报，教师引导学生理解“哄”的意思，体会妈妈对“我”的爱。
2. 学习第二自然段
（1）自由读第二自然段，画出描写妈妈样子的句子。
（2）指名读画出的句子，思考：从这些句子中你体会到了什么？
（3）学生交流汇报，教师引导学生体会妈妈的美丽。
（4）指导朗读，读出妈妈的美丽。
3. 学习第三自然段
（1）默读第三自然段，思考：睡梦中的妈妈是什么样子的？
（2）学生交流汇报，教师引导学生体会妈妈的温柔。
（3）指导朗读，读出妈妈的温柔。
4. 学习第四自然段
（1）齐读第四自然段，思考：从哪些地方可以看出妈妈很累？
（2）学生交流汇报，教师引导学生体会妈妈的辛苦。
（3）指导朗读，读出妈妈的'累。
四、拓展延伸
1. 师：同学们，你们的妈妈在生活中一定也很辛苦，你想对妈妈说些什么呢？
2. 学生自由发言，表达对妈妈的爱和感激之情。
五、总结全文
师：同学们，妈妈是我们最亲近的人，她为我们付出了很多。我们要学会关心妈妈，爱妈妈，让妈妈感受到我们的爱。
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