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《一个小村庄的故事》教学案例
【背景】
《一个小村庄的故事》是沪教版的第五册教科书上第9课课文。课文讲述了一个小村庄变迁的故事。小村庄原先是个环境优美的地方,后来由于人们的乱砍乱伐,在许多年后,一场连续的大雨引发的洪水卷走了小村庄。文本揭示了乱砍滥伐、不爱护自然资源,必将受到大自然的惩罚。旨在呼吁人们爱护树木,保护周围的环境,维护生态平衡。
【主题】
小学语文教学的根本任务应当是让学生品味语言、习得语言、运用语言。笔者觉得: 教师在教学设计中必须正确地解读文本,创造性地处理文本,凭借课文关键词句,找准突破口,进行语言训练。在教学过程中应注重以学生为主体,采用多种形式,实现言语训练,使得学生思维活跃、学习主动、语感提升、语文实践能力得到锻炼,从而实现课堂教学的有效性,达成工具性与人文性的统一,实现预设与生成的和谐。
根据本文的特点和“语文课程标准”的要求,我在教学预设上,主要凭借课文关键词句,找准突破口,创设情境,激发想象。在课堂实施中,主要让学生提出自己的疑问,谈谈自己的发现,讲讲自己的感触,读出自己的滋味,引导学生在层层递进的生成过程中获得发展和启迪。
【片段一】
师:今天,我带大家去看一个小村庄。(出示课件)你们看,这是一个怎样的村庄?可用:“这是一个__________的村庄 ,你瞧,_________________,___________________。”来说一说。
生1:那里是一个古典的村庄,你瞧,那里的河水清澈见底,树木茂密,那里的人肯定很喜爱这个小村庄。
师:最好把“古典”改为“恬静”,这样显得更为恰当。
生2:这是一个如诗如画的村庄。你瞧,清澈的河水从村前缓缓流过,村后山坡上那些郁郁葱葱的树木,就像一块大型的绿色屏障。
生3:这是一个恬静的小村庄,那里绿树成荫,树木成林。绿油油的草坪上雪白的羊群吃着草儿,鸟儿们在鲜嫩翠绿的树叶上啄着露珠,牧羊人吹着笛子,悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。许多人都在辛勤地劳动着。
师:你们的语言可真丰富!对呀,整个小村庄里充满着勃勃的生机和祥和的气氛。有段话是这样描述的:山谷中,早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润。(出示读)
师:如果你住在这里,会有什么感受?
生4:这真是一个世外桃源,如果我住在这里会感到很快乐!
师:那就把你这样的感受带入这个句子之中,读出来。(生4读,评价)
生5:这是一个人间仙境,如果我住在这里会感到很幸福。
师:那就把你的感受带入这个句子之中,读出来。(生5读,评价)
师:请大家再看着景色图片,带着自己的感受来读这些词语:郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润,并试着把它积累下来。
学生积累词语。
(出示课件)师:原本这么美丽的小村庄现在是什么样子?
生6:什么都没有——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。
师:读到这里,你有什么困惑呢?
生7:为什么会什么都没有,包括那些锋利的斧头?
生8:所有靠斧头得到的“一切”指的是什么?
师:带着问题,让我们走进第9课《一个小村庄的故事》,走进这个令人心酸的故事,一探究竟。
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