苏少版三年级下册音乐教案

行业 时间:2017-06-18 我要投稿
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  在日常教学工作中,撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明,那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之,则条理不清、轻重不分,教者思绪不明,学者一头雾水,就不能达到好的教学效果。下面是几篇苏少版三年级下册音乐教案,供大家阅读参考。

苏少版三年级下册音乐教案

  苏少版音乐三年级下:第一单元《春天的歌》

  教学目标:

  1、 欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

  2、 通过学唱《春天的小河》,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

  教学重点: 欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

  教学难点:欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

  教学过程:

  一、导入:

  听童声齐唱《春天悄悄地走来》

  师:刚才我们在歌中听到了什么?(学生回答)

  春天里还有些什么景象,你可以用一句歌,或一个动作来告诉大家,看看谁表现得最清楚。

  二、欣赏:《嘀哩嘀哩》

  师:春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢?让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧!

  1、 初听全曲一遍。

  要求学生简单地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪里?

  提问:歌曲的演唱形式是什么?

  2、 复听:你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗?

  要求可能自由结合为一小组,分配角色。

  三、新授歌曲:《春天的小河》

  师:让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的?

  1、 教师范唱

  2、 学生轻轻跟唱,注意两字对一个音的地方。

  3、 讨论用怎样的歌声来表现歌曲?

  学生讨论后回答,特别是最后一句(要求处理得渐弱)

  4、 用有感情的声音完整地表现歌曲。

  5、 试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

  6、 用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。

  7、 一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。

  四、欣赏歌曲《樱花》,初步了解一些日本的音乐和文化。

  五、小结

  春天是美丽的,描写春天的歌是动听的,去找一找,唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

  第二课时

  教学内容:欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》

  教学目标:

  1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱,启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

  2. 能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。

  教学重点:能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。

  教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

  教学内容:

  一. 欣赏导入部分。

  1. 乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2. 复习演唱《嘀哩 嘀哩》

  二.欣赏《渴望春天》

  师:春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细雨连绵,到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁吗?下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

  1. 初听全曲一遍。

  提问:说说这首歌曲表达的情绪?(学生回答)小结:歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。

  2. 介绍莫扎特。

  教师介绍:这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲,在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加,可另人惊叹的是,在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望,由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。

  3. 再次听全曲,用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。

  4. 跟着学唱歌曲第一段。

  先老师范唱,也可以用放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱。

  三.新授歌曲《小春笋》。

  出示竹林的图片 师:春天多美好,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢(学生答)对了!让我们再来听一首小春笋的歌吧!

  1. 教师范唱歌曲。提问:这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切?

  2. 跟琴轻轻哼唱。

  3. 解决歌曲难点。(附点和休止符号)

  4. 完整有表情地演唱歌曲。5. 歌表演。分各小组讨论,分配角色。交代要求,表演动作要尽量合着音乐的节奏,否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演,学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

  四.全课总结。

  师:“一年之际在于春”,春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好,你们就是祖国的未来和希望,愿你们在明媚的春光里努力学习,奋发向上,为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。

  第三课时

  教学内容:歌曲《春天来了》

  教学目标:通过复习歌曲《布谷》,学唱春天来了,学生能用不同的速度,声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。

  教学重点:学唱春天来了,学生能用不同的速度,声音演唱歌曲。

  教学难点:学唱春天来了,学生能用不同的速度,声音演唱歌曲。并能体会由此而转换不同的情绪。

  教学过程:

  一.复习《布谷》

  教师:我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。

  1. 学生演唱歌曲。

  教师:同学们的声音很好听,动听、悦耳。请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么?歌曲的情绪是怎样的?

  学生讨论后回答。

  2. 改变速度演唱歌曲《布谷》,体会情绪的转换。

  学生用轻快有弹性的声音唱《布谷》,回答问题。

  教师:我们改变了歌曲的什么,使情绪发生了变化?刚才你用怎样的声音来演唱的?

  教师小结:我们改变了歌曲的速度,还用有弹性的声音来演唱了歌曲,歌曲的情绪就发生了变化,变得活泼欢快了,但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境,符合歌曲歌颂的对象。

  二.新授歌曲《春天来了》。

  1. 学生听范唱,回答问题。师:请同学们再听一首歌,你能听出歌曲的歌颂对象是什么?情绪是怎样的?

  2. 用“啦”字哼唱全曲。师:你发现那些地方容易哼错需要注意的?

  3. 请学生把歌谱完整地唱一遍。师:我们一起来唱整首歌曲的歌谱,注意断音记号,要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

  4. 唱歌词。师:歌曲的情绪是怎样的,该用怎样的声音来表现呢?学生思考后知道该用有弹性的声音来唱,再唱一唱。

  5. 改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师:同学们的声音真好听,我已经闻到了春天的气息,现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化?用连音法唱。

  学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪,体会情绪,然后讨论回答问题。

  教师小结:同学门说的很好,速度的变换影响歌曲的情绪,只要符合歌颂的对象,我们在唱歌的时候,也可以该边一下速度,让一首歌曲唱出几种味道来。

  6. 处理歌曲唱好歌曲。教师:刚才我们用的是连音唱法,要注意有的地方不能连起来唱。

  学生指出标有跳音的地方不能连起来唱,教师:如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听,唱唱看哪里强哪里弱?

  7. 看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。

  师:用你的声音来营造一个美好的春天吧!

  三.全课总结。

  第四课时

  教学内容:学习竖笛伴奏曲《春天来了》

  教学目标:

  1. 复习演唱《春天来了》,了解歌曲可以用两声部来表现这一形式,初步理解和声在歌曲中的作用。

  2. 学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。

  教学重点:复习演唱《春天来了》,了解歌曲可以用两声部来表现这一形式,初步理解和声在歌曲中的作用。

  教学难点:学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。

  教学过程:

  一.复习歌曲《春天来了》

  1. 全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。

  2. 老师演唱两遍,要求学生听出不同的声部。

  教师:现在你们仔细的听我唱两遍,你能分辨出不同之处吗?

  教师第一遍唱高声部,第二遍唱低声部。

  学生讨论回答。

  3. 请学生唱一唱双声部的歌谱。教师:高低声部来各唱各自的歌谱。我们来分成两部分练习一下。

  高声部先唱,低声部做好准备。学生按要求唱歌谱。

  4. 唱歌词,注意双声部的地方,教师要提醒学生注意,帮助学生集中注意力。

  学生练习数遍。师:你觉得歌曲听起来怎么样?(饱满了有立体感了)

  二.音乐游戏《异曲同唱》。

  具体乐谱见教材第五页。乐谱略。先让学生唱乐谱。

  1. 分开乐谱练习。交换一下,两段都要练习。

  2. 唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。

  3. 分开唱词旋律,交换。

  4. 合唱词“啦”的练习,也要交换。

  整个练习过程提醒学生避免喊叫,声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以,但速度绝对要一致。

  三.竖笛伴奏《春天来了》。

  师:我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感,我们还可以有其他的方法让个曲更动听,那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。

  1. 学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。

  2. 跟琴练习伴奏旋律。分句学习,注意单吐音和气息的运用。

  3. 教师用打击乐器敲节奏,学生吹奏伴奏的旋律,练习节奏的稳定性。

  4. 练习个别难点处。单句挑出练习。

  5. 合着钢琴的旋律吹奏。

  6. 分工合作,一半学生唱歌曲,一半用竖笛吹奏,然后交换。

  四.全课总结

  苏教版三年级下册音乐《悄悄话》教案

  单元目标:

  1、欣赏《雨天等妈妈》感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得生活的体验。

  2、熟练的演唱《小伞花》、《共同拥有一个家》,学会用轻柔的声音演唱优美抒情的歌曲,月轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲。认识附点四分音符和反复跳跃记号。

  3、积极主动参与音乐创造活动,在活动中与伙伴团结协作,共同探索。

  单元重点:

  能够认识附点四分音符和反复跳跃记号,有感情的演唱《小伞花》、《共同拥有一个家》。

  单元难点:

  表演《小伞花》和《雨天等妈妈》。

  单元内容:

  课时:听唱动拓展

  1、唱《小伞花》同学之间的友谊

  2、欣赏《雨天等妈妈》表演《雨天等妈妈》能为妈妈做些什么呢?

  3、《爱的奉献》唱《共同拥有一个家》

  4、欣赏《小纸船的梦》做纸船创作、表演远航

  教学理念:

  1、以音乐审美为核心。在音乐教学中潜移默化培育学生美好的情操、健全的人格。

  2、在音乐教学中重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,增强学生音乐表现的自信心,培育良好的合作意识。

  3、富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质。增强学生创造意识。

  第一课时

  教学内容:

  唱《小伞花》认一认唱一唱反复跳跃记号附点四分音乐

  教学目标:

  1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》,表达同学间的真挚友情。

  2、通过认一认、唱一唱反复跳跃记号,掌握歌曲演唱的顺序,通过认识附点四分音符,能掌握音的时值,唱准歌曲。

  教学重点:

  声音唱的轻巧而富有弹性。

  教学难点:

  唱准休止符。

  教学过程:

  一、创设情境

  师:你们看老师今天给大家带来了一把伞“友谊伞”(师撑伞),也许小朋友们会问,为什么这么普通的一把伞,会叫友谊伞呢?因为伞下有这样一个动人的故事。

  师:有一天,在放学的路上突然下起了小雨,(教师停下,提问)哪位小朋友能模仿一下小雨的声音?小雨告诉我,你们模仿的像才能继续听故事。

  生:模仿(滴答滴答、滴滴答答)

  师:你们学的真像,小雨还想请小朋友们唱一唱。

  师;看老师这里也有一条模仿小雨声音的旋律(出示旋律)

  请小朋友和老师一起来模仿小雨的声音(师弹琴)

  师;小雨在滴滴答答的下着,放学跑来三个小娃娃,里面有三个小脑袋和六个小脚丫,雨中来出了一朵小伞花。小雨渐渐的下大了,大雨的声音是什么样的呢?

  师:让我们来唱一唱。

  师:三个小朋友只有一把小伞花,送你回家再送他回家,雨中开出一朵朵友谊花,还有他们的悄悄话。我们再用歌声来赞美这把小伞花吧!聆听歌曲《小伞花》

  师:多么美丽的小伞花,多么美好的友谊花让我们一起来赞美小伞花吧!

  二、学唱歌曲

  师:跟老师轻声用“la”哼唱歌谱跟琴声轻声的唱词跟录音演唱歌曲

  师:小朋友们有没有发现,歌谱中有我们没见过的记号吗?

  生;答

  师:小朋友观察的真仔细,这个记号就叫做反复跳跃记号(出示卡片)

  师:有了这个记号演唱的顺序应该是怎么呢?

  生讨论

  师:这个记号记在曲调的结尾,表示这段曲调的两次结束不相同。应先从头演唱到红房子(第一段)处,再从头反复演唱,跳过红房子(第一段)演唱绿房子(第二段)。

  请小朋友完整的演唱歌曲

  师:小朋友们

  师:小朋友们你们观察一下歌谱,看看有没有我们不认识的音符。

  生:答

  音符王国中有许多的好朋友,我们都已经认识了,四分音符,还有………。

  学生回答(教师出示卡片)

  师;今天,老师带小朋友认识一位音乐王国的新朋友,它是谁呢?和哪个音符长的像呢?

  生答

  师:对,它是四分音符的好朋友,叫做附点四分音符,跟老师一起说一遍,(学生齐说)在音符后面带有附点的音符就叫做附点音符。有了这个附点就表示增加了这个音符时值的一半。那么,在四分音符后面有了附点就叫做附点四分音符。附点四分音符就唱一拍半。

  师:(用卡片演示时值,生的出结论)

  让我们来唱一唱附点四分音符,感受他的节奏特点(出示旋律)

  教师范唱

  学生哼唱

  有感情的演唱歌曲的第二乐段,(第二乐段音区较高,且旋律较舒展,不容易唱好,教师多做示范让学生体会有气息支持的唱好高音。)

  完整演唱歌曲

  师:小朋友们,你们平时是怎样和你的好朋友说悄悄话的?歌曲中的好朋友也在伞下说着悄悄话呢!(提示结尾处休止符要唱得准确,并做渐弱处理,将结尾处练习一遍)。

  有感情的完整演唱《小伞花》

  课堂小结:

  师:歌里的孩子们多可爱啊!雨中合伞相互帮助是同学之间的好风尚,大家都是好朋友,你们之间肯定有许多悄悄话,请你在课后给同桌写一句悄悄话吧!

  第二课时

  教学内容:

  复习《小伞花》欣赏歌曲《雨天等妈妈》表演《雨天等妈妈》

  教学目标:

  1、能用富有弹性的声音和悠长而流畅的声音熟练的演唱《小伞花》。

  2、通过欣赏《雨天等妈妈》,在音乐活动的体验中,使学生能感悟到母亲的温情与慈爱,懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。

  3、通过表演《雨天等妈妈》、使学生懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。

  教学重点:

  1、能熟练演唱《小伞花》,表达同学间的真挚友情。

  2、通过欣赏《雨天等妈妈》体会妈妈的辛苦,懂得尊敬长辈,关爱他人的是美好的品质。

  教学难点:

  表演《雨天等妈妈》

  教学用具:

  伞、木板等,卡片,录音机。

  教学过程:

  一、复习歌曲《小伞花》

  1、师:小朋友们,上节课我们学习了《小伞花》,歌里的孩子多友爱啊,让我们用充满感情的声音完整演唱歌曲。

  2、教师指出歌曲演唱中的不足,加以练习。

  二、欣赏《雨天等妈妈》

  1、创设情景

  师:你们看,老师今天又给大家带来一把伞,这把伞可不是一把普通的伞。这里还藏着一个动人的故事呢!(老师有感情的给大家讲故事,配乐,先是晴朗的天气,有小鸟的叫声,突然出现雷声````)

  在一个夏日的傍晚,小丽正在窗前专心的做着作业,天上突然哗哗的下起了大雨,小丽一下从椅子上站了起来,下大雨了,可是妈妈早晨去上班的时候没有带伞啊,一会她怎么回家啊?怎么办呢?她焦急的在窗前等妈妈,等妈妈

  小朋友们,如果你是小丽,就帮她出个主意吧。

  师生交流

  师:你们出的主意真好,都是懂事的好孩子。

  师:那让我们来听听歌曲中的小朋友是怎样做的。

  (初步欣赏《雨天等妈妈》)

  你们听出来了吗?歌曲中的小朋友是怎么做的?能用歌曲中的话告诉我吗?

  生答

  师:让我们再来感受歌曲中的小朋友对妈妈的爱。