设计作文

时间:2026-04-15 22:19:51 设计

设计作文(锦集8篇)

  在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的设计作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

设计作文(锦集8篇)

设计作文 篇1

  教学过程:

  一. 导入:

  首先读一个片段

  宁静的夜晚,凉风习习,漆黑的夜空中飘渺着一点星星的痕迹,细细的月牙伸在空中,像死神的钩镰,冰冷的、阴森的。路上没有一个行人,两旁树叶被风吹得沙沙作响,夜,更凉了……

  文中描写的对象是什么?自然环境。

  再读一段

  夕阳西下,城市中心却像一颗粲灿的星星,犹如白天一般光亮。在城市中心的西北方向很远的地方,一条刚修好不久的小路一直延伸到黑暗的角落,在这条小路的尽头座落一所历史研究所。

  描写的对象是什么?社会环境

  这节课我们就来学习环境描写。

  二.概念及作用:

  所谓环境是人物活动的具体场所,它包括社会环境和自然环境(自然景物)。

  自然环境就是天然的,社会环境就是人为的。

  环境描写在文章中起着重要的作用。主要有以下几方面:

  1、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。

  比如《红楼梦》第三回贾雨村夤(yín)缘复旧职 林黛玉抛父进京都: 且说黛玉自那日弃舟登岸时,便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇,吃穿用度,已是不凡了,何况今至其家。因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。自上了轿,进入城中从纱窗向外瞧了一瞧,其街市之繁华,人烟之阜盛,自与别处不同。又行了半日,忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大门,门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开,只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾,匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道:这必是外祖之长房了。想着,又往西行,不多远,照样也是三间大门,方是荣国府了。却不进正门,只进了西边角门。那轿夫抬进去,走了一射之地,将转弯时,便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿,赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来,复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出,众婆子上来打起轿帘,扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手,进了垂花门,两边是抄手游廊,当中是穿堂,当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏,小小的三间厅,厅后就是后面的正房大院。正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉,画眉等鸟雀。台矶之上,坐着几个穿红着绿的丫头,一见他们来了,便忙都笑迎上来,说:“刚才老太太还念呢,可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼,一面听得人回话:“林姑娘到了。”

  这一段贾府环境描写交代了以后一段纷繁复杂的故事发生的地点,也揭示了贾府的社会背景深远和政治地位显赫,一个根深蒂固的封建大家族的外部景象清晰地展现在读者面前,也预示了主人公不平凡的命运。

  2、渲染气氛,烘托人物的心情。

  如《边城》中写道: “天已快夜,别的雀子似乎都休息了,只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天,草木为白日晒了一整天,到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味,有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云,听着渡口飘来生意人的杂乱声音,心中有些儿薄薄的凄凉。”

  情窦初开的翠翠“在成熟中的生命,觉得好像缺少了什么”,“好像眼见到这个日子过去了,想要在一件新的人事上攀住它,但不成”。翠翠渴望爱情而还没有着落,有孤单失落之感。这时祖父在渡船上忙个不息,顾不上她,杜鹃叫个不息,泥土、草木、各种甲虫类气味,生意人的杂乱声音,更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感,因此她“心中有些薄薄的凄凉”。这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情,还有推动故事情节发展的作用。

  3、寄托人物的思想感情。

  鲁迅《藤野先生》“东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也象绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”

  表达鲁迅对碌碌无为胸无大志的同学们的厌恶之情,揭示了鲁迅深深的爱国情。

  4、反映人物的性格或品质。

  例如《水浒传》第二十二回,“那时已有申牌时分,这轮红日厌厌地相傍下山。武松乘着酒兴,只管走上冈子来。走不到半里多路,见一个败落的山神庙。……回头看这日色时,渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气,日短夜长,容易得晚。武松自言自说道:‘那得甚麽大虫!人自怕了,不敢上山。’”

  这段沉重阴森惨烈的景物,不用遇上老虎,一般人早经怕了不敢上冈,武松也有心惊,但是依然决定向前。景物反映了武松的神威。

  5、推动情节的发展。例如:《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣,忽阴云漠漠,聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句,因为天气的变化,引出了对“龙”的评论,从而推动了情节的发展。

  再如《水浒传》第九回林教头风雪山神庙:

  “正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起;却早纷纷扬扬,卷下一天大雪来……雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧……看那雪到晚越下得紧了。再说林冲踏着那那瑞雪,迎着北风。飞也似奔到草场门口,开了锁入内看时,只叫得苦……”

  因为大雪压塌了草棚,林冲离开草料场到山神庙避风雪,才没有被陆虞侯放的火烧死。引出了林冲怒杀三人,雪夜上梁山的情节。

  6、深化作品主题

  分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中,为了刻画人力车夫祥子的辛苦,作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度,祥子还不得不拉车挣钱;当雨暴到人不能行走的程度,祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写,展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性,从而揭示了劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。

  例如:“六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去。

  街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝,柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静,只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们,只要今天还不至于挨饿,就懒得去张罗买卖:有的把车放在有些阴凉的`地方,支起车棚,坐在车上打盹;有的钻进小茶馆去喝茶;有的根本没有拉出车来,只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的,即使是最漂亮的小伙子,也居然甘于丢脸,不敢再跑,只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星,不管刚拉了几步,见井就奔过去,赶不上新⑦的水,就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的,因为中了暑,或是发痧,走着走着,一头栽到地上,永不起来。……

  天上的那层灰气已经散开,不很憋闷了,可是阳光也更厉害了:没人敢抬头看太阳在哪里,只觉得到处都闪眼,空中,屋顶上,墙壁上,地上,都白亮亮的,白里透着点红,从上至下整个地像一面极大的火镜,每一条光都像火镜的焦点,晒得东西要发火。在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人,道路好像忽然加宽了许多,空旷而没有一点凉气,白花花的令人害怕。……

  凉风,即使是一点点,也给了人们许多希望。几阵凉风过去,阳光不那么强了,一阵亮,一阵稍暗,仿佛有片飞沙在上面浮动似的。风忽然大起来,那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事,飘洒地摇摆,枝条都像长出一截儿来。一阵风过去,天暗起来,灰尘全飞到半空。尘土落下一些,北面的天边出现了墨似的乌云。……

  云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺满了天。又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。”

  当然,一段具体的环境描写,它的作用往往是多方面的,这需要根据具体的语言环境去综合分析,切忌生硬地把它归结为某一种作用。

  小结:

  环境描写的作用:

  1、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。

  2、渲染气氛,烘托人物的心情。

  3、寄托人物的思想感情。

  4、反映人物的性格或品质。

  5、推动情节的发展。

  6、深化作品主题

  不仅在写作时要发挥环境描写的作用,在阅读时,也要从以上角度欣赏文学作品。

  三.环境描写的方法:

  1.连串式描写,展开故事的情节

  在文章中,同一景物多次使用,递进描写,不仅可以使情节显得更加真实、更加引人,还能自然地展开情节。在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的:

  “细雨绵绵,如同那扯为断剪不断的缕,我的烦恼就像这绵绵的雨丝,没有尽头。”

  中间接着说:

  “放眼望去,那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了,那一簇簇的绿叶,经过雨水的洗刷之后,更加绿了,更加亮了。”

  结尾的时候,作者再次写到了景物:

  “我呆呆地伫立雨中,望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒,不过,雨丝却成了母亲的双手,在轻抚着奔跑的我。”

  同样写雨,却用了三段情感不同的文字,情节自然。用这种方法写出来的文章,脉络分明,极富情感。

  再如前面《水浒传》的例子。第九回林教头风雪山神庙:

  “正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起;却早纷纷扬扬,卷下一天大雪来……雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧……看那雪到晚越下得紧了。再说林冲踏着那那瑞雪,迎着北风。飞也似奔到草场门口,开了锁入内看时,只叫得苦……”

  2.情景式描写,揭示人物的情感

  把内心的“情”,自然地渗透到外物之中,这就是“情积于内而发之于景”。在写作中,真正做到了景中有情、情中有景,才会情景合一、水融,所谓“情哀则景哀,情乐则景乐”就是这个道理。

  一位学生在《茵草坪上的故事》中有这样一段描写,作者不直接写内心滋生的思念之情,只说:

  “一场雨之后那一遍茵草地更绿了,那一株株的绿草一下子似乎长子一大截,让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯,我感到,那正在滋生的不是小草,而是自己无法阻止的思念。”

  这样的句子含蓄有情,与一般的景物描写就有了不同。

  钟铭康《但愿人长久》和詹恒曌的修改稿。

  “……天空下起了雨,……久别的阳光如此刺眼。……就在一个满天叶片飞舞的秋天,我成功了,可以持续迈出好几步,……”

  3.对比式描写,衬出深刻的主题

  环境描写,还可以将将人物在不同情况下的不同感受,通过景物体现出来。同上例。

  4.梦幻式描写,反映人物的期待

  比如渴望去拉萨旅游,想象拉萨的美好景色。

  好的景物描写能为我们的文章“锦上添花”。

  小结:四种方法。

  注意事项:

  目的明确——为表达中心思想服务;

  具体生动——给人身临其境之感;

  抓住特征——写出独具特色的景物。

  四.课内练笔

  描写军训基地的自然环境和社会环境。

  五.课外写作:

  题目:那些日子

  要求:军训生活。 600字以上。 运用环境描写。

  六. 词汇超市:

  万物复苏 百花争艳 清风徐徐 姹紫嫣红 白雪纷飞 绿意盎然 山清水秀 霞蔚云蒸 春暖花开 春露秋霜

  春晖寸草 春光明媚 桃红柳绿 蜂飞蝶舞 含苞欲放 春雨绵绵 冰天雪地 白雪皑皑 银装素裹 玉树琼枝

  冰封雪盖 傲雪凌霜 电闪雷鸣 骄阳似火 烈日炎炎 万木葱茏 鸟语蝉鸣 鸟语花香 莲叶满池 叠翠流金

  层林尽染 景色宜人 秋高气爽 春华秋实 林寒涧肃 分外妖娆 傍花随柳 桃红李白 湖光山色 江山如画

  郁郁葱葱 烟波钓徒 千岩竞秀 虚无漂缈 银河倒泻 斑驳陆离 琪花玉树 水流花谢

设计作文 篇2

  湛蓝的天空,有种雪白的鸟,伸着优雅的长颈,双翼快速地扇动,它们就是天鹅。天鹅是一种三栖动物,既可以在水里游泳,又可以在天空中飞翔,还可以在地面行走,我想通过天鹅,发明一种水陆空三用飞船。

  这种飞船像天鹅一样,可以飞也可以游,虽然现在已经有这样的工具了,但跟我想象的不一样。现在的核潜艇和飞船都只用两种运行方式,而且是封闭式的,我设计的飞船综合了它们两者的功能,式样也更新颖独特,采用最先进的纳米技术,和21种稀有金属提炼的材料做为船身。飞船是敞开式的。

  飞船中央做有一个比船身还要大和长的螺旋桨;船身两侧装上可以折叠的机翼,像飞机一样再装上发动机;在船尾设计一个类似火箭的推进装置,这样有二加一的动力,可以 使 飞船跑得更迅速。飞船上的螺旋桨,在发射时要向前移动一点距离,它就能派上用场,飞船有升空式的螺旋桨,着海也不会沉到海底,抑或把水给搅起来,很安全地着海。

  飞船在水上行驶时,推进机和机翼都利用环保原理来工作,机翼使用风力推进,推进机则喷出一种新鲜空气推进。这样一来所有装置都可以在海、陆、空行驶,每个方面都派上用场行驶的'速度也会更惊人。

  飞船还有一种功能,当它着陆时,飞船底下的轮胎就能自动滑出来,在陆地上行驶,比如飞船停到了机场,又可以在陆地上行驶到海里,在陆地上行驶时其他装置也可以派上用场。

  大家还不知道,我这种飞船是天然型的,在水上行走时是靠水力发电,螺旋桨不仅转得更快,还给船上提供了用点,在陆地上行驶时是水里行走时帮的忙,当在水上行走船底会伸出许多的“爪子”,在水底采天然石油,收回来保存在油库里,还可以运到陆地上供人们使用。在这艘船上有50个太阳能光板吸收能量,飞行时就靠它们了。飞船头部和尾部采用了超轻型的海绵加工制造,与其他物体相撞也安然无恙。飞船在天上时可以用一种罩子把乌云罩住,带到干旱的地方去。在陆地上行走时,两侧会伸出一些吸盘把地上的沙子、尘土吸收掉,然后运往砖场,制造砖头。

  如果我的飞船制造成功了,第一艘飞船我要给它取名为天鹅号,因为是天鹅使我受到启示。

设计作文 篇3

  梦想是高尚行为成长的萌芽。没有梦想的人成不了大器;没有梦想的国成不了大国。我当然也有一个梦想,那就是当一名?筑设计师。如果我是建筑设计师,我将要设计一个神奇的小屋。

  瞧,在热带雨林里,朱古力豆拼成的小道,直通往用白巧克力作墙的屋子。打开黑巧克力做的门,一下子就会让你感到如同置身仙境。小巧玲珑的饼干窗,窗帘是水晶葡萄做成的,透过了清凉的风。西瓜做成的床上摆着一个面包枕头,铺着鸡蛋饼床单。床上有一只小企鹅,每天睡觉前我都可以和她一起玩耍。床的上方墙上还有一个闹钟。闹钟是一个小木屋,木屋里面住着一只粉红色的小鸟,每天早晨六点半都会伸出脑袋唱起床歌。

  小屋不仅造型别致,而且很实用。

  小屋外墙釆用一种特殊的白巧克力,这种巧克力具有隔热保温功能,使得小屋四季冬暖夏凉,空气清新,十分舒适。床的'西北面有一个漂亮的四层面包书架,第一层是生活用品面包,第二层放着文具面包,第三层放科教书和课外阅读书面包,最后一层放的全是复习卷面包。书架旁边是我的海蓝色的书桌。可漂亮啦!跟它配套的是一张可升降的旋转椅,舒服极啦!我每天都可以在这里快乐的学习。小屋东南方的棒棒糖控制桌上还有许多玄机呢!控制桌上有许多按钮。红色的是切换房间按钮,只要按一下,不远处的屏幕上就会自动跳出各个房间号,供你选择。真是又实用又节省空间。蓝色的是学习键,只要用红外线扫一下题目,屏幕就会出现一个虚拟人物,为你辅导题目??不仅如此,你只要轻轻碰一下房间门,指纹扫描仪就会启动自动识别系统让你进去,它会自动让你坐在沙发上,扶手上弹出一个遥控器。遥控器上有许多植物名称按钮和一个帮助健。你只要随便按一个植物名称健,这种植物就会立即出现在你面前,让你仿佛进入了植物园。若有不明白的地方请按帮助健,一位爱心天使就会飞来给你指点。

  这就是我设计的神奇小屋,它既像糖果屋,又像植物园,你觉得漂亮吗?但这只是我的梦想。正如著名的革命家、思想家李大钊先生说的:"知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛",如果没有知识加以帮助的话,梦想就会化为一片泡影。所以我现在要更加刻苦学习,掌握更多的知识,这样才能梦想成真。

设计作文 篇4

  假如我是一位服装设计师,我会设计365件美观、大方的衣服,每天穿一件,街道上的人们都会说:“哇塞!她的衣服好漂亮呀。”

  假如我是一位服装设计师,我会为小孩子们设计一双可以跑得飞快的鞋子,让小孩子们五分钟就可以到学校。这样还可以获得吉尼斯世界纪录——世界上跑得飞快的鞋子。

  假如我是一位服装设计师,我会为自己设计一件防水、防油、防灰尘的衣服。让我的.衣服每天干干净净的,永远不脏兮兮的。

  假如我是一位服装设计师,我会为孩子们设计一件校服,可以是黄的、白的、绿的、紫的、红的、蓝的、五颜六色的衣服,让大家每天都穿上不一样的衣服。

  假如我是一位服装设计师,我会为妈妈的衣服左右两边设计两个大口袋,中间设计一个大口袋。一旁放西红柿,一旁放黄瓜,中间放个大西瓜。这样的话妈妈买菜的时候就可以像一只袋鼠一样,一蹦一跳地回家。

  假如我是一位服装设计师,我会为自己设计一条与众不同的半身裙,它一部分是紫色,一部分是粉色,一部分是黄色,一部分是蓝色,这样裙子就叫彩虹裙。

  假如我是一位服装设计师,我会为爸爸设计一件永不喝酒的衣服,只要他穿上这件衣服,看到酒以为是毒药,就不会喝酒了。

  假如我是一位服装设计师,我会为哥哥设计一件永不玩游戏的衣服,只要他穿上这件衣服就不会玩游戏了。

  当一位服装设计师真好。

设计作文 篇5

  如果让你住在一间30平方米的房子里,你会怎样,你可能会感觉太小了,东西放不下,不能邀请很多朋友来家里做客。只要你有新型房,30平方米的房子也可以放很多东西。

  这个房子在外面看来就是普普通通的小房子,但是你进去体验了里面的功能,你就会觉得不可思议。

  首先自然是需要隔断,我设计的是移动门代替隔断,好处呢,是在休息时,关上门可以保护隐私,平时可以打开让光完全可以透过一间房分成客厅、卧室、厕所、厨房等。

  折叠床是必不可少的,房间很小,床要占大量的位子,折叠床它能够节省体积空间并且简单实用,床腿和床身都可以折叠,你会有一个遥控器,电子折叠床是最有影响力的。

  折叠楼梯,小房间虽然窄,但可以把它改装成二楼,但是这楼梯却会大量的占用空间。折叠楼梯是在你要上楼的时候按下按钮,它就会自动伸展开来。折叠式楼梯小空间改书柜造型设计充满着复古典雅的感觉,棕色的小楼梯搭配上精美的画展提升了整体的格调,书架的设计也是别具匠心,嵌入式的'设计摆放的书籍整整齐齐。

  书柜有了当然需要桌子啦!在家庭生活中,有些桌子不一定随时随地都会被用到,闲置时又占空间,那我们该如何把它给利用起来呢?这不,这款相框桌子,它巧妙地将桌子和相框合二为一,不需要用桌子时,它就变身成为一个漂亮的壁挂式相框。桌子的一端固定在墙里,所以没桌子腿。而另一端则有两根桌脚,这样就形成一张只有三面能使用的桌子。当用餐完毕,或是不需要桌子时,你只需向上旋转有桌脚的一边,然后收放好桌脚,这样一个非常美观的装饰相框就诞生了。

  折叠沙发,对于小户型来说折叠沙发沙发功能强大,既能当沙发,还能拆开了当沙发床,大大节省了小户型空间。

  半开放式的厨房很适合小户型,L型操作台将空间分割开,厨房的所有用具包括电器和家具都充分考虑了空间的限制,选用了小尺寸。厨房选用了两列型的布局,明亮之余使用起来也方便。打开尽头的门就是储物室。左边还有一个杂物间。在色彩上浅黄色与绿色相搭配。厨房一侧的隔板可以解决一个人就餐,看书的问题。

  随着科技的发展,这些想象慢慢变成真实,新型房子在设计师的努力下已经设计成功,即将上市!

设计作文 篇6

  我们城市有一个儿童乐园,我很喜欢。但如果非要我说我要建一个什么样的儿童乐园,我会建一个和现在不一样的儿童乐园。我相信你一定想去看看!好的,我会帮你的。

  我的孩子的操场叫快乐城。当我进入大门时,我首先进入动物园。这里有全世界的动物,狮子在吼叫,兔子在跳跃,鸟儿在飞翔,好热闹!而且,这里的动物可以和小朋友一起玩,因为这里的小动物一点都不凶,而且很亲热!

  公园里有个神奇的物体,里面的床是蛋糕做的;被子是彩色笛卷做的;枕头是蛋饼做的;窗户是甘蔗做的;墙是苹果做的;水龙头里装满了果汁和可乐。多么有趣的魔法房子!

  快乐室是一个可移动的教室,孩子们坐在树荫下,草地上,一边听课,一边做作业。老师闻到香味,呼吸新鲜空气教我们。累了,逗逗猴子;无聊的时候,在美丽的蓝天前喊三声;理科课上,我们看小溪里的.小鱼;音乐课上,我们和小鸟一起唱歌;体育课,我们在草地上赛跑,打球,跳绳,课堂是自然,学习是生活。老师不需要灰尘,学生不需要像笼子里的鸟。一切都是愉快自然的。

  这是我设计的儿童游乐场,很棒吧?虽然这还没有成为现实,但我相信我的梦想会实现的!

设计作文 篇7

  假如我是设计师,我要设计一种新型的房子。

  这种房子的类型很多,有长的,有高的,如果是长的,只有一层楼,但是你可不要小看它,它还有舒适又宽敞的地下室呢!长房下面主要是卧室、客厅。上面一层是用来运动的.,运动工具有:乒乓球球桌、飞行球、跳绳……如果是高楼的话,那就有五十层的呀!那里的高楼群很高,但绝对不会倒塌,如果再发生地震,高楼就会自动飞起来,等地震过后,楼房又会落下恢复原样。高楼和长楼的屋顶上都有一个游泳池,游泳池旁长着花草树木,还有几个小亭子。这个花草树林只分两个季节,那就是春天和夏天。春天发芽长叶,夏天开花,枝叶茂盛。

  你看,我设计的房子新奇吧!以后我还要设计更新奇的房子,让地球成为宇宙的奇迹。

设计作文 篇8

  一、学生基本情况

  通过三年级的作文起步教学,本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书,做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看,仍存在立意不新,选材不典型,层次不清楚,表达不详细,语句不通顺,错别字多等不足之处。

  二、教学内容分析

  本册“习作”共安排了8次。这8次习作,有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习,安排了4次小练笔。其特点是:

  1,在习作的类型上,兼顾的写实和写想象。

  2,注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由。

  3,重视习作以后的交流和展示。

  4,注意引导学生修改自己的`习作。

  表达“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

  三、教学目标

  1、留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

  2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

  3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

  4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

  5、能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容。

  6、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感受的词句。、

  四、具体措施

  1.坚持每天一段话(字数不限,自由表达,清楚即可,),每周两篇作文(课堂作文和周记)的制度,格外重视习作交流点评。

  2、阅读教学中渗透写作方法的教育,结合课文布置片段写作。

  3、与课外阅读相结合,在阅读中积累语言,在阅读中寻找素材,在阅读中习得方法。

  4、鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法

  5、继续实行作文量化评价制度,定期予以表扬。

  6、强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级作文竞赛,以增强学生写作的信心。

  7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的。

  五、教学进度安排 略

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