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设计作文

时间：2026-04-08 15:59:53 设计

设计作文10篇【通用】

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的设计作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计作文10篇【通用】

设计作文篇1

　　“啊呀，衣服刚买了没多久就变小了，真糟糕！”看着心爱的衣服，我只能望“衣”兴叹，“衣衣”不舍之际，我不得不心疼地将衣服扔进了垃圾桶。

　　“我可以设计一种‘百变衣服’呀。”这时，我灵机一动。

　　说干就干，我立即行动起来。去商场买来了各种布料，还增加了DNZ自动感应器。我废寝忘食，连夜赶制出了一件“百变衣服”。没想到，这件事竟然惊动了报社，热心的记者很快就撰写了一篇关于我的设计的文章，他在报纸上对我赞扬有加，尤其是对我的“百变衣服”进行了细致地介绍、极尽了赞美之词，真是乐得我心里绽开了一朵鲜艳的花儿。

　　但你可能会问了，“百变衣服”真的有那么好？那我告诉你，它的功能肯定是独一无二的。下面我就来介绍一下吧！如果你遇到了火灾，你肯定就用不着担心，因为DNZ自动感应器一遇到火，就会给你自动呈现一层保护膜，让你不用担心火灾。但如果你遇到了穷凶极恶的歹徒要抢你的钱包时，你的衣服就会自动长满一根根利刺，让歹徒不得不落荒而逃。

　　这件衣服还有一个奇妙的地方，那就是只要你穿上我设计的衣服，要大要小都能随机应变，而且款式也能根据你的喜好而改变，怎么样？我设计的衣服是不是很智能呢。穿上我的“百变衣服”全国各地就不会有人员伤亡的事件了……看到人们都穿着我设计的衣服，我不由地有了一种自豪感；当别人都在夸赞我的设计时，我心里仿佛有一个小精灵在跳踢踏舞，又好似有源源不断的.蜜汁流进了我的心田，甜滋滋地。“快起床了，马上就要迟到了！”妈妈一边催促一边摇晃着我的身子，“在做什么美梦呢？”哦，原来是一场梦啊，我揉了揉惺忪的睡眼，回想起在梦里的那一切，我情不自禁地笑了！

　　现在，我的心里已悄悄播下了一粒小小的种子，生根，发芽……长大后我一定要设计出这样的服装，让人类过上幸福安康的日子。

设计作文篇2

　　昨天下午，我写完作业，练完琴，实在没有什么事儿做了，就摸摸这儿，摸摸那儿，突然想给我的芭比做衣服了。于是，我去找妈妈要一些碎布头。

　　妈妈在柜子里找了一会儿，实在没有什么碎布头了，不过，我们有了新的发现：柜子里有一件我早已不穿的衣服。妈妈说：“这个也不错，你拿去给娃娃做衣服吧！”我高高兴兴地拿着这件小衣服，抱着我的工具箱，开始了我的工作。

　　从哪儿下剪刀呢？这时候，我发现这件小衣服的袖口挺漂亮的，看着这个袖口我突然有了灵感：这个袖口改装一下，可以做成一件连衣裙。想到这，我马上开始行动。我先找出第一个芭比娃娃做模特，用卷尺为她量了身高、腰围和胸围，用铅笔在小衣服上画上标记，我发现这件小衣服的袖子比芭比的身材要肥一些，需要修改一下。我把多余的一部分画好线，用剪刀裁剪下来，并且按照芭比裙子的长度也剪下来。最后，再用针线把裙子缝好。裙子做好了，可是没有装饰怎么会漂亮呢？我想了想，从工具箱里找出几片金色的小叶子，把它们按照一定的顺序用胶棒粘在裙子的.前面。还是有些单调，我又拿出橘色的荧光笔，在裙子上画了三条横线。

　　穿上新裙子的芭比看上去更漂亮了，金色的头发配上浅绿色的裙子，非常协调。裙子的款式是直筒裙，能展示出她的好身材，并且还显得她又瘦又高。胸口的花边很活泼，橘色的横线很大方，金色的叶子更是画龙点睛，让芭比显得特别高贵和与众不同。

　　做完这条裙子，我更加有信心了！于是，我又为小芭比做了一条大摆连衣裙，为另一个芭比做了套装裙。三条裙子的款式各不相同，但都很适合她们，其中，我最喜欢的还是第一条直筒裙。做完衣服，我还给三个芭比分别设计了发型来搭配她们的衣服，她们看上去更漂亮了。

　　今天，我为芭比娃娃当了服装设计师。我设计的衣服虽然不像买的那么精细和花哨，但是却比买的还漂亮、大方，所以，我还会继续为我的芭比做衣服、做裙子。如果，你也喜欢我设计的衣服，就赶快来订购吧！

　　我最得意的作品(*^__^*)

　　小芭比的大摆裙

　　这款有两种穿法，外面有披风。

　　三个模特合个影吧！

　　聚精会神的服装设计师！

　　喜欢睿思姐姐的信纸，很漂亮！

设计作文篇3

　　我们的学校紧挨着古老的天宁寺，在高耸入云的塔身之下，那几间破旧的平房就是我们学习生活了六年的教室。当我们快要毕业的时候还真有点舍不得离开它。几年来，我们总在盼望学校改变面貌。现在，这种心情更迫切了。

　　毕业前夕，我们举办了一次“设计未来的母校”主题中队会，发动队员们设计未来的母校。同学们根据自己的想象进行了认真地准备，有的写好了设计方案，有的画出了蓝图，还有的制作了模型。主题队会上发言真热烈。许伟的设计方案是:把天宁寺建成一座大公园，学校就建在公园里。她说:“天宁寺宝塔中外驰名，是北京著名的古刹宝塔，我们天宁寺小学要名符其实就必须设在未来的天宁寺公园里。”她的想法立即得到大伙的赞同。张兵接着说:“学校的教学大楼应当是现代化的，教室装上电视机、摄像机、空调机等最先进的教学设备。”说着，他把自己绘制的环形教学大楼拿出来挂在黑板上，大家一看，还真象回事:六层高的环形大楼，落地式钢窗，除了三十间宽敞的教室，还有舒适的办公室、试验室，地下一层有游泳池、健身房。大伙儿你一言我一语边称赞边补充。张莹说:“现在我们借书看书都很困难，应当在教学楼旁边建一个图书馆。”不少同学还提出应当给老师盖一栋宿舍楼。最后，中队决定请许伟和张兵两人根据大家的意见，绘制一幅“未来的天宁寺小学”蓝图献给母校。

　　主题队会结束了，可是大家总觉得还缺点什么。中队长说:“我们设计了未来的母校，可是现在咱们应当干点什么呢?”经过商量很快做出了决定。

　　第二天清晨，天刚蒙蒙亮，同学们就都来到学校，有的.拿来了盆和刷子，有的拉来了白灰。静悄悄的校园里忙碌着我们四十多名少先队员。一会儿的功夫一百四十多棵大小树木都穿上了整齐的白裙子，花池子清理了，院子扫干净了。当老师和同学们走进学校的时候，都不约而同地发出了惊奇和赞叹声。当我们和大家分拿这清洁校园的快乐时，又仿佛看到了我们未来的天宁寺小学。

设计作文篇4

　　一、谈话导入

　　1、（出示视频）同学们，刚才我看到大家都笑了，能说说原因吗？

　　2、那同学们照过哈哈镜吗？在哈哈镜中，你都看到了怎样的自己啊？（2人）[1、啊，完全都走样了！多滑稽啊！2、看到那样的形象，你的反应如何？]的确，照哈哈镜是一件非常有趣的事，镜中那扭曲变形的形象，实在让我们忍俊不禁，都得我们捧腹大笑。

　　3、今天我给大家带来了一位动物朋友，它也照了哈哈镜，会发生了什么事情呢？现在就让我们一起来看看吧！

　　二、观察漫画

　　1、（课件出示漫画）瞧，就是这幅漫画，谁在照哈哈镜呢？（小猫）那你能不能用简练的语言先来概括一下这幅漫画的内容啊？（2人）[1、你在概括漫画时还注意抓住了小猫的动作，观察的真仔细。2、用这个词语来描绘小猫的表情特别恰当。]

　　2、刚才大家用了许多生动的词语，有的甚至还是成语来描述漫画内容，那好，我们就来一个“词语大比拼” 的游戏怎么样？（出示要求：1、请同学们仔细观察这幅漫画，看一看小猫在镜中看到了怎样的自己；2、用恰当、生动的词语来描述小猫照不同哈哈镜的表情、动作，并写在作业纸上；3、交流时，看一看谁想到的词语最准确、最丰富。）

　　三、交流漫画

　　1、展示的时间到了，相信同学们的词语一定很精彩。先来看第一个画面，同学们都用了哪些词语来形容小猫？（3人）[1、挺形象，谁还有不同的词语？2、说了这么多词语呀，挺恰当。老师也准备了一些词语，我们一起来看看。]

　　2、根据这些表情、动作，你能体会到他心里想些什么吗？（板书：心理）[1、他的心里一定乐开了花。2、这样做对吗？不能以大欺小啊。3、看到镜中高大的形象，他一定觉得自己很了不起。镜中的形象是真实的他自己吗？看来他有些自高自大了。]

　　3、是呀，此时的小猫可得意啦，心里都乐开了花，这时它发现旁边还有一面镜子，于是好奇的它来到另一面镜子前，那接下来会发生什么事呢？请大家看第二幅画面，你们又是用那些词语形容小猫的？（填表）

　　4、根据这样的'表情动作，你能说说此时他又是怎么想的吗？

　　5、看，同学们用了这么多生动的词语来形容小猫，看来大家在词语大比拼的游戏中表现都很棒。但时，老师想说的是，光是词语还不能完全表现漫画的内容，打个比方吧，把漫画的内容就像比作一条小鱼的话，那么这些词语只是其中的鱼骨头，要想让小鱼鲜活、丰满起来，所以请大家想象着当时的情景，把漫画内容完整的说一说。先和同桌同学练练，一会我们再来交流交流）（3人）

　　四、揭示漫画主题

　　1、先是得意，接着丧气，同学们，同样是照哈哈镜，为什么小猫的表情会有这么大的变化呢？

　　师小结：小猫照不同的哈哈镜心情就不同，看到自己高大魁梧时，就欣喜万分、手舞足蹈。相反，则垂头丧气，无精打采，在实际生活中，也有像小猫一样的人，你能举一个这样的例子吗？

　　2、就像同学们刚才说的那样，生活中有一些人，当看到自己的长处是就沾沾自喜，甚至忘乎所以，相反就会怅然若失，萎靡不振。忽而自责，觉得自己高人一等，忽而自卑，觉得谁都比自己好。

　　3、这样做对不对呢？那么应该怎样做呢？也就是说，通过这幅漫画我们得到了什么启示呢？

　　师小结：同学样说得很有道理。而漫画本身就是一种独特的表达形式，往往不需要文字就可以表达出深刻的思想，让每一位读者在会心一笑中受到启发，懂得生活的真谛。

　　这则漫画就是要告诉我们一定要学会正确认识自己，不能盲目自大，也不能过分自卑、气馁，只有这样，我们才能更好更快的成长进步。

　　五、评写漫画

　　1、下面我们就来动笔写一写这幅漫画，评一评这幅漫画。

　　2、友情贴士：贴士一：为漫画你一个恰当新颖的题目。

　　贴士二：写一写漫画，用恰当的词语对小猫的表现进行生动的描写，注意抓住细节。

　　贴士三：联系生活实际，表达出自己看完漫画后的内心感受。

　　六、总结

　　一篇好的文章离不开细心地观察，孩子们在写作时一定要抓住细节进行描写。同时还可以加入适当的动作、心理等描写，再运用恰当的修辞方法，相信你的文章一定会大放异彩。

设计作文篇5

　　小时候，我就特别喜欢汽车，可惜家里一辆也没有。后来，家里终于买车了。买车之后，我才发现车子的缺点：车子盲区太多，废气排量过大，座位空隙太窄……所以，我决定设计一种新型汽车，纠正所有的缺点。

　　首先，因为普通的车子都有盲区，所以我决定：将车子外面的所有地方都装上雷达，探测到的物体将以全息影像的形象传送到司机的脑海里，以便行驶。这样，就解决了盲区的.问题。

　　而废气排放的问题，也很好解决。我设计的新型汽车，可以用果汁作为原料，1升果汁就可以跑25公里，十分实惠。因为用的是果汁，所以喷出来的气体也是香的。就不会污染大气层了。

　　对于座位空隙太窄的这个问题，也可以解决，我把车子的发动机缩小，在吧把车子放长，就可以了。不过我也顺便解决了车子太大的问题：在车上装一个空间传送门，通向家里。这样，就可以省去后背箱了！

　　因为现在开车非常容易出车祸，所以我决定在车轮和车身上做改进。在车身上安上2分米厚的橡胶，再把车轮做成与地面形成摩擦特别大的光头胎，这样就不容易事故。如果还不行就把车改成水陆空三用汽车，再遇上车祸就飞起来，车祸问题，解决！

　　哈哈，眼馋了吧，想买？到20xx年再来买吧！

设计作文篇6

　　训练目标：

　　1、学习人物细节描写的方法，综合运用语言、动作、神态、外貌等描写，展现人物形象。

　　2、抓住典型人物、事件展开细致描写

　　3、抒发内心真情实感

　　训练重点：

　　学习人物细节描写的方法，并综合运用这些方法，展现典型人物形象

　　课时安排：

　　两课时

　　作前指导：

　　一、导入新课

　　同学们，请看投影上的两段文字，你喜欢哪一段？为什么？

　　1、老师进来了，并且看见我在补作业，于是老师就非常的生气，并让我下课去办公室。

　　2、“在干什么呢？”我被这突来的质问声惊住了，不知何时老师进来了。正在补作业的手不由自主的抖了起来，慢慢地抽到了桌子底下，手指不停地来回搓着，我的头低垂着，脸上也火辣辣的，我不知道该做什么，只等着一场暴风雨的到来。“星期天在家干嘛呢？玩疯了吧？下课到办公室！”老师生气的说道。我的嘴张了张，想要解释什么，却又什么都说不出，不争气的泪溢满的眼眶……

　　指名生发言

　　师小结：大家都选择了第2个片段，认为第二个片段描写的更加细致，人物形象更加丰满、鲜明。可见，细节描写非常重要，它能够使文章更具感染力。细节描写到底是什么呢？我们一起来看一下。

　　二、文字描述，了解细节

　　1、概念

　　细节描写指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写。

　　2、作用

　　细节描写在刻画人物形象，连接故事情节，丰富作品内涵等方面具有重要作用，使文章生动传神、形象可感。

　　3、分类

　　人物细节描写

　　景物细节描写

　　生活细节描写

　　三、形象回顾，欣赏细节

　　我们所学过的'课文中，有许多人物形象深印在我们的脑海中，你能说出一个吗？

　　指名生介绍

　　师投影补充

　　我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——《背影》

　　他的面孔是黄里带白，瘦的叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

　　——《一面》

　　“干什么？”传达室老头面带愠色走了出来。

　　“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。

　　“都放学了。”

　　“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”

　　——《甜甜的泥土》

　　强调刻画人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等。

　　四、体验感受，表达细节

　　1、典型的人物形象不仅存在于我们的课本中，也出现在我们平日的习作里，请霍琪琪同学上台朗诵上次习作《爱与时间同行》。要求学生认真听，用心观察。

　　2、以小组为单位，运用刻画人物细节描写，将朗诵同学上台朗诵的过程表达出来。

　　3、小组代表展示，师生共评

　　五、明晰方法，描写细节

　　1、方法

　　细致观察感悟

　　精心锤炼词语

　　巧妙运用修辞

　　用心突出特征

　　2、运用所学方法，将下列情景细致描写

　　（1）上课他在走神，老师让他回答问题

　　（2）他吃了一碗面

　　3、学生独自描写场景（1——4组描写第一场景，5——9组描写第二场景）

　　4、小组代表展示，师生共评

　　5、师投影自己准备的第二场景的描写，让生欣赏

　　6、请以《这节作文课》为题，选取课堂上典型人物、情节展开细节描写。

　　要求：书写要工整，不少于600字。

设计作文篇7

　　“假如”这个词充满了幻想.而我就是一个爱幻想的孩子.当看到天上的星星时,我便幻想着在上面玩耍;当看到小鸟时,我幻想自己也长上了一双洁白的翅膀.可那些都是童年时的幻想.现在我的心又飞向了未来,我向大家庄重地宣布:我要当一位科技奥运设计师!

　　说起当科技奥运设计师,好像是今年才萌发的念头吧．看着电视机里,科技奥运设计师们在一起讨论着奥运会,心里也就开始痒痒了．心想：我何时才能向他们那样，谈论奥运会呢?你们听到这里，可不要笑我小小年纪，就敢大言不惭．虽说我还小,知识还没有学到家．但是,以后的事谁也不敢妄下定论,没准我还真能当上科技奥运设计师了呢!

　　“我一定要当上科技奥运设计师!”这是我心底的愿望．到了那时,我当上了科技奥运设计师,就会......

　　我是一个专门设计奥运会场馆的奥运设计师,第一个任务是设计一个水上运动馆．经过深思熟虑的思索，决定将这个体育馆定名为“蓝翔”,蓝字代表大海,翔字代表展翅飞翔的雄鹰,象征着更快、更高、更强的奥林匹克精神!

　　她不但名字美，而且形态更美．她像一朵莲花在水中绽放，美丽极了!这座体育馆是采用一种坚固耐久性强又美观的材料制造成的，她的寿命很长，平均寿命可达三十年．而且这种材料坚固到用枪也射不穿，十分好用!

　　这座体育馆不仅外表美，里面的设计与设施更是完美无缺!里面有八亿个固定座位和三亿个临时座位，中间还有一个大游泳池，用来比赛．池水是来源于山上的泉水既清又凉，给人带来一种舒适的感觉。运动场内的天花板是一种高科技的产品，它可以挡住紫外线将阳光吸进去解决采光问题。这里的'地板采用了防滑蜡，将蜡涂在地砖上，让地砖的抓地力强,使人不会滑倒。

　　这个运动场还可以进行游泳，跳水，水球等水上运动。因为这个运动场的运动设施也很完善。跳水的跳板十分有弹性，因为装了弹簧设置，这样可以让运动员更好的发挥。游泳的跳台也装了弹簧设置，可以让运动员跳得更远，水里还安装了一种机器，这种机器可以减少阻力，使运动员游得更快。室内还安装了空调，能自动调节温度。让人们不再感到炎热或寒冷．

　　这就是我设计的第一个奥运场馆。虽然这只是设计，但我相信，随着科技的越来越发达，一定会建造出比这还要先进，美观的场馆！

设计作文篇8

　　一、教学目标：

　　1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。

　　2、引导学生仔细观察自己照片，说说自己与众不同的特点，与同学交流。

　　3、选择最能反映自己特点的某一方面，将它写具体。

　　4、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。

　　二、学习分析：

　　三年级学生刚开始接触习作，而“习作”对于他们来说是个较陌生的学习领域。习作的好与坏的同时也是三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心。好奇心则是学生学习习作的内部动机，一般说来，学习兴趣越高越浓，学生的学习效果也越好，所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心，创设情境，激发学生习作的兴趣。让我们的学生爱上习作，学会习作。

　　三、教学重点和难点

　　1、教学重点：利用照片、图片培养学生善于观察和思考、大胆表达的能力。

　　2、教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。

　　四、课前准备：

　　1、让学生准备一两张自己的生活照片。

　　2、收集一些较突出的例文。

　　五、教学过程：

　　（一）、投影课件（人像生活图片）导入。

　　1、看到这些图片，请你选一个用一两句或几句话来形容。

　　2、指名回答。

　　3、孩子们，老师今天和大家见面，你们对老师有什么感觉呢？你怎样形容老师呢？是熟悉还是陌生？（熟悉）对，是熟悉。那么，今天就让我们再来互相介绍一下，再互相了解一下，好吗？（好！）

　　4、真是一群既勇敢又热情的孩子。那就先由老师来起个头好不好？

　　（二）、引出作文的要点。

　　1、嗯！现在请大家听一听这段声音，听完之后猜猜她介绍的是谁？

　　“嗨！大家好！我是一名小学语文老师，今年37岁的我，身高1。6米，身材肥肥的。我有一头过肩的长发，一张圆圆的蛋脸上镶着两条弯弯的柳叶眉，眉毛下面是一双炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一个不高的鼻子，鼻子下面还有一张能说会道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一个上课时严肃，下课时爱和孩子们说笑的人。她还有一个特别的爱好，爱叫孩子们做女呀女，仔呀仔。”

　　2、你们猜到她是谁了吗？（罗老师）

　　3、对呀，老师觉得你们实在太厉害、太聪明了，一猜就准，这个人就是我。可是，我想不明白了，你们谁能告诉我，你是根据录音中的哪些地方判断是我的呢？

　　4、学生回答：学生说出相关的句子，老师相机点拨，并板书关键词。（职业、年龄、身高、长相、性格、爱好？？）

　　5、四人小组讨论、思考说不同。

　　6、你们真厉害，不仅会听，还会思考。那么，除了职业、年龄、身高、长相、性格、爱好？？我们每个人还会有哪些与别人不同之处呢？

　　7、生答：每个人的声音不一样。（板书：声音、穿着？？）

　　（三）、玩游戏激发写作兴趣，活跃思维。

　　1、过渡：其实啊，每个人都有许许多多方面和别人不一样。讲到这里，罗老师想问问大家：喜欢玩游戏吗？（喜欢）哎哟，真是一群活泼可爱的孩子！我相信在待会儿的游戏中，你们一定都能踊跃发言，为自己争取到更多的小红花。

　　2、今天我们要玩的游戏是找不同：请男同学和女同学分成两组，老师想要请一位男同学和一位女同学上台来帮我一个小忙，谁来呢？（或者请同学们推荐上来。）这两位同学真勇敢，请你们站到台上来，下面的男女同学都仔细观察了，看看他们有什么不同的地方？说对了，奖励小花一朵，说错了，减掉小花一朵。

　　大家快点加油哦！（学生分别举手发言，并请男女同学各一位上台帮忙贴上小红花。）

　　3、男女同学们都很厉害，拿到了不少红花呢。不过刚才同学们说的都是表面看到的，那我们给这两位代表也来说说自己吧！比如可以说说：爱吃什么，爱玩什么，或者有什么特长或缺点等等。

　　男代表：？？

　　女代表：？？

　　4、师引导：这是介绍自己的什么呢？（爱好、经历？？）

　　5、从自身说出自己的特点。

　　（1）、过渡：我们刚才都了解了这两位代表，那么，大家想不想也来说说自己的性格、爱好、优点等给大家听听呢？

　　（2）、生自由举手发言。

　　（3）、师从中点拨：爱好、特长、优点、缺点？？

　　（4）、孩子们，刚才大家都是从自己的个性、爱好、特长等方面来介绍了自己，那么我们写的作文会不会都是一样呢？“不会，因为我们每个人都是不一样的。”

　　6、欣赏收集的例文。

　　对！其实我们每个人无论是个性、爱好、还是长相都不一样，而且经历的事情也不一样。看，这里有一位小朋友的经历就很有意思，我们一起看看例文吧！

　　《机灵可爱的我》

　　嗨！大家好！我今年9岁啦！胖乎乎的脸蛋，个子不高不矮。浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛。见过我的人都说这孩子真“精”！

　　我属鼠，有句成语叫胆小如鼠，可我一点儿也不胆小，有时还胆大包天呢！

　　不信呀，我悄悄的告诉你一件事吧！有一次，爸爸买了几斤黄鳝，叫我去捉一条，我毫不胆怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，妈妈在一旁连连说：“宝贝，赶快放下！会咬人的！”我拍拍胸脯，骄傲的'说：“这有什么可怕的？不会咬！胆子都是练出来的嘛！”对了，我特爱打乒乓球。为这爱好我还被妈妈狠狠教训过一次呢！那是去年的事了，一个星期天，我在门外的墙壁上打乒乓球，一直打到中午了，妈妈叫我停下来快去吃饭。我说：“好的，马上就来。”可耳朵听进去了，嘴里却还继续数着：一、二、三？？手上也根本停不下来。这一打啊，又是半个多小时。这下可把妈妈惹火了，把饭几下子狠狠地倒进了垃圾桶，还狠狠地臭骂了我一顿。

　　事后，我想：练习打乒乓球是好事，但要合理安排时间，不然就会得不偿失吖。这就是我，一个活泼机灵的男孩——黄俊。你们喜欢我吗？愿意和我交朋友吧！

　　7、举例说说自己的经历。

　　（1）、想必在平时大家肯定也有过这样精彩又独特的经历吧！现在就和你身边的小伙伴说说你那些有趣的经历吧！（学生交流，老师巡视。）

　　（2）、老师真羡慕你们！每个人都有自己不同的特点和独特经历。那么，我们把它写下来吧！（课件出示习作要求，大家一起来读。）

　　8、齐读读习作要求：

　　（1）、在刚才说的基础上添头加尾，突出自己的特点，写成一篇完整的习作。

　　（2）、语句要通顺、连贯，有条理。

　　（3）、注意良好的书写习惯。

　　9、我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。

　　请看看课件的温馨小提示吧！

　　10、温馨小提示：

　　（1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱看课外书的我》、《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《我的自画像》等等？？

　　（2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读，再三修改，才能出佳作！

　　11、总结：时间过得真快，今天我们作文课就上到这里，回去以后大家修改一下这篇“介绍我自己”的作文，写好以后交给老师欣赏。

　　教学反思：

　　在教学中，我通过课件出示人物外貌肖像图，让学生仔细观察后用几句或一段话介绍图中的人物外貌，再用一段是前准备好的录音介绍，去吸引孩子们的想说、爱说的兴趣，再通过找不同的游戏去让孩子尝试通过抓自己的特征来介绍自己的外貌。再利用爱好、优缺点、经历、事例去说明、去介绍自己。在这个环节中，我把学习的主动权教给学生，通过合作学习，让学生把自己介绍给同伴，并教给学生自我介绍的方法。让学生在课堂上不知不觉中开始自我介绍。从而达到了激发学生交流的欲望和兴趣的效果。

设计作文篇9

　　作文内容：

　　每个人都有好朋友，提起好朋友，总有说不完的话，你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情：互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的……总之要通过你的介绍，人们能对你的好朋友留下深刻的印象。写的时候，注意把内容写具体，把语句写通顺。如果你不想写朋友，也可以写其他人。

　　习作要求：

　　1、要抓住这个人的特点观察，通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，表现人物的特点。

　　2、内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。

　　3、根据文章中心自己拟一个题目。

　　重点难点：

　　重点：通过各种描写表现人物的特点。

　　难点：通过具体的事写出人物的品质。

　　作前准备:

　　回忆、观察、积累材料。

　　教学过程：

　　一、审题指路

　　1、学生齐读作文内容。

　　2、提问：这次作文提出了哪些要求？

　　3、讨论归纳：

　　选材范围：选择好朋友写一篇作文。

　　习作要求：要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的'外貌、

　　动作、语言、神态，表现人物的特点。题目自己定，

　　内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。

　　二、指导选材

　　注意点：选好人和事。

　　1、选定自己真正熟悉的人——好朋友，想清他的性格特点。

　　2、选好事。再一次追问自己，是他做的哪一件事使我感到他具有这种品格？想清了对哪一件事印象深、最熟悉，就写哪一件事。

　　3、学生讨论。同桌交流讨论，再指名交流，教师适当指点。

　　三、指导写作

　　注意点：写好言与行。

　　1、阅读片段：

　　出示片段（投影）（一）

　　那位姑娘笑着从我手中接过了车子，立即检查起来。修车的姑娘抬起头说：“是链条坏了，放心，会修好的。”不多一会儿，车子修好了，我正要付钱，修车姑娘却摆手说不忙，指着自行车的前闸说：“这儿也松了，会出危险的！”突然间，我心中升起了疑团：“我连价钱都没问，她会不会……”修车姑娘不管我愿意不愿意，又叮叮当当帮我修起前闸来。我心中的疑团越来越浓了。车子终于修好了，我满以为她会漫天要价，谁知她只要五角钱。噢！她原来不像我想象中的那种钻在钱眼里的人。我伸手从口袋里掏钱，可找遍了全身也没找到，我这才想起早上换衣服时把钱放在桌子上了。为了不使自己太难堪，我对修车姑娘说明了情况。修车姑娘微微一笑说：“没有带钱？不要紧，走吧！”

　　思考：（1）文中写出了修车姑娘的什么特点？

　　（2）作者是怎样把这位修车姑娘的特点写具体的？

　　（二）

　　记得有一次，我们跳牛皮筋缺个人，我想，小英除了看书外最大的兴趣就是跳牛皮筋，大家商量了一下，准备请小英参加。我们急匆匆地来到她家的门口，只见她正坐在院子的石凳上，两手捧着书出神地看着，时而双眉紧锁，时而满面笑容。我轻轻地走到她身边说：“小英，我们跳牛皮筋少个人，你和我们一起跳吧！”可她一点反应也没有。我火了，大喊一声：“喂！我叫你跳牛皮筋呢！”这一喊把她吓了一跳。我好言好语地说：“小英，我知道你会跳牛皮筋，所以想叫你和我们一起跳。”想不到，她却说：“对不起，我正看到一半，不跳了。”我们一听很生气，就在她身边捣乱。我们一会儿蹦蹦跳跳，一会儿大声说笑，可折腾了好半天，小英连头也不抬一抬，仍然聚精会神地看书。天黑了，我们只好没趣地走了。

　　思考：

　　（1）说说这一片段中小英的特点是什么？

　　（2）为了抓住这一特点，作者重点写了什么？是怎样写具体的？

　　小结：从上述片段分析中，大家可以看出作者之所以能通过具体

　　的事来表现人物特点，是由于作者抓住了人物的外貌、语

　　言、动作、神态的描写，这是我们必须学习的方法。

　　四、独立思考

　　打算写什么人？什么事？反映这个人的什么特点？

　　1、同桌交流，说说自己准备怎么写？

　　2、试列提纲

　　3、学生汇报，交流一些好的构思。

　　4、读下水文，分别找出描写语言、动作、神态的句子。

　　五、学生习作

　　学生打草稿，教师巡回指导，重点帮助差生选材，中等生自能作文，优等生创新作文。

设计作文篇10

　　我好想住上我自己设计的房子，因为我设计的房子特别神奇，有着许多令人意想不到的功能。

　　首先，先从房子的内部介绍起，这个房子如果遇到地震，就会自动产生感应，像飞机一样飞上天空；如果发生水灾，它就会提前变成一个球状的透明物体，水怎么也渗不进来，而且住在里面的`人也丝毫不会感觉到什么异样；而如果发生干旱了，这也难不倒它，总之，这个房子是什么自然灾害都不害怕，特别神奇。

　　接下来，该介绍大门了，我设计的大门那可是需要主人的指纹确认才能进去的，而且你在指纹确认的同时，大门还在给你做着体检，如果生病了，它就会自动给你开药，像一个医生一样，十分方便。

　　我设计的房子只有一层，不过这一层那可是“麻雀虽小，五脏俱全”，床、书架、桌子······样样都有，而且床是用一种特殊的原料制做而成，如果天冷了这张床就会自动升温，如果天热了这张床就会自动降温，另外，我还设计了一个“自动取饭机”，你只要提前交好钱，每天都会有人早早的给你准备好饭，让你自己选择吃哪一样，干净、卫生又方便。

　　“起床了！”随着妈妈的催促声，我极不情愿的起了床。

　　我是多么希望能住上我自己设计的房子呀！不过，我们只有好好学习，将来才能发明出更好、更加方便的房子！

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