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设计作文

时间：2026-04-07 21:21:10 设计

(精)设计作文

　　无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的设计作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

(精)设计作文

设计作文篇1

　　那是一排小小的挂钩。坐上久违的公交，我一眼就看到车上靠窗帘处，都有一个小小的钩。不经意的一瞥，那细微之处的设计就让我眼前一亮，心里也满是温馨的感觉。公交车的颠簸，有时也可以成为一种享受。车子开动了，真乏，总想靠着点什么。我爱把头侧着，靠着车窗上。有窗玻璃的支撑，我的头会随着颠簸有节奏地晃悠，倒可以享受片刻的惬意。不过遇到没有挂钩的车窗时，情况就大不同了——正当昏昏欲睡，帘布突然摇摇晃晃，打在脸上，让人心生一惊，真是万般扫兴。我是个坐车喜欢看窗外的人，觉得窗外的风景远比车厢里丰富精彩，变幻的风景是唯一可以打发坐车无聊时光的`。过去看窗外时，我老担心窗帘垂下来挡住视线。今天真的很好，车开动了，窗帘开始左右摇动，我随手将它挂到钩上，方便极了。挂在上面的窗帘很牢靠，不会随着车身的摇晃而摇摆，不再打到我头上，而是在一边静静地陪伴我欣赏沿路的风景。我很快就陶醉在沿途的美景之中了。哦，我不喜欢外面太强的太阳光，又将窗帘取下挂钩，轻轻放下。也许这点小设计根本没人注意到过，有可能是因为平时坐车并没有关注靠不靠窗或者是看不看窗外，还有就是习以为常，根本没觉察出这个设计的存在，也许这只是相对于少数人言方便了点，可我觉得它也算是一个温馨的设计。世间其实有好多这种细微的设计，所有的一切，都是考虑以人为本，全身心的为他人服务，使人民群众的出行和生活更加方便，也正体现了人与人之间的友爱。尽管我们素昧平生，但在我们做完这些后，是真的为他人带去了便利。希望大千世界这样温馨的设计越来越多，希望越来越多的人能感受到这个世界对我们的善意。

设计作文篇2

　　一、教学目标：

　　(一) 认知目标：

　　观察积累，依据生活积累展开想象，提高创新思维能力。能自由运用一定的表达方式写一篇想象文，做到想象丰富合理，内容具体。

　　(二) 情感目标：具有热爱生活的思想感情，提高创新思维意识和创新精神。

　　二、教学重难点、训练点：

　　(一) 重难点：想象丰依据生活构想内容。

　　(二) 训练点：重点内容具体表达。

　　三、教学准备：《神笔马良》的故事

　　四、教学时间：40分钟。

　　五、教学过程：

　　(一) 补充题目，明确要求。

　　根据学生自定的题目，理解什么是想象文。根据学生的理解，归纳出写想象文的一般方法：依据生活构想内容，具体表达。

　　(二) 运用方法，想象内容。

　　1、独立思考，构想内容。

　　2、同桌交流，互相补充，解决训练难点。

　　3、典型评议，找出问题。

　　4、针对问题，讨论如何把想象的.重点内容写具体。

　　5、根据学生发言，归纳出写具体的方法：“寻找问题，解决问题，分解过程，形象描绘。”

　　(三) 确定重点，起草练笔。

　　(四) 反馈评价，完成习作。

　　板书设计：假如我是——

　　...................依据生活

　　....................构想内容

　　..................具体表达：寻找问题解决问题

　　................ ................. 分解过程形象描绘

　　教学模式基本框架：自由命题——自主构想——自由表达——合作讨论

　　自主合作的教学模式，有利于充分发挥学生的内在潜能。自由命题，自主构想内容，自主选择表达形式，合作讨论重点难点，有利于拓宽学生的思维，培养他们的创新意识。

设计作文篇3

　　设计说明

　　在学习本节课之前，学生已经认识了条形统计图，了解了条形统计图的制作方法和作用，但是对折线统计图还比较陌生，针对上述因素，本节课的教学设计具有如下特色：

　　1.联系实际，体会引入折线统计图的必要性。

　　教学伊始，将统计知识的学习与学生的实践活动有机地结合起来，借助学生在栽蒜苗实验中亲自收集的数据，引导学生回顾条形统计图的画法和优点，并提出相关的问题让学生解决，使学生在思考中意识到条形统计图的局限性以及引入折线统计图的必要性。

　　2.对比尝试，了解、掌握折线统计图的画法。

　　引导学生发现条形统计图与折线统计图在画法上的相同及不同之处，从而产生自我尝试的欲望，并在教师的帮助鼓励下总结出折线统计图的画法，完成作图尝试，使学生的作图水平得到提高。

　　3.合作探究，体会折线统计图的优点及用途。

　　结合教师的讲解体会折线统计图的优点，体验根据折线统计图进行合理预测的科学性，坚定学好数学的信念。

　　课前准备

　　教师准备 PPT课件

　　学生准备方格纸收集到的关于蒜苗生长情况的数据

　　教学过程

　　⊙谈话引入，揭示课题

　　1.谈话：和同学们一样，老师也栽了一株蒜苗，这是老师每隔1天观察一次，记录下来的蒜苗生长情况。

　　同学们，今天我们继续研究我们栽的蒜苗。

　　课件出示：

　　第几天第2天第4天第6天第8天第10天第12天

　　蒜苗高/厘米137101415

　　(1)从表中，你获取了哪些信息?

　　(学生自由回答，如数据是每2天统计一次的;第6天蒜苗高7厘米……)

　　(2)你能把它制成条形统计图吗?

　　(小黑板出示格子图，一名同学在黑板上制作，其他学生在格子图上制作)

　　(3)说说条形统计图的优点。

　　2.课件出示绘制好的条形统计图。

　　谈话：前段时间老师布置了栽蒜苗的实践活动，并通过记录和观察，我们学会了绘制条形统计图，条形统计图能更好地看出蒜苗每天的生长情况。但是大家观察这个条形统计图，用它来表示蒜苗的生长趋势合适吗?(出示一组表示蒜苗生长情况的.条形统计图)

　　生汇报：条形统计图适合用于比较不同数据的多少，用它来表示蒜苗的生长趋势好像不太合适，因为从条形统计图上看蒜苗好像不是一点一点长高的，而是一蹦一跳长高的。

　　3.通过同学们的观察，知道条形统计图虽然能表示出数量的多少，但是用它表示变化趋势并不明显，所以，这节课我们将一起来学习另一种表示方法——折线统计图。(板书课题)

　　设计意图：通过复习，回顾条形统计图的画法及优点，借助条形统计图与折线统计图的众多相似之处来减少学生学习折线统计图的难度。

　　⊙探究新知，建构模型

　　1.探究作图方法。

　　课件出示绘制好的折线统计图。

　　师：这是老师画的折线统计图，小组合作比一比折线统计图与条形统计图在画法上有什么相同点和不同点。

　　引导学生发现以下特点：

　　(1)相同点：①写清名称;②画横轴表示第几天;③画纵轴表示高度;④确定用1格表示几个单位。

　　(2)不同点：①第几天与竖线对齐，而不是与格子对齐;②蒜苗的高度用点表示，而不是用直条表示;③要把描出的点用线段顺次连接起来，并标出数据。

　　(3)引导尝试。

　　师：请同学们以小组为单位，合作画出折线统计图。(学生尝试，教师巡视指导)

　　(4)演示验证。

　　课件演示折线统计图的制作过程。

设计作文篇4

　　教学目标：

　　知识目标：

　　学生掌握小事物大寄托、小细节传真情、借想象增魅力的写作技巧；

　　情感目标：

　　安放过往经历和情感，感恩生活，认识自我成长，自信坚强的继续上路。

　　教学过程：

　　“告别初中生活”有两个关键词。先说第一个词“告别”，古人告别执手相看泪眼，今人不用，但也是有淡淡伤感。同学们写的告别有理性的积极的，有感性的唯美的。大家看几组句子：

　　豁达的分离观：理性的积极的

　　念想不是绳索，它会深埋心中，化作祈愿。在夜深人静的时候默默祈祷：愿大家一切安好。若每个人都能在自己的道路上奋力前行，距离也就失去了意义。

　　蒲公英飘得再远，也要扎根同一片土地；众多帆船纵使航道不同，航行的也是同一片大海；初中生活中那些可亲可爱的人们啊，即使远隔万里，抬起头，看到的还是同一片天空。

　　——于佳昂

　　我们终究不会在一个车站停留太久，总该去别的车站，踏上新的旅程，去看更美的风景。

　　——乔佳贝

　　有祝福，有慰藉，有鞭策，总之理性而积极。

　　温婉的分离：感性的美好的

　　多么希望时间定格在我们拍毕业照的那一天，金色的阳光洒遍整个校园，我们排成一排，每个人的酒窝里都盛满了金色的甜蜜。

　　——崔笑翊

　　初中的校园里有很多杨树，笔直的伫立在甬道两旁，夏风把校园内的杨树叶吹得上下翻飞，露出页面背后的绒毛，在阳光的.照耀下闪着金色的碎光。

　　那天的最后一节课是她的课，她在讲台上分析题目，我在讲台下认真听讲，夕阳的余晖铺洒在教室里，把一切都笼罩在橙红里。

　　——李丽环

　　窗外，杨柳依依，微风和煦，当年折柳的情意，不知是否已随风而去。

　　——张岑

　　环境描写使作文有意境。

　　再说初中生活，有人说初中生活带给自己成长：

　　苦学岁月里靠拼搏换来的哲理，沉淀出不可磨灭的价值。

　　初中时代我收获的财富，定会让未来开出红硕的花。

　　信念是磨刀石，把我们的青春研磨的光鲜亮丽。

　　珍惜高中的每个状态，感激每一个忙的晕头转向不可开交的日子，我正马不停蹄地奔向更广阔的世界。

　　是结束也是开始，是苦痛也是希望。

　　——王兆绥

　　操场上奋力奔跑的身影若隐若现，深夜家中的灯光依旧氤氲，我们从不言弃，为的只怕是内心深处的理想。我们为它一次次研磨内心的怅惘，期盼它妖艳的绽放，遗下倾骨的芳香。

　　黑板墙上水粉淡淡染上去的樱花树依旧清晰可见，它永不会凋谢，如同我们的梦想一般。

　　——王隽

　　虚实结合

　　有首歌很适合毕业时候听《放心去飞》，听歌。

　　附歌词：

　　终于还是走到这一天

　　要奔向各自的世界

　　没人能取代记忆中的你和那段青春岁月

　　一路我们曾携手并肩

　　用汗和泪写下永远

　　拿欢笑荣耀换一句誓言

　　夜夜在梦里相约

　　放心去飞勇敢地去追

　　追一切我们未完成地梦

　　放心去飞勇敢地挥别

　　说好了这一次不掉眼泪

　　一路我们曾携手并肩

　　用汗和泪写下永远

　　拿欢笑荣耀换一句誓言

　　夜夜在梦里相约

　　放心去飞勇敢地去追

　　追一切我们未完成地梦

　　放心去飞勇敢地挥别

　　说好了这一次不掉眼泪

　　终于还是走到这一天

　　要奔向各自的世界

　　没人能取代记忆中的你和那段青春岁月

　　洒脱不代表不在乎，正像歌里唱的永远忘不掉记忆中的你和青春岁月。洒脱是因为还要继续追梦。所以告诉同伴放心去飞，勇敢的追。

设计作文篇5

　　一、教学目标：

　　1。通过教学，使学生真诚地热爱生活、细细地品味生活、深入地思考生活，在纷繁的生活找到新颖的角度和视点，写出富有生活气息的文章。

　　2。培养学生细心观察、勤于思考的习惯。

　　二、教学重点难点分析

　　1 。通过教学，使学生真诚地热爱生活、细细地品味生活、深入地思考生活，在纷繁的生活找到新颖的角度和视点，写出富有生活气息的文章。

　　2。培养学生细心观察、勤于思考的习惯。

　　三、教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　中学时代是人生旅途中一个新的时期。你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？情感的丰富，心智的成熟，认知能力的提高，都会给你的生活增添光彩和活力。

　　生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。可见，要写好文章，就要做生活的有心人，热爱生活，热爱写作。

　　二、写法指导：

　　1。仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。如《春》一文，作者描写的就是春天的花草风雨。

　　2。积累生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。宋朝大诗人陆游说，写诗“功在诗外”，生活才是最好的老师。积累生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活，表达自己独特的体验。将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受、体验。如看到燃烧的蜡烛，就想起自己默默奉献的老师，产生赞美老师的冲动。

　　3。选择自己最熟悉、最动情的生活写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的`，有真体验、真感受。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。

　　三、实战说练：

　　从学生随笔中选取以下几方面的优秀随笔或片段，示范给学生，并进行交流研讨。

　　1。 9月份，季节更替，渐入秋天，气候不同了，自然景物也相应发生了许多变化。选读学生随笔、交流研讨。

　　2。刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，这其中一定有难忘的相识瞬间，同学们的随笔中也关注到了，下面欣赏随笔并交流研讨。

　　3。回忆成长经历，一定有难以忘怀的人和事，父母的无微不至的关怀，同学亲密无间的友谊，都值得回忆记录下来。欣赏有关随笔。

　　4。总结：

　　罗丹曾经说过，对于我们的眼睛来说，生活中并不是缺少美，而是缺少发现；

　　只要你真诚的热爱生活，细细的品味生活，冷静的思考生活，你就会发现，你原来觉得单调的生活竟然如此丰富多彩；只要我们真诚的感悟生活，才能在纷繁的生活找到新颖的角度和视点，写出让人耳目一新，回味无穷的文章。

　　四、写作实践：

　　生活很丰富，世界很精彩。你一定有想记录下来的内容。请参考课本P18页“写作实践”的三个题目，任选一个，写作一篇文章。

　　要求：

　　1。写作自己的见闻感受。写真事，抒真情；

　　2。题目自拟，不少于500字。

　　板书设计

　　热爱生活热爱写作仔细观察保持敏感和好奇心积累素材用心思考感悟生活选择材料选熟悉动情的生活

设计作文篇6

　　一次，一个偶然的机会，我在电视上看到一则新闻——航天局向中国征集“中国月球探测工程计划”标志。我想我的美术水平还不错，也想来设计一下，说不定还能入选呢！

　　首先，我画了一轮圆月，因为这是“中国月球探测计划”标志，当然不能偏主题，而且中国人对“圆”是情有独钟，代表着团圆，也预示着这次月球探测计划能圆满成功。

　　接着，我又用毛笔画了一条腾飞的'巨龙，昂首云霄。因为我们都是龙的传人，代表这上月球事业能像巨龙一样腾飞而起。

　　然后，我再画了一双脚印。因为上月球是人们心中美好的愿望，嫦娥奔月的传说就流传了几千年。我希望中国人能早日登上月球，踏上这片神秘的土地，实现人们的终极梦想。

　　最后，我又画了几只和平鸽。和平鸽代表着和平，我们这次上月球并不是为了搞破坏，也不是为了抢占月球资源，而是为了和平开发土地，利用土地。

　　我为我能创造这幅作品而感到自豪，并给作品取了一个好听的名字——月亮之上。

　　各位评委，如果觉得我这幅作品有创意，就让我入选吧！好让我为中国航天局作出一份绵薄之力。

设计作文篇7

　　9月24星期日，我们小记者来到了一个叫“大拇指装饰公司”的地方。我刚走进去，就像来到了一个未知的世界。环境比较好，一楼是设计工作区，摆放了许多电脑，人们正在紧张的工作。二楼是我们活动的主要地方，非常的大，我们既可以坐在椅子上活动，也能去参观装修设施。

　　在活动开始前，我们去参观了一些设施。我看了刷墙工艺、瓦艺、电线插座、管道和隔音设施。我觉得最好玩的还是那些灯开关，他们放在一起，用液晶显示，手拨来拨去，就会开启各种各样的电灯，非常有意思！

　　活动正式开始了，我们坐在椅子上，听叔叔讲几种儿童房的样式，我看着这些精彩的图片，不禁想：“要是我的房间也装修成这样，那该多好啊！”

　　之后，我和其他三个小朋友来到了楼下的设计区域。这里的桌子上摆放着一台台用来设计的电脑，好多叔叔正坐在那里认真、仔细地设计着房子。我被安排坐到了一台电脑前，有位叔叔辅导我，我发现和我以前用的软件不一样，真是让我大开眼界！在听叔叔介绍后，我就在叔叔的帮助下设计了我的房间，我把我的房间设计成我想要的风格。我还设计了书房和爸爸妈妈的卧室。使我开心的是，叔叔还帮我彩色打印出了我设计出来的房间。

　　完成了设计后，我们来到了楼上，我画了未来的房间！这个房间带有睡眠分析仪的床、悬空的电脑显示光屏、感应地板、隐藏的核防御系统。对了，还有一个非常厉害的异次元空间传送门！叔叔阿姨都夸我的'想象力和立体感很好，我得意了一番。

　　最后，我们举行了颁奖仪式。一位女孩子获得了一等奖，她画的很棒。我获得了二等奖，作品也被展示了出来。其中，有一位中班小妹妹也画了一张画，而且还得了奖！

　　这次活动给我的感受是：设计不光可以在图纸上完成，也可以在电脑上设计成立体的，设计的世界真奇妙！通过这次活动，我对设计又有了更多的了解，今天的收获真大啊！

设计作文篇8

　　时间穿梭，转眼间已经是20xx年了，现在的我已经37岁，是一个赫赫有名的房屋设计师了。

　　我设计的房屋不仅美观，而且实用，还集高科技于一体，更是别具一格，有“云屋”、“火焰屋”、“气球屋”、“箭屋”、“蛋糕屋等。当你在一个地方呆久了，想去另一个地方，你不必为搬家而烦恼，只要将房子放气、折叠就行了。哈哈，你一定觉得这样的房子很有趣吧。不过我觉得最有趣的是“气球屋”，不如我们一起去参观一下吧！

　　气球屋的外形就是一个大大的气球，当你要宴请宾客感觉房子空间不够的'时候，这房子就会扩大好多倍，让你有足够的空间开聚会，当客人走后，它又会恢复原样。当你的脚一踏进门，就有一阵阵清谈的花香迎面而来好舒服啊。在气球屋里还有神奇万变的电视机，你想看什么就会出现什么的画面。在往主人房里走进去，床是被一个气球包裹着的，床头上安装了三个按钮。第一个按钮上面画着翅膀，只要轻轻一按这个按钮，软绵绵的床就会慢慢升起，然后像摇篮一样摇起来，让你快快进入梦乡，但是好奇怪哟，床上的东西是不会掉下来的；第二个按钮画着火，如果不小心按了一下这个按钮，床上一会儿就变得暖和起来了，冬天也不会冷的；第三个按钮上面画着冰，只要一按这个按钮，床上立刻会变得凉凉的，夏天也会让你舒舒服服的睡上一觉。

　　我偷偷地告诉你哦：这个房子还有三个秘密：第一个秘密——你想要拿什么，只要说一声你想要的东西一下子就会出现在你眼前；第二个秘密——门框安装着一个防盗器，只要坏人一进门防盗器就会释放高压电，将他电晕并立即报警；第三个秘密——这房子有个隐蔽的按钮，只要按一下这房子就能飞起来，你想去哪里都可以。

　　虽然这些都只是我的想象，但是我相信，随着科学的不断进步，只要我现在刻苦学习，这些想象一定会成为现实的，一定会

　　让我们的未来变得更好。

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