设计作文精选（8篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的设计作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计作文 篇1
一、谈话导入
1、（出示视频）同学们，刚才我看到大家都笑了，能说说原因吗？
2、那同学们照过哈哈镜吗？在哈哈镜中，你都看到了怎样的自己啊？（2人）[1、啊，完全都走样了！多滑稽啊！2、看到那样的形象，你的反应如何？]的确，照哈哈镜是一件非常有趣的事，镜中那扭曲变形的形象，实在让我们忍俊不禁，都得我们捧腹大笑。
3、今天我给大家带来了一位动物朋友，它也照了哈哈镜，会发生了什么事情呢？现在就让我们一起来看看吧！
二、观察漫画
1、（课件出示漫画）瞧，就是这幅漫画，谁在照哈哈镜呢？（小猫）那你能不能用简练的语言先来概括一下这幅漫画的内容啊？（2人）[1、你在概括漫画时还注意抓住了小猫的动作，观察的真仔细。2、用这个词语来描绘小猫的表情特别恰当。]
2、刚才大家用了许多生动的词语，有的甚至还是成语来描述漫画内容，那好，我们就来一个“词语大比拼” 的游戏怎么样？（出示要求：1、请同学们仔细观察这幅漫画，看一看小猫在镜中看到了怎样的自己；2、用恰当、生动的词语来描述小猫照不同哈哈镜的表情、动作，并写在作业纸上；3、交流时，看一看谁想到的词语最准确、最丰富。）
三、交流漫画
1、展示的时间到了，相信同学们的词语一定很精彩。先来看第一个画面，同学们都用了哪些词语来形容小猫？（3人）[1、挺形象，谁还有不同的词语？2、说了这么多词语呀，挺恰当。老师也准备了一些词语，我们一起来看看。]
2、根据这些表情、动作，你能体会到他心里想些什么吗？（板书：心理）[1、他的心里一定乐开了花。2、这样做对吗？不能以大欺小啊。3、看到镜中高大的形象，他一定觉得自己很了不起。镜中的形象是真实的他自己吗？看来他有些自高自大了。]
3、是呀，此时的小猫可得意啦，心里都乐开了花，这时它发现旁边还有一面镜子，于是好奇的它来到另一面镜子前，那接下来会发生什么事呢？请大家看第二幅画面，你们又是用那些词语形容小猫的？（填表）
4、根据这样的表情动作，你能说说此时他又是怎么想的吗？
5、看，同学们用了这么多生动的词语来形容小猫，看来大家在词语大比拼的游戏中表现都很棒。但时，老师想说的是，光是词语还不能完全表现漫画的内容，打个比方吧，把漫画的内容就像比作一条小鱼的话，那么这些词语只是其中的`鱼骨头，要想让小鱼鲜活、丰满起来，所以请大家想象着当时的情景，把漫画内容完整的说一说。先和同桌同学练练，一会我们再来交流交流）（3人）
四、揭示漫画主题
1、先是得意，接着丧气，同学们，同样是照哈哈镜，为什么小猫的表情会有这么大的变化呢？
师小结：小猫照不同的哈哈镜心情就不同，看到自己高大魁梧时，就欣喜万分、手舞足蹈。相反，则垂头丧气，无精打采，在实际生活中，也有像小猫一样的人，你能举一个这样的例子吗？
2、就像同学们刚才说的那样，生活中有一些人，当看到自己的长处是就沾沾自喜，甚至忘乎所以，相反就会怅然若失，萎靡不振。忽而自责，觉得自己高人一等，忽而自卑，觉得谁都比自己好。
3、这样做对不对呢？那么应该怎样做呢？也就是说，通过这幅漫画我们得到了什么启示呢？
师小结：同学样说得很有道理。而漫画本身就是一种独特的表达形式，往往不需要文字就可以表达出深刻的思想，让每一位读者在会心一笑中受到启发，懂得生活的真谛。
这则漫画就是要告诉我们一定要学会正确认识自己，不能盲目自大，也不能过分自卑、气馁，只有这样，我们才能更好更快的成长进步。
五、评写漫画
1、下面我们就来动笔写一写这幅漫画，评一评这幅漫画。
2、友情贴士：贴士一：为漫画你一个恰当新颖的题目。
贴士二：写一写漫画，用恰当的词语对小猫的表现进行生动的描写，注意抓住细节。
贴士三：联系生活实际，表达出自己看完漫画后的内心感受。
六、总结
一篇好的文章离不开细心地观察，孩子们在写作时一定要抓住细节进行描写。同时还可以加入适当的动作、心理等描写，再运用恰当的修辞方法，相信你的文章一定会大放异彩。
设计作文 篇2
学习目标：
了解原作文的缺点与不足。
了解作文升格的八个方面。
进行作文升格训练。
重点与难点：
了解作文升格的八个方面。
进行作文升格训练。
学习时数：
2课时
学 习过程：
一、原题回放
以“感动就在身边”为题写一篇不少于800字的记叙文。
二、学生原作文分析
本次作文的训练重点是：叙事、写人、写景的细节描写。
存在的问题有：
1.详略不当：铺垫过多，背景复杂，中心事件弱化，造成头重脚轻的病症。
2.细节描写不够，概括性描写较多。
3.感人的力量不够强，有的有肉无血，有的言之无物，有的无病呻吟。
4.“感动”的'内涵没有揭示出来，或者说缺少直接 抒情的句子。
5.事件不够真实，编故事的痕迹较重，不够合理 合情 。
改善的建议主要有：
在事件的叙述中、在人物的描写中、在景物的渲染中自然产生动情的力量，感染读者，而不是自说自话，如“多么令我感动啊！”之类的话。
最好既要有具体的事件，又要有适当的抒情议论（位置在篇末，字数不超过100个）。
三、作文升格训练
一般来说，作文升格训练从以下八个方面突破。
即切合题意升格、中心突出升格、内容充实升格、符合文体升格、文章结构升格、语言流畅升格、书写 卷面升格、发展等级升格。
下面分别论述：
切合题意升格。有的作文写的是打雪仗的欢乐，是不符合题意的。请重新审题。
中心突出升格。病文表现在中心事件不突出，没有点题或点题不到位。请明确主旨。
内容充实升格。病文表现在：概括性语句较多，中心事件不具体，不详细。人物描写苍白，细节描写缺失。抒情议论过多，显 得很空虚，言之无物，且无病呻吟。胡编滥造，无真情实感。请纠偏。
符合文体升格。本次要求写记叙文，而有的作文，大谈阅兵的感人场面；有的作文，堆砌几个毫不相干的场面或事件。文体请规范。
文章结构升格。有的作文将故事发生的背景渲染铺陈的过多，仅仅给中心事件很少的篇幅，致使喧宾夺主；有的作文，叙事没有波澜，平铺直叙，如拉家常。结构请合理安排。
语言流畅升格。句子成分残缺或赘余，语序混乱，语句 罗嗦，错别字。这对于基本功较差的作文来讲是升格的重点。
书写卷面升格。卷面整洁，书写工整，不求漂亮，但要认真。
发展等级升格。这一点是针对优秀作文来讲的。优秀作文要升格，就必须在发展等级上升格，例如，情感的真实深度上，文采修辞与意蕴 上，选材的新颖度上。
四、写作实践
以“感动就在身边”为题写一篇不少于800字的记 叙文。请针对自己原作文的 主要毛病和不足进行升格，力求更好。
设计作文 篇3
成为一名设计师一直是我的理想。有人说：设计师像拥有马良一样的神笔，把一切事物栩栩如生的表现出来；可还有人说：设计师就像神仙下凡，用神力把纸上的东西表现出来!可设计师在我心中如一缕阳光射出，一丝清风吹过，让我觉得温暖，总能激起我对人生的兴趣!
从我懂事起，我就爱在本子上画下许多漂亮的衣服；大一点了就爱画一些家具。随着时间慢慢地推移，我现在已经把家具放入房子里。我觉得设计东西出来，你可以用你无限的'遐想，想你正住在房子里，正穿着那漂亮的新衣跳舞呢!
现在，我有了这个理想，我要设计一种冬暖夏凉的衣服，把它送给每一个人，让那些贫穷的家庭不会为季节的变化而买新衣发愁!因为夏天非常炎热。
昨天刚学了《卖火柴的小姑娘》，她是多么可怜，生活多么悲惨，还有，她在大冷天里竟然没有厚的衣服，没有鞋穿，我那时就在心里暗暗发誓，让人不会再感到寒冷，痛苦了。再设计许多棉袄，送给被雪灾包围的灾民，让他们感到温暖。这个誓言更加加深了我成为设计师的信心!
现在我有了自己的目标，它如一座灯塔，照亮回家的路，让你不会误入歧途，我以后一定会为这个目标奋斗。让我们一起为自己的理想努力吧!
设计作文 篇4
课题：我喜欢的动物 课题：我喜欢的动物
教学目标：1知识与技能。
要具体写出动物的特点。表达自己的真情实感。
要把句子写通顺，写具体。
2过程与方法
在交际中补充，通过相互合作交流，训练流利的
交际能力，学习别人的长处，提出修改的意见，修改自己的习作。
3情感态度价值观
培养学生关心、热爱小动物。
重、难点：
要写出动物的特点，表达自己的真情实感。
课 时：两课时
教学过程：
一、 话导入，揭示课题。
这组课文我们学习了高傲的白鹅，性格古怪的'猫，慈爱负责的母鸡，他们都是人类的好朋友，今天老师就想通过作文课了解同学们喜欢的动物。
2板书课题：我喜欢的动物
二、自读习作内容,明确习作要求.
1学生自读语文园地四的习作.
2教师引导1)这次习作要求同学们写什么?(写一种自己喜欢的小动物)
(2)写的时候要写出你喜欢的小动物的什么(这种小动物的特点),要表达什么?(要表达自己的真情实感)
3师小结:这次习作要求我们写一种自己喜欢的小动物,要抓住动物的特点,要表达真情实感.
三、教师点拨,交流习作.
1、 你喜欢哪一种小动物?学生举手回答.根据学生的回答把喜欢的动物归为一组.与别的同学不同的进行四人一组分组.
2、 引导取材1)你能说说你喜欢的动物是什么?
(2)你喜欢的动物有哪些特点?
(3)你喜欢的动物外形是什么?
(4)你喜欢的动物的脾气是什么?
(5)你喜欢的动物是如何进食的?
(6)你喜欢的动物嬉戏、休息时候怎样?
(7)说说你为什么如此喜欢这种小动物?
3、根据你观察到的这写方面,给作文拟个题目.
4、学生根据以上教师引导提纲,进行小组交流.(注:交流时要让学困生先说.)教师巡视.
5、推选代表在班上汇报.师生共同补充、交流、评价、修改.
四、指导写作.
1师:刚才我们把作文通过交流进行大体的构思,回想本组课文,大多采用先总后分的叙述形式.例:丰子恺的《白鹅》,老舍的《猫》……都是先总述动物的特点.因此,写时先总写出动物的特点.
可爱、调皮……
2次写动物的外形、习性、活动.
(1) 外形:
写出具体的形态,比如小猫的毛,是什么颜色、质地、给人的感觉.
写出生动性,用上比喻句.
(2) 习性:
写出符合的生活习性.
抓住细节描写,比如小猫是怎样等老鼠.?
(3) 活动:
写出动物与人之间的关系,比如写小猫与主人的亲昵……
五、写作
学生写作,教师巡视.并为学生提供描写动物的好词佳句,让学生把句子写具体、生动.
设计作文 篇5
从我在橱窗里第一眼看到婚纱，便疯狂地爱上了它，因为它，我小小的心里，有了一个梦想：当一名幸福的婚纱设计师，见证每个人的幸福，我小小的心里，充满了对未来的憧憬与快乐。
那天，又躺在床上，充满了对未来的种种幻想。突然，自己的意识逐渐散。睁开眼，原来睡着了。揉了揉眼睛，咦?这是哪?好像是我梦想中的家!身边的种种一切不得不让我相信一个事实：我来到了十年后的世界。
唉!怎么这么离奇?不多想了，我穿好了衣服，来到了我的工作地：唯美婚纱。这是我深深热爱的工作，这是我梦中无数次幻想的职业，管我是怎么来的呢。我带着甜美的微笑，走进婚纱店。天哪!这里的婚纱好美!好美!简直美到不能再美了!
开始工作，画设计图，可一张也没有令人满意。唉!设计师也不好当呀，正在我灰心丧气时，冥冥中却有一个在驱使我继续努力：加油!你爱婚纱，你爱这个职业，你可以坚持下去的，不要放弃，加油!这声音好有力量，它说出了我心中最真实的想法。因为爱，所以才要更加努力。天空中最后一抹霞光也消失了，我打开灯，仍继续在创作，突然，灵光乍现......我的设计图得到大家一致认可，被摆在橱窗最显眼的地方。我这个设计师火了，大家都慕名而来，可我却烦恼了……没有一个人真心地去爱这件婚纱，他们只为虚荣和利益。
那天，一个女孩子经过橱窗前，她看了一眼婚纱，眼睛里放射出的那种光彩，我知道了：她从心底喜欢这件婚纱。我有种预感：她还会来。果然，第二天上午他们便来了，选择了外景拍摄。
春暖花开的草地上，一脸幸福的新娘正在挑逗一脸幸福的新郎……这在我梦中出现了无数次，那一刹那，我不禁泪流满面。这泪，里面充满的.全是幸福。
那天的我，很开心。因为我完成了最大的梦想：见证别人的幸福。自己有一天也会这样幸福吧。穿上亲手设计的洁白的婚纱，手中捧着美丽的花束，踏上神圣的红地毯，脸上带着幸福的笑容……我也会像今天的新娘一样，认为自己是世界上最幸福的人，我也要见证自己的幸福。
玩了一天，疲惫不堪，早早进入了梦乡。朦胧中传来一阵阵悦耳的音乐声，这是铃声。我早已习惯了，揉了揉眼睛，一边穿衣服一面自言自语“哦，该上班了”睁开眼，咦?怎么不是那个梦幻般的房间了呢?……原来一切只是场梦。
从现在开始，我一定要更加努力，才能完成我的梦想。加油!我是最棒的!
设计作文 篇6
继发现师哥的赛车以后我向这辆车的主人请安，我到了他的家以后发现原来师哥还在世，今天参加比赛的人是师哥的儿子，我立刻向师哥提问“：师哥，你这些年去哪了。”师哥回答“：这些年我和白银雪狼去了世界各地训练，挑战了各种不同的赛道。”我说：“那你为什么没有音信了。”师哥回答说：“因为有一个人想夺走我的白银雪狼里的能量”我说：“哦，那这两辆车要这么合体呢？”师哥说：“很简单，跟我走。”
我们走到实验室利用电脑把这两辆车分解再拼起来，车现在的.名字叫金银飞狼。（备注：金银飞狼因为有鹰的部分，所以金银飞狼也可以飞。）
我们又设计了粉红女狼，它们一起有一招可以提高车的速度，这招就是：鸳鸯蝴蝶冲冲冲。这招要消耗一定的氮气，氮气是在漂移的时候产生的，氮气出现的时候赛车屏幕会出现“氮气已出现是否收集”这几个字，如果你觉得麻烦，比赛前你可以去车的控制面板选择氮气这个版块，再选择自动收集就好了。
我们发明的赛车就是这样。
设计作文 篇7
语文园地三
教学目标：
1. 运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；
2. 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；
3. 积累农业气象谚语；
4. 展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。
教学重点：
体会词语在表达语意轻重方面的作用
教学难点：
运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力
教学准备：
搜集人类从大自然受到的启示的资料
教学时间：四课时
第一课时 口语交际
一、激趣引入
师出示课件，讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。
二、自主选择、自主交流
1. 请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的'内容
2. 生选择一个自己感兴趣的课题自主练说
3. 生选择自己喜欢的伙伴互相交流
4. 小组内交流，推选一个代表到台上交流。
5. 学生对上台学生的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方
6．评出最佳发明家、最佳资料员
三、自查，同桌再次互说
1.生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。
第二课时 习作
教学过程：
一、明确写作要求
1．生自读写作提示，说说这次作文写什么？
（写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会）
2．师引导：
注意：写自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄资料。
二、自己书写
三、同桌互改
设计作文 篇8
假如我是一位技术高超的设计师，我会设计出许许多多我们想不到的物品。不信你就来看看吧！
假如我是设计师，我会设计一个黑板檫。黑板檫的背面有四个神奇按钮，上面分别写着：自动擦黑板、手动檫黑板、开始、停止。如果你按了自动檫黑板，黑板檫的顶部会露出一个迷你监控器，贴在黑板上，自动开启吸尘器，“看”到哪里有粉笔字，黑板檫就会“走”去哪里，把粉笔字擦得一干二净。
假如我是设计师，我会设计一双会飞的鞋子。鞋子侧面有许多按键：起飞、降落、加速、减速、开、关、变形、防被偷、清洗……如果你按开再按起飞，又按加速度，鞋子就以每小时500千米的`速度向前飞去，对了！我忘记告诉你，鞋子正面有一片小屏幕，在按起飞之前，要先在屏幕输入要去的地址。在飞行的路上，鞋子可以绕过一切挡住前行的建筑。到达目的地，你只要按下降落，就能安全的到达陆地。
还有其他许许多多的物品，我今天没一一列举出来，假如我是设计师，我会设计出更多神奇的物品送给大家。
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