设计作文（集合）
在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的设计作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计作文 篇1
每个人都有自己的理想，而我的理想，就是成为一名服装设计师。
在我很小的时候，偶然在电视上看见了一场国外的服装设计大赛，参赛的服装模特很多。她们身上的衣服有的华丽、有的高贵、有的庄重、有的典雅。花花绿绿，五彩斑斓，式样繁多，琳琅满目。我当时就暗下决心，定下我的理想，长大后一定要成为一名服装设计师。
在美国时，妈妈带我参观了一个国际服装展。世界各地的著名服装设计师齐聚一堂，展出的作品比我小时候在电视上见到的要漂亮许多，时尚，前卫，美伦美奂。我慢慢地看，细细地品，仔细观察每件衣服的质地，款式，甚至揣摩设计师在设计时的思想。我把那些设计草草地画在随身所带的画纸上，回家后一笔一画地补充和修改，满意后再用彩色铅笔上色，最后将一张张设计草图保存起来。闲暇时，我会把一张张设计稿拿出来，边看边找来相应颜色的花布。随后我便会按照身边芭比娃娃的尺寸，画线，剪裁，并按妈妈教的方法将他们小心翼翼，一针一线地缝起来。衣服做好后，我将它穿在芭比娃娃身上。“嗯？好像有点太松。”我小声地自言自语。于是便把衣服脱下来，进行细细地修改，生怕再出差错，直到合适为止。
一天又一天，一年又一年，我保存的衣服图稿已有厚厚的一摞，而我为芭比
娃娃制作的.衣服也有十几件了。我经常会把各种衣服互相搭配地穿在芭比娃娃身上，仔细端详，以求获得新的灵感。我始终相信，不论做任何事情，只要有决心，恒心，耐心，信心这“四心”，所有的理想和梦想就一定会成真。在实现自己梦想的道路上，一定要虚心地向他人学习，积累生活中的点点滴滴，持之以恒地为自己的理想奋斗，你就会看到成功的曙光！
设计作文 篇2
我设计的儿童乐园叫做乐朵游乐园，它坐落于华北街乐蝶幼儿园西南旁。一听“乐朵幼儿园”，你肯定会想，也没什么新奇的，但是，如果你来了，便会流连忘返。
乐朵游乐园是一座集娱乐、休闲、益智与探险为一体的儿童乐园，分有森林区、游乐场区、水上乐园区，每个区域都能让你玩得不亦乐乎。
来到游乐园大门前，可以看到大门的柱子是两棵参天古树，粗大而挺拔，长着片片翠绿的叶儿，树冠上有鸟儿在歌唱。两棵大树之间架着一块木制牌子，上面刻着“乐朵游乐园”五个醒目的.大字。
走进大门，首先迎接你的会是森林区。
森林区可以说是冒险者的天堂。区内种着成片成片的树木，各种各样的花朵，没有沼泽、陷阱、荆棘地，还有鳄鱼、老虎、狮子等动物——当然，这些只是影像，并不是真的。身体森林区、一定会让你有一种丛林探险的刺激感。
游乐场区最受小朋友欢迎的区域，隔着老远都能听见欢笑声、最刺激、好玩的，就数“升降精灵”了。你坐在长着翅膀的小精灵造型的小飞机里，系上安全带，不一会儿“精灵”就会快速上升，在你眼中，地面上的人立刻变小，升到很高时，又飞速下降，让你感觉紧张又兴奋，有趣极了，不仅如此，游乐场还有高空秋千，特洛伊木马城、梦幻木马等新奇的项目，保证让你“百玩不厌。”
水上乐园也是一处“避暑圣地”。乐园里有许多潜水衣服和用具，一穿上，就能够在水底潜水，还有“水上碰碰的”，孩子们驾驶着船儿，互相撞过来撞过去，笑声连绵不断。
在乐朵游乐园，你能够找到你自己的那一份快乐，那还等什么呢，赶快去我设计的乐朵游乐园寻找快乐吧！
设计作文 篇3
每次玩乐高城市模型的时候，我都会把自己当成一位伟大的设计师，随自己的喜爱建各种建筑物，所以我的理想也是当一名设计师。
如果有一天，我的家乡要建一座儿童公园，邀请我当设计师，我设计的儿童公园是这样的：它的周围由一个个五角星样式的`钢铁围墙围起来，像钢铁侠的铠甲一样坚硬，每个五角星图案的中央，有一个像妈妈温柔的微笑时的嘴巴，如果大人要进来，它会把他们自动弹出，这里是真正的儿童公园！再说一下它里面的设计吧，它按性别分为两个大型游乐场，男生的游乐场有滑冰场、有射击场、有游戏厅，有；女生游乐场有时装秀、有芭比娃娃区、有过家家区、有。这里还有一个神秘的世界，它是按照一年四季的不同景色设计的，在这里男生、女生可以一起玩很多游戏项目，比如：超级雪圈、雪地飞车、打雪仗、滑草、水上冲浪等，大家在这里可以尽情的游玩，不用担心大人会管着我们啦！
我设计的儿童公园很不错吧！大家要记住，这么好玩的儿童公园，是我设计的噢！
设计作文 篇4
随着年代的的变化，人类科技越来越发达，现在宇宙建造了一个克隆地球，有实现了在火星上生活得条件，登上火星，用雷达探测其他星球，伟大的科学家又创造了穿越时空的机器，会躲避洪水等自然灾害的房子，恢复人体状况的手机……各种各样的'新发明，取得了举世瞩目的成就，让我们感受到人生的快乐。
若干年后，伟大的我又发明了坚固而可以飞起来的云朵，在上面建造了一个儿童乐园，还发明了浮球，这可不是一般的浮球，这时可以利用空气和磁铁浮到我的儿童乐园来。
我的儿童乐园里的娱乐数不胜数，你就是玩一年，不算睡觉的时间，你也玩不完，而且这个游乐园不要钱，只要你有一颗纯洁、善良和快乐的心，就可以随便玩。我的天空儿童乐园的房屋设计，都是若干年后卡通形象的头像，至于颜色，你看了就会喜欢，因为那是一些你从来没有见过的颜色，五彩缤纷。
数最好玩，吸引小朋友们的游乐项目就是故事书，只要你站在这里，就会出现很多童话人物，然后你就会跟着他们克服重重困难，让结局变得圆满。当然，童话人物也是数不清的，所以你玩也玩不完。
这就是我设计的天空儿童乐园，你们喜欢吗？
设计作文 篇5
教学目标
1．使学生了解并认识电脑中常见“作文帮手”的功能及异同点。
2．使学生掌握启动“作文帮手”的方法。
3．培养学生的创新意识，努力提高学生的信息素质。
教学重点
1．使学生认识电脑中几种“作文帮手”各自的特点及异同点。
2．掌握启动“作文帮手”的方法。
教学难点
使学生认识电脑中几种“作文帮手”各自的特点及异同点。
教学要求
1．全班同学分成若干电脑学习小组，分工协作完成任务。
2．要求学生预习课文，收集和整理有关资料。
3．用两个教学课时完成课堂教学与上机操作实践任务。
教学准备
教学光盘、文件资料、课件图表投影仪多媒体电脑室
教学设计
本课使用湖北省九年义务教育初级中学教科书《信息技术》第一册。
根据本课的`教学目标和教学重难点，以“任务驱动”的教学模式，采取、“教师演示法”、“模拟训练法”、“问题探究法”等多种教学方法，激励学生学习兴趣。主要通过7个任务，分4个阶段来完成，培养学生自主学习能力及创新精神和实践操作能力。
第一阶段：通地过教师的演示操作创设情境，提出问题，引出本课任务。在介绍电脑中四种“作文帮手”时，指导学生观察、分析总结这四种“作文帮手”的各自特点。为了防止教学内容枯燥乏味而影响学生学习的积极性，通过播放教学光盘、学生自已边听边操作的方法，使学生这几种“作文帮手”从外形上、功能上、启动方法上有比较具体的了解，与此同时使学生逐步对这几种“作文帮手”的异同点有所了解。
第二阶段：采取“模拟训练法”指导学生学会启动这几种“作文帮手”的方法，通过分组反复训练，使学生掌握其操作方法。然后指点学生演示操作方法。
第三阶段：以电脑学习小组为单位，熟悉四种“作文帮手”的窗口及菜单命令，从中体会它们的功能。指导学生借助“帮助”菜单了解各种“作文帮手”的特点及功能。
第四阶段：分析总结四种“作文帮手”的异同点。引导学生思考课后的“思考与练习”题。
教学过程
1．教师设问：上节课要求同学们着手收集和整理有关作文资料，同学们可能已经准备就绪，那么如何将作文保存到电脑里去呢？今天我们就用电脑中可以进行文字处理工作的软件，即“作文帮手”把作文存入电脑中。
2．出示板书：认识你的作文帮手（提出问题，使学生明确本节课的任务，启发学生思考，促使学生阅读教材）
3．教师演示：边演示边讲述并板书，学生注意观察教师操作方法和步骤，了解“记事本”、“写字板”、“word”、“wps”四种“作文帮手”有什么异同点。
比较记事本、写字板、word、wps的异同点
软件名称启动方法界面特点适用范围软件大小功 能记事本写字板wordwps
4．学生分组讨论：教师指导学生查看“帮助”菜单。通过“帮助”了解“作文帮手”的特点。（教师巡回查看并指导学生填写以上比较表）
5．电脑学习小组学生代表发言：（教师设问，学生回答问题，然后用幻灯片显示）
（1）记事本有哪些特点？（幻灯片1）
a．windows系统自带的可以输入文字信息的小工具；
b．操作简单；c、格式单调，排版功能较差；
d．最常用来查看或编辑文本（．txt）文件。
（2）写字板有哪些特点？（幻灯片2）
a．windows系统自带的一个可以输入文字信息的工具，它的功能比记事本强大；b．操作也很简单；c．可美化文本格式，创建和编辑有复杂格式和图形的文档。d．可以保存为word、txt文档等。
设计作文 篇6
每个孩子都有属于自己的儿童公园，在那里我们可以尽情玩耍，享受美好的时光，而今天我也设计了一座儿童公园，下面就让我带你们去看看吧。
一进大门就能看见广场，正中间有一棵“参天大树”翠绿的树下有几把椅子，简直美极了。接下来往左边走去，可以看见一个大房子，里面有各种各样的水果，有整个没有切开的，有切开的。随着我的脚步一直往前走，就看到一个“自动饮水区”里面有小朋友们喜欢喝的水。奶茶。可乐，对于爱喝饮品的我来说简直是福利啊！在他的旁边有一个很高的摩天轮，摩天轮的座椅可不是一个个小房子了，而是一个可以让四个人坐下的大椅子，你们可不要担心会摔下来，其实上面是有安全带的.，非常安全，向下望去可以感受微风带来的凉爽。再往前走去，有一棵可以小朋友自己摘果子的大树，可是用什么爬上去呢？在大树的旁边有一个梯子可以爬到树上。在这里我们可以享受到自己动手摘果子的乐趣。果树的另一面我设计了一个滑梯，顺着滑梯我们来到大大的水上乐园，里面有浅水区和深水区，彩虹滑梯，大喇叭吐水。相信小朋友们在我设计的水上乐园里玩的一定会开心。
同学们你们觉得我设计的儿童公园好吗？如果喜欢的话就来玩吧！
设计作文 篇7
教学目标：
1、培养学生参与交流的意识。
2、引导学生进行习作评改，从中学到评改的方法。
3、再次感受、体验甚至掌握“游记”的最基本的习作要点。
教学流程：
一、谈话导入
师引：古语云“读万卷书，行万里路”。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会也多了。游览中所见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹等，都给我们留下了深刻的印象。上节课同学们已经用笔记录下了自己游览中的所见所闻，表达了自己的思想感情。
二、 教师引导学生互评
这节课我们将进行作文讲评。我们已经把自己的文章进行了修改，老师把大家的习作分成了A、B两种，我们首先同桌共同来一起评A本，然后我们在共同评改B本。
1、回忆本次习作要求
师：本次习作要求是写一篇游记，那么一篇游记最基本的要求是什么呢？（多媒体出示习作要求）
2、根据习作要求进行互评。（多媒体出示评改导航）
师：那下面我们就按照习作要求，来对我们手头的习作进行评改。
第一项 拟定一个合适的题目
师：谁来记得一个合适的题目最起码要符合的两点要求是什么？ （能体现是一篇游记 能清楚地点明你游览的是什么地方）
学生读一读手头文章的题目，并且汇报。教师引导学生根据合格题目与不合格的题目写出不同的评语。
这个过程老师巡视，发现写得比较不错的，让他读一读，写的不太好的，也指出来说一说。
第二项 按照游览顺序介绍，突出重点
师：下面就让我们来看一看，你手头的文章是否是按游览的顺序来写的。请同学们浏览手头的习作，用直线勾画出反映游览顺序的语句。
师：谁认为你手头的文章是按照游览顺序来介绍的？读一读你们勾画的语句。
教师引导学生对游览顺序清楚和没有按游览顺序来写的不同文章进行不同的评价。
学生读一读，教师要注意如果写的不合适的一定要及时进行指导。
师：一篇游记要按照游览顺序来写，还要突出重点，快速浏览一下你手头的文章是否做到了突出重点呢？
学生汇报，并指导学生写出评语。
交流学生写出的评语。
第三项抓住景物特点，写具体、写生动。
师：一篇好的`游记不仅要做到符合习作要求，而且还要注意做到突出重点，要想突出重点，就要把事物的特点写清楚。下边读一读手头文章，作者在突出重点介绍的景物时，有哪些好词好句或者是好的段落值得我们学习？勾画一下，并且写出批注。
学生交流，并指导学生写出评语。
对于学生出现的问题教师也要及时解决，并且也要相应的指导学生给出合理化的建议。
第四项 开头、结尾
师：除此之外，你认为一篇好的游记，还需要注意什么呢？（开头和结尾要和文章内容是一致的。）
师：读读你评改的文章，哪一篇的开头和结尾是值得借鉴的，哪一篇的开头和结尾还有问题？（分别指名读，并提示学生做好评改，有问题的给出建议）
师：现在请同学们再一次从头到尾浏览一下你所评改的文章，还有没有什么问题，如果可以自己解决的，就给出恰当的建议，如果不能解决的，可以提出来，我们大家共同解决。
三、课堂总结
1、师：这节课我们根据习作要求进行了习作的评改，并且给与了相应的评价以及建议。同学们都有哪些学习收获呢？
2、多媒体出示优秀的评改建议稿。
四、布置作业
课后请大家就根据刚才我们评改A本的方法，来评改B本，有什么问题及时提出来。并在小组内交流，评选出“评改之星”，将其原稿和评改建议稿张贴在教室后面的“习作评改园地”里。
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