设计作文（精华8篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的设计作文8篇，欢迎阅读与收藏。
设计作文 篇1
坦白的说，在进入大学之前我并不知道设计这个词究竟意味着什么，我也一直想知道答案。在十一假期的时候我就在书店买了一本老师推荐的《设计中的设计》这一本书，想从中获取我想要的答案。于是带着问题，我就开始了我的“发现之旅”。
我很喜欢这本书的封面，简单干净，虽然只有黑白两种颜色，不过却散发着神秘感。这本书的作者是原研哉。他是日本平面设计师、日本设计中心的代表、武藏野美术大学教授、无印良品的艺术总监。目录的前面是三位设计界的大师：李 埃德尔库特、前田约翰和杰斯帕 莫里森 对作者原研哉的评价以及对《设计中的设计》这本书的体会，这使我在没有阅读之前就明白，我会在这本书中找到我想要的答案，也许我对设计这个词的意思会有更深一层的理解。
“用语言表达设计是另一种设计行为”这是原研哉在书的最前面说的一句话，在前言部分，我终于找到了作者对这句话的解释。理解一个东西不是能够定义它或是描述它，而是把这个我们认为自己已经知道的东西拿过来，让它变得不知，并激起我们对其真实性的新鲜感，从而深化我们对它的理解。所以当作者用语言去表达他心目中的设计的'时候，他就是将他心中原有的设计的概念推翻，然后再去从一个陌生的角度去认识设计，这也是一种设计行为。这句话也同样是在告诉我们，设计任何东西，不要被其原本的事实规律所框住，一定要打破原有的规律，重新去认识它，理解它，这样才会真正的设计出好的作品。
书中图文并茂，生动形象。原研哉通过一些工业设计产品的图片，加上他的解说，使其表达出一些工业设计创新、造福于人类带给人类便捷、的地方。
读完了这本书以后，我不禁问了自己一个问题：原研哉的设计理念到底是什么呢？我感觉，他的设计作品显现出来的不落陈规的清新，在于他找到了设计被需求的空间并存在其中进行设计。在这样的态度下，他拓展了设计的视野和范畴，使其在设计的领域中迈上了成功之路。而原研哉曾说过：“像设计不应该只看短期反应，而着眼于长远的教育性理想：若每一个设计师都有一种追求市场的品味、对设计的感受性就会不断地提升，社会了解设计意义的所在，设计师才会有更大的发挥。”所以对于设计，(.)对于一个未来可能成为设计师的我们，一定要在创造的同时，发现其本身的价值，只有这样，才会发掘物质其本身的价值。
那到底什么是设计呢？我认为，设计不光是一种学问，他是一种体现物品本身价值的必需品，一个好的工业设计产品，可以为企业创收，但却不能丢掉产品本身的特征。就像无印良品一样，虽然外观并没有那么特别，而且颜色也没有那么鲜艳，但是设计师却用了最朴实的手法将其表达出来，既环保，又可以高度表现出他的功能所在，这也就是设计的最高境界了。
我会追寻着原研哉老先生的脚步，去学习，去体会，去实现我的设计之梦。
设计作文 篇2
教学目标：
(1)激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。
(2)通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。
(3)培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
教学过程：
一、启发回忆，确定习作素材
1、启发谈话，唤醒学生记忆的表象
同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他(她)们介绍给老师呢?今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢?请你按要求写下来：
最需要告诉老师的那个人
这个人给你印象最深的事情（可以几件）
2.分四人小组互议，相互启发，确定习作题目
教师先组织学生分四人小组交流以上填内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人。然后启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。
二、读写联系，领悟写法规律
1．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。
同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深?为什么?同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。
2．引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。
教师可引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象?请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。
3．指导学生从习作“病例”中领悟写法。把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人习作中常见的`通病。针对这种情况，教学时，教师可以先出示一篇典型的“病例”，然后组织学生讨论。
(1)启发谈话：最近老师收到一篇介绍人物的习作，老师看了不够满意。现在我把这篇习作带来了，请你们当小老师，给这位同学的习作提出修改意见，行吗?
（2）出示“病例”。在学生自读的基础上分小组（或同桌）互议，然后教师组织学生讨论：这篇习作所介绍的人物为什么给人留下的印象不深？
（3）引导学生归纳写法：教师先组织学生讨论：从学过的课文和读过的优秀习作，以及从刚才讨论修改的“病例”中，你认为要介绍一个人物，必须注意哪几方面呢?然后教师揭示写人文章的一般规律：第一，要抓住具体的事写人，可以是“一人一事一品质”，可以是“一人多事一品质”，也可以是“一人多事多品质”。第二，要抓住人物的外貌、语言、行动、心理等描写来反映人物的特点。
三、构思起草，修改完善
1．创设情境，激发构思起草的兴趣：
教师可创设这样的情境：同学们都想把自己印象最深的那个人介绍给老师，但是，由于时间关系，老师不可能听同学们一个一个来介绍。如果你们将自己最需要告诉教师的那个人写下来给老师看，不就行了吗?现在我们开展一次竞赛，看谁写得既快又好。在起草前先构思一下，然后再起草，凡能在25分钟时间内完成初稿的同学可获得“耕耘奖”。(其目的是为了培养学生快速表达的能力)
2．学生独立构思起草，教师巡视，并对习作有困难的学生作个别辅导。
3．对在25分钟内完成习作初稿的同学授予“耕耘奖”。没有完成习作初稿的同学可以继续写，已经完成习作的同学可以尝试修改。
4．指导修改，完善习作：
(1)启发谈话：美玉是琢出来的，好文章是改出来的。你的习作初稿写好以后，通过自己的修改可以使文章锦上添花。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗?改得好的同学还可以获得本次习作的“百花奖”呢!
(2)学生自改习作。先进行错别字和病句的常规修改。然后，教师引导学生对照“是否通过具体事例写出人物特点”这一要求进行重点修改。
(3)同桌或分小组相互传阅习作，与对方商讨需要重新修改的地方，然后根据对方提出的修改意见进行再次修改。
(4)课堂交流。指名交流时，教师可要求按“原来怎么写的－现在怎么修改的－为什么要这样修改”的顺序说出自己修改的过程和理由。
(5)评议“百花奖”。先分四人小组评议，再进行全班评议。
四、指导评赏，成就激励
1．启发谈话，激发评赏的兴趣。
启发谈话：当你手里抓一把沙土放在太阳光下一照，就会看到点点金光。同样，各人的作文都有闪光之处，哪怕是写得不够理想的作文，也有一二句优美的句子或几个闪光的词语。
你的习作通过自己几次修改，一定有许多成功之处。请你将自己习作中的成功之处读给同桌或小组里的同学听听，和他们一起分享你成功的欢乐。如果你认为自己全文写得好，就读全文：如果你觉得只有某一片断写得精彩，就读这个片断。对评赏得好的同学，老师将授予“浪花奖”。
2．示例评赏，启发自我评赏
教师先选择具有代表性优秀习作或片断组织学生评赏，然后分组交流自评，畅谈习作收获，分享习作成功的乐趣。
设计作文 篇3
在我的心目中，我喜欢很多职业，比如老师、律师、空姐等等，但我最喜欢的是做设计师。我想做一个全面发展的设计师，我知道会很难，但为了当上设计师，我会加倍努力学习的。
我喜欢设计的有衣服，房间，蛋糕，礼服，首饰。
女士衣服嘛，我主要设计的是休闲款，设计休闲款就是简单了， 首先要找出一件只有颜色的'休闲款上衣，自己再进行想象设计出图案，想不要太精致，主要就是图案和上衣要相配，这样设计出来的才好看。
如果是房间，我觉得如果颜色一致就很漂亮，我的房间全是粉色的我觉得这是一种房间设计。
蛋糕是我最喜欢吃的甜品！蛋糕美观是重要，可也要营养、好吃，我不但要设计而且还要质量，要美观，要精致。
礼服设计要大气，裙子要长，我在我的图画本上设计了一幅礼服图案，这件礼服颜色是大红色的，最上面不是平的，而是立体的。下面呢，是长裙子，但也不是特别长，宽度大约就三十厘米吧，在腰围的部分还有一朵美丽的小花，粉色的哦！
最后是首饰，首饰要精致和别人设计的与众不同，这样才有品位，如果上面能刻写什么。
这就是我做设计的初步想法。
设计作文 篇4
可能是女孩的天性，我从小就喜欢拿着毛巾和纱巾等一些日用品来为芭比娃娃设计各种款式的服装。再大一些就有了弟弟，所以他理所当然地成了我的模特儿。每个周末我都会抽出时间给他做一番精心的打扮，有公主造型，有王子造型，还有乞丐造型，而且弟弟很乐意接受我为他做的各种装扮。于是我觉得做一个服装设计师给人带去新鲜感是很有意义的。
将来如果真的能成为服装设计师，我倒是想设计一件神奇的衣服。这件衣服看上去和普通衣服没什么区别，但是用途可多了。我要为它设计橙青红紫四种颜色的按钮，首先介绍的橙色是变形按钮，它可以让衣服变成任何形状。如果下雨了，它会变成雨衣状为人们遮风挡雨，如果出去露营忘记带帐篷了，它还可以变成帐篷让人们有个安全的住处并且度过一个美好的夜晚。其次是青色的清洗按钮，当人们觉得衣服脏的时候点一下它，就会自动清洗烘干，方便快捷。接下来是红色按钮，也就是可以根据需要调节温度的一个装置。无论外界的温度过高还是过低，只要点下这个按钮，就会一直让衣服保持在26度左右，简直就是人们随身携带的空调，大大增加了人们的'舒适感。最后一个是紫色按钮，它有呼叫功能，如果人们感觉身体不适，点下它，它就会向外界发出声音，申请救援，这个功能其实更适合老年人使用。
这件神奇的多功能衣服就取名叫贴心服饰吧！如果人们能拥有这件衣服，想必会让自己的生活更加多姿多彩！
如果将来成为服装设计师的我所设计出来的衣服能给人们带来这么多的便利该有多好！所以现在我也要努力学习，争取长大以后去实现这个愿望！
设计作文 篇5
高耸入云的东京铁塔，气势宏伟的布达拉宫，如大海孤帆般的伯瓷酒店，这一个个别具特色的建筑物带给了人们美的享受。每当从电视、报纸上看到这些美轮美奂的建筑物时，我对那些建筑设计师的敬佩之情油然而生，我是多么希望有朝一日自己也能成为一名优秀的建筑设计师啊！
梦想成为建筑设计师的种子在我心中扎根，20xx年5月12日发生的那次特大地震更是坚定了我的决心。当我从电视机上看到一栋栋楼房迅速倒下，无情地将逃生的人们压在钢筋石块之下时，当我看见人们惊慌失措的脸上那一丝无助时，我的心被深深的震撼了。如果建筑物的设计更加合理、完美，将建筑物倒下的时间推迟一会儿，哪怕是短短的几分钟，也会有更多的人从死神手中逃出，灾区也将减少许多悲伤的哭泣声。我曾无数次期望，在不远的将来，我亲手设计的建筑物能为人们提供更加安全、舒适的生活环境，带给人们美的享受，为社会奉献我的一点力量。
我要想建筑设计师的决心一天比一天坚定，我也把自己的这份决心付诸在了行动之上。我喜欢阅读一本名叫《党员文摘》的杂志，只因为在每一期的杂志末页都会向读者介绍一个世界名建筑。拿到杂志之后，我都会认真阅读末页，从那精美的'插图，简短的文字之中得到启发，有所收获。不仅是从书本中，我在生活中也绝不放过任何一个锻炼自己，为将来实现理想作准备机会。在五年级下期的时候，学校准备组织同学去参加县里举办的木制桥梁承重比赛，在学校的初赛中，我凭着自己的坚持以及对建筑的喜爱，获得了代表学校出赛的资格。这时的我有了一丝骄傲，制作桥梁也有了一丝马虎，老师见了，语重心长地对我说：“无论干什么事，都不能马虎，特别是对待建筑。彩虹桥之所以会垮塌，也正是因为它的设计者与施工者有了一丝马虎。要成为一名合格的建筑设计师，就要对待工作一丝不苟，不能有丝毫马虎，否则就会酿成大祸。”老师的话让我恍然大悟，我也在用行动改正自己这个不好的习惯，为将来成为建筑设计师打下坚实的基础。
一分耕耘，一分收获。我坚信，只要自己以坚持、改正为桨，以奋斗、付出为帆，朝着目标不断努力，总有一天能将理想的扁舟划到成功的彼岸！
设计作文 篇6
为云彩设计衣服，不知道什么时候我萌生出了这个梦想……也许是年少的时候吧！我和爸爸妈妈静静地躺在绿油油的似棉被一样的草地上，默默地看着一望无际的湛蓝天空中纯洁的白云朵朵，那白云飘来飘去，似乎勾住了我的魂魄，一点一点地把我钩来钩去，我的眼睛直盯着这些云朵看，怎么也离开不了，盯得紧紧的，不喜欢轻易把目光转到别处去。但是，那么纯洁洁白无瑕的云朵，仔细放眼看去，是的，的确很好看，给人带来了真诚的感觉。可是，对于像我这样，有着天马行空想象力的孩子来说，实在是太单调了，很是无味，甚至是无趣，看久了也就是乏味了。所以，我广阔的脑海里不由自主地浮起了一个奇怪又奇特的想法——给云朵儿做衣服！这是怎么一个大胆的想法啊，让大家都忍不住震撼了一番，是啊……
但是，为云朵做什么样的衣服呢？做蓝色的衣服？一望无际的天空也是湛蓝色的呢，云朵如果也是蓝色，那岂不是更单调乏味了？做红色的衣服？天空是纯洁的蓝色，如果给云朵做红色的衣服，鲜艳的`红色和纯白的蓝色配咋了一起，实在是不配，看上去很是刺眼，本来两个都很夺目耀眼的颜色，搭配在了一起那种独特别致的韵味也就消失得无影无踪了。做……想来想去，我这才知道，云朵还是自己的颜色好呢，这才是真正属于它的颜色……
为云彩设计衣服，我不禁有点好笑自己说出的话，白云的颜色当然是白色的好咯，这才是属于它自己的。
设计作文 篇7
20xx年，我已经博士毕业了，并当上了光明火箭的总设计师。
以前，只有训练有素的宇航员才可以去宇宙探索，普通人却不行。为了让普通人也能实现去太空旅行的梦想，我便开始了研究光明火箭的生涯。
“铃铃铃~”上班时间到了，我走进会议室和我的同事们说：“今天，我们来研究火箭怎么飞得更快并且没有震动，人怎么坐得更舒服？”同事001说：“可以在座舱和外壳之间放很多棉花，把座舱改成三角形，就可以防震了。”同事002说：“棉花可以用海绵代替，还可以在座舱里装一个陀螺仪，这样座舱就可以自己调节，做到不震动。”同事003说：“我们还要把火箭外壳变轻，把燃料变得更好。”我说：“好！那么我们就在座舱里面放高强度防震海绵，并装上陀螺仪，火箭外壳使用新型超薄钢板材料，把燃料换成气态高能电子。”
经过四年的讨论和设计，20xx年我们终于制造出第一艘光明火箭。作为没有经过训练的普通旅客，我要亲身体验去月球旅行。
我慢慢地走进光明火箭，坐上座位，感觉是像坐在海绵堆里一样，很松软、很舒服。听着倒计时的声音“10、9、8、7……”，我闭上眼睛，等待着“轰隆”一声和剧烈地晃动，可这些都没有发生。我睁开了眼睛，时间只过了5分钟，这时看到前方屏幕上显示，我已经穿出大气层，并成功降落到了月球上，我兴奋地跳了起来。
这时火箭变成了一个五星级宾馆，让我可以舒舒服服地住在月球上。当我走出舱门的时候，门自动给我穿上了一件透明的、软软的像丝绸一样的太空服。我可以大胆的`到处旅游，可以在月球上看地球的升起和落下；可以在月球上感受武侠小说里的“轻功”；还可以在月球上挖掘各种沉寂了几亿年的矿石……我随手捡起了一块月球石，回到宾馆，按下了返回键，五分钟后，就成功地回到地球。试飞成功！
接下来，一艘艘光明火箭腾空而起，带着旅客们的梦想，飞往各种星球。看着火箭飞起，想着这么多年的努力没有白费，我欣慰地笑了……
设计作文 篇8
设计新学期“新学期又要来了，我得好好设计一下才行 。”我对自己说。这个学期，我还要继续竞选中队长，和我优秀的同僚郭思书一起商讨班上的大小事情。当然了，如果有必要，我要和她一起去大队部开会，然后小声争议由谁去领奖状；或者，我们中午会一起坐在空荡荡的教室里，填写《中队日志》和《雏鹰假日小队日志》；或者，我们围在几张大桌子旁，昏头昏脑地清点着捐款的钱数。风风火火，每天都有忙不完的事。这个学期，会有一个空前盛大的“六·一儿童节”晚会。
苏老师会给我们在外面租一个场地，因为这会是我们在学校度过的最后一个快乐的儿童节了。所以，我一定要好好准备，排练一至两个节目，其中一个肯定是英语课本剧，因为我和我的朋友们最拿手的`就是它了。到时候，一定能赢得满堂彩（虽然有人一窍不通） 。这个学期，我又将面对数不清的比赛，因此，我又要练习我的奥数、作文和英语了。不过话又说回来，人生就是一场场的竞争和比赛，你必须时时刻刻地练习，才能使自己立于不败之地。这个学期，我必须加强我的体育锻炼。我应该每星期天打一次羽毛球，到学校时可以绕着操场跑几圈……我不能再那么弱不禁风了，上学期我发了三次高烧！而且我的体育成绩居然扣了1.5分！这个学期，我要阅读更多的好书，并且读完《哈利·波特与混血王子》。呵呵，就连我这样对畅销书不屑一顾的人，现在也开始变成“哈迷”了。所以读书还是要每一类都读一点，才能像孔明那样“上晓天文，下知地理”呀。这个学期，我要向邓心蕾发出挑战，因为她上个学期期末总分得了第一名。我并不是非常在乎名次，可是，能第四次得到这个荣誉，是足以令任何一个人自豪的。……展现在我眼前的，是一个丰富多彩的新学期。然而，我只要踏踏实实地过好每一天，梦想就有可能实现。
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