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书法活动方案

时间：2025-10-09 09:11:46 绘画/书法我要投稿

书法活动方案15篇（精华）

　　为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是在案前得出的方法计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的书法活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

书法活动方案15篇（精华）

书法活动方案1

　　一、学生硬笔书法比赛：

　　1、参赛对象：全体学生

　　2、比赛时间：第12周周星期一(x月5日)天天练时间

　　3、比赛方式：以现场创作的方式进行

　　4、比赛内容：参赛选手要根据本学期所学的.诗句为内容书写，字体以楷、隶、行书为主。书写纸张格式由学校统一印制，并现场发放给学生书写。

　　5、组织形式：比赛当天统一由该班语文老师负责书写纸张的领取、发放、回收，并进行现场创作指导(试卷请到陈胜佑老师处领取)。天天练时间结束，收齐书法作品，统一交到陈胜佑老师处。

　　6、奖项设置：以年级为单位，每个年级分别设一等奖6名，二等奖8名，三等奖10名。

　　二、教师硬笔书法比赛：

　　1、参赛对象：全体教师

　　2、创作时间及方式：以自主创作的方式，在x月9日前上交作品到陈胜佑老师处。

　　3、创作内容：行文布局自由构思，字体形格自由创作。书写纸张由学校统一印制，包括扇形和方形纸张。每位老师需上交扇形作品和方形作品各一张。

　　4、奖项设置：视上交作品质量而定。

　　三、教师艺术作品展评：

　　教师除硬笔书法外，自主进行艺术创作，包括绘画、毛笔书法、摄影、剪纸、手工制作及其他平面艺术创作。每位教师至少上交一份作品，由学校组织进行展评。

　　上交艺术作品时间：5月16日前，统一交到陈胜佑老师处。

　　硬笔书法比赛主题活动方案3

　　一、指导思想

　　为积极倡导提高教师综合素养，促进教师专业成长，丰富课余生活，为每一位教师提供展示才艺的舞台，展示我校教师风采，学校决定举办本次教师硬笔书法比赛。本次活动宗旨是“岗位练兵强素质，钢笔大赛展风采”。

　　二、具体内容及安排

　　1.比赛内容：硬笔书法，参赛内容统一命题。书写工具自备，钢笔字专用纸统一分发。

　　2.比赛字体：比赛规定只能用楷书一种字体。

　　3.比赛地点：四楼阅览室

　　4.比赛时间：20xx年10月13日（如有改动另行通知）

　　5.奖次设置：

　　创作奖：一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名；

　　潜力奖：一等奖两名；二等奖四名；三等奖六名。

　　备注：创作奖取写得最好的前三名；潜力奖取与第一次作业相比进步最大的前六名；两种奖励奖次相同作用也相同，如有重复，不重复发奖或以最高奖次发放。

　　6.奖励办法

　　学校颁发荣誉证书和奖品

　　三、参赛对象

　　1.青年教师必须参加；

　　2.其他教师鼓励参加，但不参与“潜力奖”的评选。

　　四、评分标准

　　1.内容时间：在指定时间和书写范围内完成书写内容。

　　2.字体方面：书写正确、规范、美观。字体端正、匀称，大小适中。间架结构合理，行笔流畅，力度适中。

　　3.章法方面：笔法自然，布局合理，格调统一，落款合理。

书法活动方案2

　　一、教学目标和要求：

　　1培养一批硬笔书法特长生，争取在各级书法比赛中获得理想成绩。

　　2、养成书写硬笔字良好的书写习惯。

　　3、学会硬笔书写基本用笔方法、结构规律和各种形式的作品章法。

　　4、学会临帖，能把帖中范字的用笔、结构特点临写到位，并能感受、表现其中意趣。学习创作。根据临帖的不断深入，能够大致把字帖的特点结合到创作中。

　　二、活动时间：每周三、四下午课外活动。

　　三、活动地点：五（4）班教室

　　四、教学方法和措施

　　1、教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写姿势等要领。

　　2、要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等。

　　3、教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看字体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；

　　4、在活动组内、校内可开展一些形式多样的书法比赛，如现场写字竞赛，书法作品展览，或组织学生抄写课室黑板报、写作品向校刊投稿，参加比赛等等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好书写水平高的'学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

　　五、授课时间和内容第一周组建硬笔书法小组，明确学习要求第二周铅笔、钢笔书法的基本知识第三周基本笔画、偏旁练习。

　　第四、五周以横、竖、撇、捺、画为主笔的字的练习第六、七周以捺、点、折、钩画为主笔的字的练习第八周独体字练习第九周左右结构的字的练习第十周上下结构的字的练习第十一周半包围结构的字的练习第十二周全包围结构的字的练习第十三周品字形结构的字的练习第十四周综合练习、相机指导第十五周书法比赛第十六周展示、评价。

　　六、指导思想中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

　　提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。

　　写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。

　　对学生来说，教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

书法活动方案3

　　为积极倡导全校教师勤练教学基本功，促进教师专业成长，提高教师综合素养，学年初，为每一位教师下发了教师基本功训练之《毛笔字、简笔画、钢笔字练习册》，在全校教师中开展了教学技能大练兵活动，为了进一步检测训练效果，以不断提高课堂教学业务水平，根据学年初的安排，本着“全员参与、岗位练兵、提升素养、展示风采”的宗旨，特举办彭阳县第一小学20xx年度教师毛笔书法比赛，（幼儿园风筝节活动方案）现将比赛的有关事宜安排如下：

　　一、领导小组

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　二、参赛对象

　　xx县第一小学全体教师

　　三、组织形式

　　1、以校为单位，统一要求、统一地点，统一内容分两组在全体教师中进行现场书写比赛。

　　2、学校成立的评委组集中进行评选。

　　四、比赛时间及分组

　　1、比赛时间：20xx年12月23日（星期一）下午第五、六节课

　　2、分组情况：第一组：全体语文教师于第五节课参赛；第二组：除班主任之外的其他所有教师于第六节课参赛。

　　五、评委组成

　　略

　　六、活动要求

　　1、作品内容由学校统一指定，现场出示一首。

　　2、每位教师必须在规定时间和书写范围内独立完成书写内容。

　　3、参赛作品只能用毛笔书写，书写字体要求一律写楷书。

　　4、参赛用纸由各学校提供，笔墨教师自带，格式自行设计，版面安排合理美观即可。

　　5、比赛结束由大赛工作人员对所有参赛作品收集存档。

　　6、本次活动是基本功训练的内容之一，要求所有教师参加，无故不参加者在年终考核加减分中减0.2分。

　　七、评比办法

　　1、学校评委组对所有参赛作品按评分标准进行评比打分（评分标准见附件），其平均分即为该选手的成绩。

　　2、比赛结束后，评委按比赛成绩高低确定优秀作品名单，评出的'优秀作品学校将给于表彰奖励。

　　八、奖项设置

　　学校根据优秀作品分数的高低评出一二三等奖若干名

书法活动方案4

　　一、比赛目的：

　　1.传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的.热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯。

　　2.了解学生的书写情况，为接下来的工作打好基础。

　　二、比赛要求：

　　1．参赛对象：一至六年级学生。

　　2．参赛字体：硬笔楷体。

　　3．参赛要求：一、二年级用铅笔，三至六年级学生须用钢笔或签字笔（黑色）书写。各年级语文教师和备课组长协商统一书写内容，以本册教材课文中的生字或古诗为主。

　　在参赛纸的正面不得出现班级和姓名，参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。

　　比赛时，各班在黑板上写上“小小书法家书写比赛”的大字。

　　三、比赛方式：

　　1.全员参与。比赛完毕，把试卷统一送到教导处。

　　2.比赛时间：10月11日上午第一节课。

　　3.比赛地点：各班教室。

　　四、评比要求：

　　1.大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。

　　2.优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。

　　五、评委：全体语文教师。

　　1、书写必须合乎规范，纸面整洁，不能有涂改的痕迹，否则不予评奖。

　　2、书写时，在比赛用纸下面垫一个本子，笔画更富有弹性。

　　3、注意正确的写字姿势和执笔方法：

　　正确的写字姿势：身直、头正、臂开、足挨。

　　正确执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。

书法活动方案5

　　一、比赛目的：

　　为检验开学以来写字课的效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。

　　二、组织领导：

　　组长：赵海东

　　组员：秦怀胜玄立国孙英环

　　三、比赛要求：

　　1、参赛对象：一至六年级全体学生。

　　2、参赛字体：硬笔楷体。

　　3、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生用钢笔。

　　书写内容：古诗两首（格式自定），在参赛纸的右下方写好自己的班级、姓名。

　　参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。每班交作品5件（三、四、五年级每班交作品6件），须在指定时间上交到组长。

　　四、比赛方式：

　　1、全员参与。

　　2、比赛时间：11月29日下午第二节课。

　　3、比赛地点：各班教室。

　　五、奖项设立：一至三年级。

　　一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名四至六年级：

　　一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名

　　六、评委：

　　组长：赵海东

　　副组长：秦怀胜玄立国

　　成员：孙英环于金华马丽娜

　　在20xx年11月29日下午我校举行了全校的硬笔书法比赛。在比赛过程中，我们发现，孩子们对这次比赛表现出很积极的态度，乐于参加，孩子们的书写较前一段时间有了较大进步，但在这次比赛中也反映出来一些问题。有的孩子写出字笔画不够到位，比如：撇的收笔时的'笔锋许多孩子没有写出来，悬针竖也写的不够好；对于字的间架结构，孩子学会了如何运用田字格去观察，可是在写的时候却写得不够到位。我们也发现一个普遍的问题，那就是有的孩子的书写姿势不规范。坐时身子不直，有的孩子甚至趴在桌子上。

　　针对这些情况，我们及时做了总结，并要求自己在平时课堂上继续加强写字指导，有针对性地对个别学生进行写字姿势的纠正，促使改正不规范的姿势，养成良好的写字习惯。对书写基础较好的学生，提高写字要求，使他们更加规范地进行硬笔书写，把字写得更漂亮。

　　获奖学生名单：

　　一至三年级：一等奖：周永强二等奖：藏冰倩尚玉含三等级：葛书贤肖迪王雪非四至六年级：一等奖：夏乐新

　　二等奖：彭晓雨刘晨阳于卓三等奖：金柳池宋岩刘金影张琦刘晓龙

书法活动方案6

　　一、学生硬笔书法比赛:

　　1.参赛对象:

　　2.比赛时间:第12周星期一(x月5日)每天练习时间

　　3.比赛方式:以现场创作的`方式进行

　　4.比赛内容：参赛者应根据本学期学到的诗歌写作，字体主要是楷书、隶属和行书。书写纸格式由学校统一印刷，现场分发给学生。

　　5.组织形式:比赛当天，班里的语文老师负责收集、分发、回收纸张，并进行现场创作指导(请到陈胜佑老师那里收试卷)。每天练习时间结束，收集所有书法作品，交给陈胜佑老师。

　　6.奖项设置:以年级为单位，每年一等奖6名，二等奖8名，三等奖10名。

　　二、教师硬笔书法比赛：

　　1.参赛对象:全体教师:

　　2.创作时间和方式:x月9日前以自主创作的方式将作品交给陈胜佑老师。

　　3.创作内容:自由构思行文布局，自由创作字体形式。书写纸由学校统一印刷，包括扇形和方形纸。每位老师需要交一个扇形和方形。

　　4.奖项设置:视交作品质量而定。

　　三、教师艺术作品展评：

　　除硬笔书法外，教师还独立进行艺术创作，包括绘画、毛笔书法、摄影、剪纸、手工制作等平面艺术创作。每位老师至少提交一份作品，由学校组织。

　　5月16日前，统一交给陈胜佑老师。

书法活动方案7

　　为进一步提高学生阅读能力、写作能力、书写能力，进一步加强社会、学校、家庭三位一体式教育，根据县教研室和镇中心校的要求，在要求学生完成暑假作业外，我校将关于阅读、写作、书写三项工作的假期活动安排如下：

　　一、活动时间：

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　二、活动小组：

　　组

　　长：XXX

　　成

　　员：全体教师

　　三、活动内容：

　　（一）阅读：

　　1、经典背诵：开展每天早上诵读20分钟活动，诵读内容：各年级经典诵读读本上推荐的课内、课外篇目。复习本年级的，学习背诵下一年级的内容。由各语文教师规定具体的日程、内容及要求。

　　2、经典阅读：坚持每天阅读1小时，阅读书目：按照县教研室推荐的课外阅读篇目或教育部推荐的阅读书目。由各语文教师规定具体的日程、内容及要求。

　　统一要求：有批划、有读书摘记（积累优美词语、优美句子）或主题手抄报，学科教师要定出每周阅读计划（哪本书、哪几页）。每周五将阅读内容拍照上传班级微信群。

　　（二）写作：

　　1、写读后感、观后感（一、二年级写话，三年级习作）。

　　2、写以“我”为中心的所见、所闻、所想，可以日记形式，题材不限，长短不限。

　　要求：一、二、三年级每周1篇；不能抄袭、不能下载，照片发班级微信群。

　　（三）书写：

　　坚持每天练字1页，每周5页。要求：书写规范，大小合适，字的间架结构科学美观。由各语文教师规定具体的日程、内容及要求。

　　建议：可以用字帖或在田字格本上书写。

　　四、措施要求：

　　1、活动对象：在一、二、三年级学生中开展，由科任教师负责组织；

　　2、各班利用微信群安排布置；以图片、视频形式检查、总结；有必要可以以定期家访的`形式检查；

　　3、从1月16日开始：学校一周一总结，按班级评选：周背诵小达人、周阅读小达人、周写作小达人、周练字小达人；于周日上午由教导处总结后发杨营教研群；

　　4、各项书面资料开学时一并上交，放教导处备检。其次，各班主任引导学生利用假期时间，积极参与社会实践，服务社会，进而认识社会，了解社会；阅读、观看优秀影视文学作品，参与健康文明的网络活动，接受先进思想，树立正确的人生观、世界观和价值观；锻炼身体，学习科技，增强生活自理能力和自我保护意识。在保证师生人身安全和充分休息的前提下，做好下学期的工作、学习准备。

书法活动方案8

　　一、活动宗旨：

　　写字是我校的特色优势项目，书法节是推动我校特色教育深入发展的平台，是展示师生特长、弘扬书画精神的舞台。通过书法节的相关活动，使师生进一步感受中国书法的`博大精深，培养学生强烈的民族自豪感，传承传统的价值观，养成“一笔一划写好字，一生一世做真人”的观念，努力锻造我校书法特色的品牌。

　　二、参与人员：

　　全体师生

　　三、活动时间：

　　20xx年3月份。

　　四、具体内容：

　　1、书法节启动仪式

　　时间：周一(3月3日)升旗仪式，由xx校长宣读开幕词。(xx负责)

　　2、书法强化周

　　时间：开学第一周(3月3日至7日)。详见各班午间习字安排表。(教导处负责)

　　3、学生硬笔书法比赛

　　时间：3月10日。详见比赛方案。(教导处负责)

　　4、教师粉笔字培训

　　时间：3月14日下午。培训人：xx，全体教师参加。(教导处负责)

　　5、软笔书法系统培训课

　　时间：3月20日(周四)下午三四节，由xx老师执教，xx技术支持，全体语文老师参加。(xx负责)

　　6、教师粉笔字比赛

　　时间：3月21日(周五)下午。详见比赛方案。(xx负责)

　　7、书法故事比赛

　　时间：3月下旬。1—3年级，各班组织学生利用班会时间，讲书法家的故事或自己学习书法的亲身经历和感悟。各班评出10名“故事大王”，并将活动照片及“故事大王”名单交政教处。(政教处负责)

　　8、书法手抄报

　　时间：3月下旬。4—5年级，各班组织学生编一期书法手抄报，要求书法认真，图文并茂。每班上交30%的优秀作品。(xx负责)

　　9、家长书法比赛

　　时间：3月26日(周三)下午，组织部分“墨香家庭”家长与孩子一起参赛，当场评奖。(xx负责)

书法活动方案9

　　一、指导思想

　　汉字书法是中华民族独有的优秀文化。写一手好字不但让人看了舒服，还能给人一种美的享受。规范、端正、整洁地书写汉字是进行书面交流的基本保证，是学习语文和其他课程以及形成终身学习能力的基础。加强学生的书法教学是十分重要的，它不但能使广大学生正确、工整、熟练地书写汉字，学习写毛笔字，而且对良好书写习惯的形成和能力的培养，都有着十分重要的意义。

　　为了更好的指导学生有计划地开展“墨香校园”活动，使我校的“墨香校园”书法行动有序地进行，打造“墨香校园”、“墨香班级”，使每个师生都成为爱书法人，让书法为师生打造亮丽的精神底色，特制订本方案。

　　二、课程开设背景

　　随着电脑的普及与应用。打印代替了手工的书写。人们逐渐淡化了软、硬笔的书写，加上写字教学的师资奇缺。学校写字课程设置有名无实，造成学生书写技能技巧低下。

　　在继承和发展祖国文字艺术的`历史使命中，教师肩负着重要的角色。文字委员会是大前提的社会支柱，开创全社会重视文字，注重书写，练就一手好字的社会环境是文字艺术发展的气候与土壤。学校教师、学生要创造文字书写的软硬件设施，从思想认识到实际行动。在日常教学中抓。学生在书写中练，形成全方位的重视书写。发展文学艺术，熟练书写技能技巧。在书写中培养人，教育人。

　　三、教学目标

　　小学阶段的写字教学是全面素质教育的一部分。培育良好的书写心理与书写习惯，对于奠基的小学生而言，有着深刻的意义。优与劣，好与坏，关键在于这个时期。忽视或放松这关键时期的教学，都会造成今后书写的很多弊端。写字教学要从一年级抓起。握笔姿势，书写姿势都直接关系到用眼卫生，书写心理诸方面的良性发展，对开发智力，培养良好的学习习惯起着极为重要的作用。

　　1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　四、师资设置

　　1、专职书法指导教师: 外聘（3--6名）

　　2、语文老师为该班的书法科任老师

　　3、兼职书法教师：xxx

　　五、课程安排

　　每班每周中午13：40——14：10为全校统一的书法指导和练习时间，每班安排一名老师到场组织、指导。

　　六、教学说明

　　1、本教学活动计划两年为一轮次，新生入学后都应按本活动计划开始训练，从而最终形成一种多层次（不同年级学生和不同书写水平）共同存在且不断递进的书法训练局面。

　　2、1-2年级铅笔正楷为主，3-4年级钢笔正楷为主（亦可选择毛笔字），5-6年级继续写硬笔书法同时练习毛笔正楷书法技巧。

　　七、教学基本内容

　　写字教学内容要遵循学生的知识接受规律而确定。从年龄特征知识的深浅仍然要注意循序渐进，先易后难，由浅入深的感性认识到理性认识的过程。从学习规律要注意从培养兴趣——激发主动——热情追求——热衷审美；在认识规律上，从观察——认识——实践——掌握；在方法上先摹帖——临帖——背帖；书写练习上应双钩填墨——单钩练字——临帖巩固。从而掌握书写的技能技巧。还要注意基本笔画，书写笔顺，结字规律，作品创作，章法布白，艺术形式等。教学内容大致有以下几个方面。

　　1、执笔方法及书写姿势

　　2、笔画的特征及书写方法

　　3、部首的特征及书写方法

　　4、字的结构特征及规律

　　5、读帖方法

　　6、临摹字帖方法

　　7、创作要点

　　8、欣赏书法中的美

　　八、具体做法

　　1、向家长发放“墨香校园”亲子行动倡议书。

　　2、各年级兼职书法教师制定年级书法教学内容、教学目标、教学安排及保证措施。

　　3、每周安排一定量的教学内容（教材可自选），由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。

　　4、准备好历代书法名帖范字。为了让学生练习时有规范的范本，各班教室内应备有各种常用的名帖，如楷书的颜、柳、欧、赵体，最好每一种备有一个班学生人手一册的数量，上到哪一种字体时，每个学生都有范本在手，听老师分析讲解或在教师的指导下摹仿，避免学生凭空而练习，这些图书资料可以陈列在班级的图书柜里，随时供教学使用。

　　5、定期调研，了解执行情况、存在问题，及时改进，确保常态规范。

　　6、定期展示优秀作品，在校园内和班级集中展示。每一周各班选出20—30幅作品在教室外墙开辟专栏展出，每月由各班推选出5—10幅作品到学校展示墙进行展示。

　　7、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。

　　8、把写字课列入教学计划，编入功课表，以写字教学研究为依托，重组教材，开展实验。

　　9、组织教师深入课堂听课，定期举办写字教学讲座，在广大教师中开展三笔练习，展示交流。

书法活动方案10

　　一、活动目的：

　　为创建学校文化氛围，全面推进素质教育，培养学生健康向上的'审美情趣和能力，鼓励我校学生将有限的课余时间投入到更加积极有益的兴趣活动中来。为此，特举办本次书画比赛。

　　二、比赛时间：

　　20xx年XX月XX日19：00—20：00

　　三、比赛地点：

　　中栋四楼语音室

　　四、工作人员：

　　1、领导小组：王谷贤、黄胜华、胡世平、邓丽媛

　　2、领导小组成员：肖学军、王国珍、朱玲燕、向北平、刘石峰

　　3、竞赛活动统筹：刘石峰、李朝

　　4、命题：黄华良

　　5、评奖：王国珍、刘石峰、向北平、黄华良、谭泽锋

　　6、监考老师：赵华林、许希初、王乐业、吴欣

　　7、带队：阳永发、黄桂花、毛韶峰、李晓娟

　　五、参赛对象：

　　一年级每班推选6-8名优秀学生参加，二年级每班推选4-6名学生参加。

　　六、比赛内容及学具准备：

　　钢笔、圆珠笔、20*20方格书写纸

　　七、作品要求：

　　1、比赛纸由学校统一发放，用规定纸完成作品。

　　2、书法内容由老师规定。

　　3、注意事项：学生不得携带字帖或写字书入场，根据教师的命题，现场创作。书写字体统一为楷体，要求书写正确、不得有错别字，不得增字、漏字。字体要求规范、美观、大小适中，书写格式规范。

　　八、奖项设置:

　　1、分年级进行评比，一年级分别设一等奖1名，二等奖2名、三等奖5名；二年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

　　2、奖金标准：

　　一等奖40元二等奖30元三等奖20元

书法活动方案11

　　为了促进文化交流，提高全民族书法水平，让更多的人了解和热爱中国传统文化，我们计划举行一场书法比赛活动。这场比赛将邀请来自全国各地的书法爱好者参加，共同分享书法的艺术魅力。

　　一、活动目的

　　1.促进文化交流：通过比赛，加深来自不同地区、不同背景的书法爱好者之间的交流和互动，增进相互了解，促进文化发展。

　　2.提高书法水平：通过比赛活动，激发书法爱好者的学习兴趣，提高书法技能和水平，进一步推动中国书法的发展。

　　3.展示书法艺术：通过比赛活动，展示中国传统书法的精髓和魅力，让更多人了解和热爱中国书法文化。

　　二、活动时间

　　根据场地和参赛人数的确定，我们将于每年的11月份开始筹备，确定比赛时间为次年的4月份，比赛将持续两天。

　　三、参赛对象

　　本次比赛面向全国书法爱好者，不限年龄、性别和职业，所有人均可参加。我们鼓励初学者和业余爱好者参与，同时也欢迎专业书法家前来竞技。

　　四、比赛项目

　　本次比赛将分为小学、初中、高中、大学、青年、成年和专业组，每个组别均设有“楷书”、“行书”、“草书”和“篆书”4个项目，共28个奖项。

　　五、比赛流程

　　1.报名

　　所有参赛者需填写报名表，注明参赛组别、项目和个人信息，报名时间从11月开始，至3月底截止。

　　2.初选

　　初选由专业评委组成的评审团负责。所有参赛者需提交自己的书法作品，由评审团进行初步评选，进入决赛的选手将获得通知。

　　3.决赛

　　决赛将在4月举行，每个组别设置不同的准备时间。在决赛时，选手将在给定的时间内完成指定的书法作品，按照评审团的评分标准进行评分。评分最高的选手将获得奖项。

　　4.颁奖

　　颁奖仪式将在比赛结束后举行，为获奖者颁发证书和奖杯，并对他们的表现进行公开表彰。

　　六、赛事安排

　　1.主办单位

　　本次比赛由文化局和书法协会联合主办。

　　2.评审团

　　请国内著名书法家出任评审团成员，确保比赛的公平公正。

　　3.场地

　　比赛地点应该是宽敞明亮、通风舒适、设施完备的室内空间，以保证比赛活动的.顺利进行。

　　4.奖品

　　为了鼓励参赛者的积极性，我们将为每个项目设立、一、二、三等奖和优秀奖各一种，同时还会根据情况设立特别贡献奖和人气奖等。

　　七、宣传推广

　　1.官方网站

　　我们将制作专门的官方网站，发布比赛流程、报名方式、评审标准、奖项设置以及评选结果等相关信息。

　　2.社交平台

　　借助微博、微信等社交平台的传播特性，加强宣传和推广，引导更多的书法爱好者、艺术爱好者通过线上平台了解并参与到比赛中。

　　3.新闻媒体

　　利用新闻媒体的力量，举办发布会、新闻采访等活动，采用多种媒介宣传，扩大比赛影响力。

　　八、安全预防措施

　　1.场地安全：比赛场地应该具备安全性。为了防止意外事故的发生，应该对场地进行必要的检查和维护，保证场地安全卫生。

　　2.用电安全：比赛活动需要使用大量的电器设备，为了防止设备电线发生过载、短路等情况，应该采取必要的安全措施，保障用电的安全性。

　　3.消防安全：比赛场地应该设立消防设施以及逃生通道，并制定消防预案，确保在意外灾害事件发生时能够及时有效的处理。

　　结语

　　通过本次书法比赛活动，我们将为书法爱好者提供一个展现自己才华的平台，同时也提供了一个了解中国传统文化的机会。我们相信，在大家的努力下，本次活动将取得圆满成功。

书法活动方案12

　　首先，我代表主办方，向大家介绍本次书法比赛活动策划书。本次书法比赛活动旨在举办一场集书法艺术展示和交流于一体的盛会，为广大书法爱好者提供一个展示个人才华、提升书法水平的舞台。同时，通过比赛改善全民艺术素质，推动书法文化的传播和发展。

　　一、活动时间

　　本次比赛活动时间为20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。

　　二、活动地点

　　本次比赛活动地点为XX市XX区体育馆。

　　三、活动规模

　　本次比赛活动共分为初赛、复赛和决赛三个阶段，参赛者人数不超过300人。

　　四、参赛者资格

　　1、年龄不限，只需会写书法。

　　2、报名费为￥300元/人。

　　3、所有参赛者需提供本人的照片、身份证件、详细联系方式。

　　五、活动流程

　　1、初赛（20xx年xx月xx日-xx月xx日）

　　初赛采用封面评分的方式，评分标准为书法的艺术性和整体效果。

　　2、复赛（20xx年xx月xx日-xx月xx日）

　　复赛采用现场比赛的方式，各位参赛者需在规定时间内现场完成一篇由主办方提供的古诗词，评分标准为笔画、字形、布局、气势、书法语言的准确性和适当性。

　　3、决赛（20xx年xx月xx日）

　　决赛同样采用现场比赛的方式，评分标准为参赛者在规定时间内自由发挥，达到书法艺术的`清新、自然、流畅。

　　六、奖项设置

　　1、特等奖1名，奖金￥20,000元

　　2、一等奖3名，奖金每人￥15,000元

　　3、二等奖5名，奖金每人￥10,000元

　　4、三等奖20名，奖金每人￥5,000元

　　5、优秀奖30名，奖金每人￥2,000元

　　七、比赛宣传

　　1、在各大媒体上进行广告宣传，推荐有才华的书法家的参赛名单，并发放选手简历；

　　2、通过微信、微博等社交媒体平台推广比赛，并设置抽奖活动吸引更多的观众到场；

　　3、通过各大书法学校的官方平台向广大书法爱好者发布比赛信息，吸引更多的人来报名参加。

　　八、后续活动

　　本次比赛活动结束后，主办方将通过线上线下的方式，对比赛中的佳作进行展览和发布，同时邀请国内一流书法家和艺术家展示个人书法作品，提升书法爱好者的艺术欣赏能力，推广和传承中国书法文化。

　　在此，再次感谢各位评委、来宾和广大书法爱好者的参与和支持。我们期待着您们的到来，共同分享本次书法比赛活动的精彩时刻。谢谢!

书法活动方案13

　　一、指导思想与目标要求

　　教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。以提高教师岗位实际能力为目的，使每位教师都能练就一笔好字（毛笔字、粉笔字和钢笔字）。通过教师高素质的教来促进学生高质量地学，培养一支观念新、业务精的创新发展型的教师队伍，培养一批有思想、有能力、有特长、快乐的学生。

　　二、基本功训练的原则

　　1、训练内容

　　坚持注重实际，讲求实效。以集中学习为主，自主学习为辅。通过集中培训、自练书法、成果展示、交流学习、座谈、专题讨论等形式，开展教研组校本研修工作。

　　2、训练形式

　　坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。

　　3、工作组织

　　坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。

　　三、教师基本功训练内容

　　根据上级要求，结合我校实际情况，我们将利用好时间组织教师完成以下方面的训练：

　　1、写字方面：三笔字（毛笔字、粉笔字、钢笔字）

　　自带钢笔等文具，书写指定内容，小黑板由学校统一安排。能正确运用毛笔、粉笔、钢笔，按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。

　　2、简笔画：注重基础的同时，紧密结合学科特点，强化训练课堂教学中必用、常用的简笔画。

　　四、教师基本功训练的保障措施及要求

　　1、切实提高在职教师对基本功训练意义的`认识。

　　抓住教师基本功技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识，要组织教师认真学习，研究讨论、统一思想，明确要求，形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使教师基本功训练做到人人重视，成为每个人的实际行动。

　　2、坚持把师德教育放在训练工作的首位

　　教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校要开展系统的，有针对性的师德培训活动和师德教育活动，通过加强师德建设为技能训练提供强大动力。保证基本功训练达到预期效果。

　　3、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。

　　学校将实施先集中培训后自学训练的方式，要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为，因此，既要统一组织全体教师参加培训学习，又要以教师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到实处。

　　4、建立激励机制，强化检查评比

　　（1）反复宣传“教师队伍建设是教育教学质量的保证”的指导思想，统一全体教职工的认识，这是形成激励机制的思想基础。

　　（2）引进竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用。学校定于6月份举行教师基本功展示活动。

　　5、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。

　　（1）健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。

　　（2）校本研修要长计划、短安排，早准备、重落实，勤记录、详收集、抓过程。

　　（3）建立教师个人成长记录袋，建立学校校本研修工作档案。

　　五、课时安排

　　1、集中培训4月11日——4月20日

　　2、交流学习5月11日——5月20日

　　3、自主学习4月21日——6月19日

　　六、基本功展示活动安排

　　1、时间：20xx年6月下旬，分阶段和小项错开举行。

　　2、内容与形式：

　　A、毛笔字：教师在规定时间内每人写一幅毛笔字，评出优秀奖。

　　B、钢笔字：由学校统一出题，教师在规定时间内每人写出一张正楷体字钢笔字，评出优秀作品。

　　C、粉笔字：由教师自选课程，结合实际教学，演示板书，展现我校教师粉笔字基本功。

　　七、领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

书法活动方案14

　　通过书法教育对中学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；

　　是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。根据XXXX市教育局关于“书法进校园”的通知，我校制定本实施方案。

　　一、目的意义

　　以笔墨为媒介，以提高全体学生的书写技能为突破口，以体察和感悟为起点，以全面育人为宗旨，通过书法课程与书法教育活动，提升学生品位，优化学生整体素质。

　　二、具体要求

　　实施时间：自20xx年X月起，我校在XX年级实施书法课程，把书法课纳入学校课程计划，每周开设一节书法课。

　　开课要求：书法指导课分为硬笔书法和软笔书法。

　　硬笔书法课的基本原则是：注重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，随着学生书写能力的提高，逐渐要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字。随着学习的深入，可以从硬笔过渡到软笔。

　　软笔书写的基本要求是：学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；

　　大致了解书法历史和汉字字体源流；

　　从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

　　学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动。对书法特长生通过法“社团活动”，施以较深层次的书法培训。

　　全体教师要以正确认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好习惯的养成。

　　三、措施与方法

　　（一）大力宣传提高认识要想提高我校学生写字水平，首先要更新观念，提高对写好字重要性的认识。汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写好汉字是我们每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功。

　　（二）书法教育课程的设计课程以自主开发的硬笔和毛笔书法教学为主，每周安排一课时的硬笔书法课程，以课外兴趣小组的形式开设毛笔书法课程。教学内容可以从了解中国书法的历史发展开始，到书法技巧、书法知识和实践活动，最后到书法的艺术欣赏。

　　教材特点：

　　前期，我们应该由易到难，循序渐进，不追求急功近利，充分激发学生学习书法的积极性。要重视学生的写字姿势和书写习惯，特别是学生刚开始学写毛笔字，要注意教给正确的执笔和运笔方法，教学生用好毛笔和墨汁，做到不乱蘸乱涂，养成良好的卫生习惯。在写字训练方面，要硬笔软笔兼学，可以隔周交替进行硬笔和软笔训练。教师要明确本学段硬笔、软笔训练的目标和侧重点的区别。充分遵循规律，结合学生的认知水平，联系学生的实际，给予正确恰当地引导，对学生取得的每一点进步都要及时给予鼓励。

　　中期，提供范例触类旁通，设计新颖省时高效。高中生因课业负担重、时间紧，学习书法不能像初中、小学一样一笔一划写起，编写教材抓住“字的间架结构“作为练字关键，对入选教材的范字进行精选，做到归类贴切、要诀提示强化记忆。主要任务是巩固写字技能，提高书写质量。一要加强写字训练。硬笔书写楷书，要在写规范、端正的基础上，指导学生写得流畅、有笔力，力求行款整齐美观，且有一定的速度。毛笔字书写要增加训练的密度，可以布置学生课外也练写一定数量的字；

　　课堂上要加强笔画和间架结构方面的指导，努力使学生书写的正楷字字形结构具有形态美。二要培养学生欣赏汉字的能力。课上要创造交流机会，让学生互相评价同学所写的字，或推荐好字，鼓励学生说出自己的看法和建议；

　　同时要引导学生欣赏名家书法作品，教给欣赏书法的方法，提高学生的.汉字欣赏能力。三要激发学生的书写热情。批改作业时，可以把那些写得好的字用红笔圈出来；

　　对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语，让他们看到自己的进步，增强自信心。

　　描仿字体发展个性。

　　①钢笔教材自楷书入手，采用楷书手写体，在完成一定量的基础训练后，学生可以根据自己的特点，由教师作参谋，指导学生练习某一书体，以达到发展学生不同个性之目的。

　　②毛笔教材以中国书法艺术研究院专用教材《颜真卿多宝塔》为范本，使课程规范有效。注意把握统一性与灵活性、个性与共性的关系，例如，统一练习田英章、吴玉生的行楷字帖，但又尊重学生的差异，尊重学生字体风格的选择，以规范、美观、工整为追求的目标，给学生逐步提升和个性发展的时间和空间，对有浓厚兴趣的学生，鼓励其继续练习毛笔书写，发展特长。

　　（三）立足校本教研加强书法指导

　　1、建立书法教室，完善教学体制，提高长期循环教学能力书法教育对工具的要求比较高，笔墨纸砚这些耗材都需要教师统筹管理，还有桌椅的大小、高低，专业书籍的订阅以及网络资源的应用，等等，对学校来说都是很大的考验。因此学校要制订相关的教学计划，指导学生循序渐进地学习，树立理性、严肃的学书风气。

　　2、对部分教师进行短期培训，利用社会资源引进优秀教育人才为了普及书法教育，对部分教师进行短期速成培训是必要的，但这只是暂时的，最终还是需要引进专业书法教师。此外，学校还可以招聘社会上有实力的书法艺术家或书法专业毕业生作为书法教师。同时，学校还应与社会加强沟通和联系，学习优秀书法教学理念，与时俱进。

　　开展书法讲座，组织全体教师观摩写字教学。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。

　　3、书法教育的发展离不开学校的大力支持学校为教师、学生提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。

　　学校图书馆配备大量与书法有关的书籍。可以利用学生阅览室上课时间无人的时机，将书法教室设置在图书馆的二楼学生阅览室。

　　在图书馆二楼学生阅览室旁边（现图书馆办公室）设置一个书法展览室。书法展览室可以配置大量书法类书籍，一张书法桌，文房四宝及毛毡，临摹字帖、少量钢笔等书法课用具，可以悬挂一部分教师和学生的优秀作品，增加书香气。

　　（四）营造浓郁的书法校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。

　　1、在校园内，利用墙壁、橱窗、画廊等，介绍书法常识，并将历代书法名家、名帖及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。我们还采用交流欣赏、评比展览、物质奖励等形式，促使学生提高兴趣，激励学生持之以恒地练习书法。

　　2、学校规定在每次较大规模的考试中，都按学生答卷的书写规范程度给予卷面分，促使学生把练字与应用结合起来。学校还成立了书法兴趣小组，各班的“书法精英”聚集在一起，切磋技艺、读帖交流、欣赏评价、展示书法作品。

　　3、成立教师、学生书法社团，培养专家级书法教师和学生书法苗子，坚持长期辅导和训练，组织作品参加比赛。

　　（五）开展系列活动在书法教育中，我们坚持开展“五个一”活动，即“每日一练，每周一展，每月一评，每学期一赛，每学年一会”。

　　每天学生利用书法课和课余时间练字；

　　每周各班评出最好的几份书法习作，张贴在走廊班级文化墙上；

　　每月各班推选出X至X人的书法作品，教师写上评语，展示在学校橱窗里；

　　每学期搞一次书法比赛；

　　每学年邀请校外书法名家作指导和讲座。

　　书法校本课程不是培养书法特长生，更不是培养书法家，而是要整体提高学生的书写水平，让练字、写好字成为学生的必需；

　　让学生感受汉字和书法的魅力，增强文化自信和爱国情感，培养审美能力，提高文化修养，锤炼意志品质。基于此课程宗旨，面向全体学生，让每一个学生端正、整洁、流利、美观地写好汉字（工具性目标）；

　　在培养良好书写习惯的同时，形成注意力集中、严肃认真、沉稳准确等良好品质和学习、生活习惯（情感、态度目标）；

　　通过书法练习过程的体验与感悟，引导学生热爱和善于表现母语，学会审美，学会做人，在潜移默化中提升文化品位（审美和价值观目标）

　　最后，在普通高中开设书法校本课程，以笔墨为媒介，以提高全体学生的书写技能为突破口，以体察和感悟为起点，以全面育人为宗旨，通过书法课程与书法教育活动，提升学生品位，优化学生整体素质。学生由书法技能的训练与提高提升为情感态度价值观的深刻变化不是一蹴而就的，需要一个渐进的发展变化过程。学校还需全员责任意识的增强和全员参与程度的进一步深化。促进学生多方面的发展，继而弘扬书法艺术，提高审美情趣，丰富校园文化生活。