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设计方案

时间：2025-01-13 17:19:18 设计我要投稿

(集合)实用的设计方案

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么应当如何制定方案呢？下面是小编收集整理的设计方案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(集合)实用的设计方案

设计方案篇1

　　【教学目标】

　　讲读全文，感受颐和园的美，有感情地朗读全文。

　　【数学过程】

　　一、情境导入，整体感知

　　师：今天真是个好天气，大家想不想出去散散心啊？那还等什么呢？我们一起去游览《颐和园》吧！

　　板书课题：

　　颐和园

　　注意“颐”字左边的笔顺、大家齐读课题（生读课题）。

　　师：颐和园坐落在北京的西部，从前是皇家园林，如今已成为中外游览的风景区。下面老师就和同学们一起去游览一下那拥山抱水、景色秀丽的颐和园，好不好？

　　（播放录相，全文朗读）

　　师：看完这段录相，谁来说说：你有什么感受？

　　生：我觉得颐和园是个美丽的大花园。

　　板书：

　　美丽的大花园（彩色笔）

　　二、初读课文，理清顺序

　　师：刚才我们通过录像直观地感受到了颐和园的美，现在我们打开书，看看文中的作者是怎样用优美的语言，恰当的词汇来描述颐和园的美景的。出示自学提示，请同学们默读课文。

　　学生默读思考后，交流讨论问题１、２。

　　生１：课文主要描写了颐和园的长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥这四个地方？

　　生２：课文是按照游览参观顺序写的。

　　师：你是从哪些词语发现的？

　　三、细读课文，感受特点

　　师：通过录相，你觉得长廊给你印象最深的是什么？

　　生：我们看看课文是怎样具体写长廊的特点？一位同学读，其他同学边听边划出相关的'语句。

　　生１：我从“一眼望不到头”这句话看出长廊很长。

　　生２：我从“长廊有７００多米长，分成２７３间”这些数字看出长廊长。

　　师：７００多米长有多少呢？举个例子：我们学校的操场大不大？

　　生：大。

　　师：升旗时能容得下２０多个班级，课间操时１０个班能同时做操，可它从东到西也不过３０米长，长廊有７００多米长，是我们学校操场长度的２０几倍，你们说长廊长不长？

　　生：长。

　　师板书：

　　长

　　师：长廊仅仅是长的特点吗？它还有吸引你的地方吗？

　　生：我从“每一间横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景。几千幅没有哪两幅是相同的”这句话写出长廊的画很美。

　　生２：我从“绿漆的柱子、红漆的栏杆”这句话看出颐和园长廊柱子美。

　　生３：我从“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽”这句话看出长廊周围的环境忧雅，以此衬托出长廊的美。

　　师板书：

　　美

　　师：从“长廊上每间横槛上画着五彩的画，几千幅没有哪两幅是相同的”这句话中你又想到了什么；

　　生：画很精美，又没有相同的，说明作画的人水平高。

　　师：作画的人是谁？

　　生：我国古代劳动人民。

　　师：你从中体会到了什么？

　　生：我国古代劳动人民的智慧和聪明才干。

　　师：那么我们应该带着怎样的语气读这段呢？

　　生：对长廊美景的赞美，和对古代劳动人民的赞美。

　　师：谁愿意给大家读一读（指名朗读）。

　　四、自主合作，激趣学习

　　师：刚才，老师带着大家共同学习了“长廊”这一部分，我们既找出描写长廊特点的词句进行分析，又总结出长廊的长和美的特点，然后练习有感情地朗读了这部分，同学们表现都十分积极。下面我们以小组为单位，用自己喜欢的方式学习自己喜欢的段落好不好？

　　出示学习方式：

　　品析问句，朗读感悟，导游讲解

　　（学生小组学习、讨论）

　　师：哪个小组汇报？

　　生：我们小组用第一种方法学习了“佛香阁”这部分。我从“黄色的玻璃瓦闪闪发光”这句话感觉到佛香阁颜色很漂亮，很美。

　　师板书：

　　色彩美

　　生：我从“一座八角宝塔形的三层建筑”体会出佛香阁的形状很美。

　　师板书：

　　形状美

　　生：我从“建在半山腰上”体会出它建得高的特点。

　　师板书：

　　建得高

　　师：这么巍峨的建筑又是谁建造的？

　　生：古代劳动人民。

　　师：你从中体会出什么？

　　生：古代劳动人民的聪明才智。

　　师：请学习这一部分的小组同学站起来，带着赞美的语气齐读这部分。

　　师：还有哪个小组汇报？

　　生：我们小组最喜欢“昆明湖”这部分，因为很美，所以我们是采用朗读感悟的方式学习的。

　　师：还有哪个小组也采用朗读的方式？好，请每组推选一位朗读最好的同学和其它小组的代表赛读。

　　师：大家评一评：谁读得好，为什么？

　　生：这段话中的“静、绿”是描昆明湖的两大特点，应该重读

　　生２：“镜子、碧玉”是作者用来比喻昆明湖静和绿的特点，应该重读

　　生３：慢慢地划过、几乎这两个词用夸张的方法进一步体现昆明湖静的特点，应重读。

　　师：大家体会得十分准确，齐读这段话（边读边放录相）。

　　师板书：

　　静、绿

　　师：其它小组还有没有别的学习方法？

　　生：我们查阅一些课外资料，用导游讲解的方式学习的。

　　师：你们学的是哪部分？

　　生：长廊、佛香阁、昆明湖或十七孔桥。

　　师：今天因为时间的关系，咱们只能让学习“十七孔桥”这部分的小组展示，请你们选出代表作导游，其他同学做游客好不好？

　　（小组代表上台）

　　师：作为一名导游，应该具有什么标准和要求呢？

　　生：态度温和、亲切、声音洪亮、语音优美。

　　师：这名导游是否称职，大家仔细听他的讲解。

　　（放“十七孔桥”录相，小组代表讲解。）

　　师：大家评议：他是称职的小导游吗？

　　（生评议）

　　师：从他的介绍中以及录相的画面中，你觉得十七孔桥特点是什么？

　　生：桥洞多、狮子多、姿态不一。

　　教师板书：

　　桥洞多、狮子多、姿态不一

　　师：刚才我们大家共同合作学习了“长廊”，小组合作学习了“佛香阁”、“昆明湖”和“十七孔桥”。感受到了颐和园中这些秀丽的景色，那么课文中作者又是怎样把这些不同的景点有机地连接在一起呢？快速地划一划连接上下文的句子。

　　（生读）

　　师：我们把这些句子叫做过渡句，使用过渡句能使文章更清楚，上下文联系紧密。在今后的写作中我们应恰当地运用，使文章更生动。

　　板书：

　　过渡句

　　五、总结全文，布置作业

　　师：我们重点学习了长廊、佛香阁、十七孔桥、昆明湖这几部分，了解了颐和园的美丽多姿。大家想一想，颐和园是不是就只有这几处景点？

　　生：不是

　　师：你是从哪儿知道的？

　　生：课文结尾说的“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽”可以体会到颐和园的景点很多，课文只重点介绍了几处。

　　师：好，我们今天的作业是：

　　１、背诵自己喜欢的段落。

　　２、选择课文中一处你喜欢的景点给小伙伴作讲解。

设计方案篇2

　　教材分析：

　　这首诗歌共三节，描述了宁静的早晨，雪花飘飞，想起了夏天树林里的小孩天真、活泼时的喜悦心情和期盼之心。

　　教学目标：

　　知识技能：

　　1、通过学习使学生巩固生字，会读一个多音字。能运用各种朗读方法正确、流利朗读课文。

　　2、能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　3、理解诗人在诗中表达的情感。

　　过程与方法：

　　1、结合课后第一题，让学生在充分朗读、自学的基础上理解作者的联想。

　　2、通过联系生活实际谈感受，理解诗人在诗中表达的情感。

　　情感态度价值观：

　　通过课文的学习，培养学生结合生活实际具体分析问题的态度和科学的思维方法。

　　教学过程：

　　一、联系生活，谈话导入

　　最近刚下了一场雪，大家有没有到雪里玩呀?玩了什么游戏?人们赞美雪，不同的人对雪的感受不同，有这样一位作家，他笔下的雪有别样的滋味。让我们一起来品读。

　二、初读课文，扫请障碍

　　1、请同学们大声的把课文读一读，注意看准生字、新词，读不通的地方多读几遍。

　　2、生字、新词看准了吗?谁想来大声的读一读?

　　三、细读课文，品味感悟

　　1、你从诗中读懂了什么?

　　学生交流、汇报：作者在第一小节中描写了自己严重的雪景，二三小节诗人此刻却惦记着夏天树林里的一个孩子。

　　2、慢慢地、静静地读一读诗歌，找出描写作者在下雪的早晨想到的诗句并细细的.读一读。

　　3、教师范读，学生闭上眼睛听这篇课文的朗读，展开丰富想象。

　　4、播放录像或课件：在静静的画面中想象夏天树林里发生的故事。

　　5、交流学生想象的夏天树林中的画面。

　　6、指导朗读。

　　7、人们常常在冬天时想着夏天，夏天时想着冬天，你有过着类似的经历吗?

　　四、有感情的朗读课文，自由质疑，自主解疑。

　　(了解作者艾青，诗中所写的小孩究竟是谁等。)

　　五、试着背一背这首诗歌。

　　六、总结学习情况。

　　板书设计：下雪的早晨喜悦和期盼下雪————夏天的树林（安静、洁白）（小孩：天真、快乐）

　　作业设计：办一份关于雪的手抄报。

设计方案篇3

　　（一）数字视频监控系统

　　1、布防点设置

　　监控办公楼为四层建筑物，监控地点主要设在楼梯口、走廊、大厅、财务室、设备间和大楼周边等重要区域。共设11个监控点，室内8个，室外3个，具体分布如下：

　　室内：

　　1层：楼梯间（2个固定安装摄像机）

　　2层：楼梯间、走廊、配线及设备间（3个固定安装摄像机）

　　3层：楼梯口、走廊（2个固定安装摄像机）

　　3层：楼道口（1个固定安装摄像机）

　　室外：办公楼外墙的北面、西面、南面（1个固定安装摄像机；2个云台安装摄像机）

　　2、设备选用说明：

　　室内8个监控点由于监控距离和范围较小，因此全部采用固定安装方式。同时，由于进行24小时不间断监控，考虑到夜间室内无任何灯光，故选用彩色带红外灯夜视摄像机（BN—0340DHL），该摄像机特点是：内置定焦镜头；低照度时自动开启红外灯，摄像模式由彩色自动转为黑白；红外线照射距离可达40米；室外3个，其中安装在办公楼外墙东北向、东南向的两个监控头，监看大楼东西走向的两侧，监看距离约为30米，由于夜间光线较弱，且监看距离较远，如果采用固定安装摄像机难以达到较好的监控效果，因而建议选用云台控制摄像机，以实现任意控制摄像机转动和调焦的功能，增加画面采集效果。摄像机选用日夜两用型一体化摄像机BN—318IR，该款摄像机特点是：内置18倍电动变焦，12倍数码变焦镜头，高解析度，画质清晰，控制灵活；具有日夜自动切换模式，超底照度，适用于微光及弱光环境下的远距离监视，性价比优；可配合红外灯使用。其余1个监控点监看距离约10米，固定安装，仍采用彩色带红外灯夜视摄像机。

　　数字硬盘录像主机推荐选用IDRS—6012S，该主机采用H、264压缩格式，更节省硬盘，画质清晰，显示、录像全实时25帧/路/秒，具备全面的控制功能和强大的网络传输功能，性价比优。其功能请详见系统性能介绍部分。

　　3、系统原理图：

　　4、网络分控计算机（网络分控功能）

　　可利用原有办公计算机作为网络分控端，分控端的数量不限。在分控计算机上安装IDRS—6000S系列数字硬盘录像机客户端程序，并使该主机和宽带网络或局域网联网，通过访问数字硬盘录像主机上的.IP地址，即可实时监视被授权监控区域图像，控制云台和镜头，并能检索主机硬盘记录的图像资料。

　　（二）报警监测系统

　　一般由报警传感器、传输设备、报警控制器、通信系统组成。该系统中，共设置16个报警探测器，包括12个红外双鉴探测器和2个烟感探测器，2个帘幕式探测器，各探测器主要安装在：

　　1层：会议室、门厅（安装2路双鉴探测器）

　　2层：夹层大厅、楼道东侧、配线及设备间（安装3路双鉴探测器）；配线及设备间（安装2路烟感探测器）

　　3层：会议室、楼梯口、楼道东侧（安装3路双鉴探测器）

　　4层：会议室、楼梯口、楼道东侧、财务室南北两间（安装4路双鉴探测器）；财务室南北两间（窗口安装2路帘幕式探测器）

　　设备选用说明：

　　报警主机选用美国C&K的16防区报警控制通讯主机。根据现场情况，双鉴探测器选用智能型挂壁式双鉴探测器，微波/红外同步探测，增强探测效果；在配线及设备室加配2个烟感探测器；财务室重点防护，加配帘幕式探测器，对窗户进行立体防范。