二年级数学上册期末考试总结【集锦5篇】
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。我们该怎么写总结呢？下面是小编精心整理的二年级数学上册期末考试总结，希望能够帮助到大家。
二年级数学上册期末考试总结1
期末考试即将来临，复习已进入最后阶段。遗憾的是，从作业反馈来看，孩子们的表现并不理想，懂的依旧懂，不懂的似乎没有太大改善。因此，如何使复习更加有针对性，成了我面临的重要问题。我思考着……
我深深地理解复习不能只是机械的重复，而更应包含对知识的理解和运用。对于优等生来说利用复习之机，在知识的迁移、能力的训练上下些功夫，做到触类旁通、举一反三；对于学习一般的同学来说应该是巩固基本知识，掌握基本技能，做到温故而知新。我想通过一阶段的复习，在优等生方面所体现出来的效果是比较好的。可对于能力一般的同学甚至是差生来说效果就不那么理想了。有的问题讲过上十遍，可有的同学还是不理解。虽然能力有高低，但也不至于相差那么大啊。这到底是为什么？这个问题在今天下午辅导一学生时让我发现了问题所在。
我们在二年级教授了一个知识点——认识钟面及计算经过的时间。对于二年级学生而言，时间的概念较为抽象，他们缺乏相关的生活经验，理解起来比较困难。因此，在学习新知识时，我们非常注重这个知识点的探究和理解，并在复习过程中投入了大量的精力，甚至包括如何使用竖式进行计算。然而，即便如此，有些孩子在计算经过的时间时仍然感到困惑，准确率不高。正因为如此，我下午特意把小泽留下来辅导。在计算从4时40分到5时经过的`时间时，他一会儿说是70分钟，一会儿又说是80分钟。于是我引导他观察钟面，告诉他分针走一小格是几分钟，走一大格又是几分钟，现在分针走了几个大格是几分钟。在我的耐心指导下，他最终知道了答案是20分钟。为了巩固这个结果，我问他是否会用竖式计算，他说会，但当他看到竖式时，又错了，得出的答案是1小时40分钟。于是我又仔细地向他解释竖式的书写方法，并告诉他当0分钟不够减去40分钟时，应该从整点里拿出一个小时转化为60分钟后再进行计算。于是他说他懂了，我便让他尝试了几道题目，结果他确实算对了。这时我不禁疑惑，平时课堂上已经讲解了很多次，但他并没有听懂，为什么在这里只讲一遍他就懂了呢？他回答说：“上课时，同学们回答得太快了，我没听懂，不知道1小时要转换成60分钟来计算。”听到这句话，我陷入了沉思。的确，在新课讲解时，可能小泽因为调皮好动而没有认真听讲，不懂得利用竖式来计算，再加上缺乏时间概念，无法在脑海中形成钟面的表象，所以难以借助钟面来计算经过的时间。而在复习时，我又想当然地加快了讲解速度，有时甚至让学生齐声回答，因此还没反应过来的小泽根本听不懂。
通过小钦的一席话，我认识到自己在复习过程中存在的不足。对于难题和易错题，需要放慢节奏，不仅要让学生明白结果，还要让他们理解背后的原理。不要主观地加快讲解速度，在关键知识点前应适当停留，多让能力较弱的学生展示他们的思考过程，并鼓励他们分享解题方法。必要时，可以利用课外时间对容易出错的知识点进行个别辅导，从而切实提升复习效果。
二年级数学上册期末考试总结2
一、上课组织情况
我们二年级数学课，在第一个月线上教学工作中采取听名师课堂的形式直播授课，听直播率每次能达到75%，我们采取轮流联播上课结合钉钉直播作业点评的形式上课，各位老师认真备课反复试播练习，然后试播点评，修改课件，每一节课都做到精益求精。自己老师上课，孩子们上课，又有不一样的感觉，听课效率比听名师课堂更高效，并且可以通过钉钉直播数据，分析孩子们的听课情况。给老师线上教学管理带来了很大的便捷。通过数据可以显示孩子的听课时长，无论是直播听课，还是回放听课，发现问题随时和家长取得联系，询问情况。通过调查了解到，有的家庭两三个孩子，上课条件有限不能及时听直播，孩子轮流使用手机完成线上学习任务。
二、参与教研情况
我们二年级数学组在备课组长的带领下轮流主备课前教研，每日做好课前教研记录。每位教师都精心准备课程，并为担任主备课的教师提供试讲点评，指出不足之处并进行精心修改，以期制作出最能让学生理解和接受的课件。
三、作业布置及批改情况
线上教学的开始阶段我们班是分组制提交批改作业。
四、作业点评课上课组织情况
在作业点评课上，我们采用钉钉直播的'方式进行。每天下午利用20分钟左右的时间，回顾当天需要讲解的题目以及学生容易混淆的知识点。根据直播数据，我班学生的参与率大约为75%，对于没有参加的学生，我会逐一与他们联系，了解情况，并督促他们尽快观看回放。
五、日日清、周周清情况
“日日清、周周清”我们是谁主讲谁联播，联播之前和课前教研一样，大家对日日清或者周周清的内容进行研讨，精简到最优。从今以后我们会每天开展“日日清”线上教学活动，严抓线上教学质量。坚持线上教学不松懈对每一位孩子负责的原则，做好每一天的线上教学工作。
二年级数学上册期末考试总结3
二年级数学教学，重点在于初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性与敏捷性，旨在提升学生的数学能力。通过让学生更多地了解数学知识的来源及其应用，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，并引导他们全程参与学习过程。在教学过程中主要做到以下几点：
一、取得的成绩
（一）以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上在当天或第二天进行复习，之后逐渐延长复习间隔时间。该方法非常适合低年级学生因遗忘快且不懂得如何复习的缺点。
（3）努力构建知识网络。通常是一小节一总结，形成每节的知识线索；每单元进行梳理复习，形成知识链条；一学期结束时对整册书进行梳理复习。学生经历从教材由“薄”变“厚”，再到“薄”的过程，不仅形成了知识网，还掌握了方法，容易产生学习迁移，为学生的创新和实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。
对于学困生进行分层次要求，在教学过程中适当降低难度，放缓进度，允许他们采用适合自己的方法，以较慢的速度进行学习，并注重学习的过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提升学习自信心，对学生回答问题时采取“扬弃”的态度，从而改变课堂上沉默的局面，让学生敢于发言，乐于思考。
5、成绩。
本学期期末考试由县进修学校命题并统一抽考。班级整体表现优异。全班共38名学生参加考试，总分为3169.5分，平均分为83.41分，90分以上的学生有14名，优秀率为36.84%，及格率为97.37%。
（二）设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的`能力。
（三）巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，要教育学生将剩余的纸张不可随意丢弃，应培养他们讲卫生、保护环境的良好习惯。
（四）勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长保持经常性的联系，建立有效的沟通渠道，使家长能及时掌握孩子在校的学习生活状况，同时教师也能更深入地了解学生的个性，从而实现因材施教。
（五）积极参加教研活动。
积极参加本校的教学科研活动，坚持详尽记录听课笔记。认真参与教学预案设计及听、评课活动，主动向资深教师请教教学方法，并虚心学习。本学期撰写了多篇教育教学心得与教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，取得了优异的成绩。
二、不足之处
1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长不配合造成了学习成绩差。
2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。
3、学生在随堂练习时因时间紧迫，未能充分深入练习，导致自学能力较弱。部分学生上课时注意力不集中，常做小动作，听课态度欠佳。
4、一部分学生学习态度不够明确。
三、改进措施
1、培养学生的良好解题习惯，以减少因不良学习习惯导致的作业中出现的审题不认真、抄错数字等问题。
2、针对作业中反映的问题及日常教学中的不足，在今后的教学中要进一步加强研究，增强教师间的合作与互助，根据学生的个体差异实施差异化教学和个别辅导，尤其是要加强对学习困难学生的双基训练，确保落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所进步。
3、加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。
4、在教学中应注重基本算理的理解，减少机械、单调的重复训练，转而设计更多层次化的变式练习，以提升学生对概念的准确和全面认识，从而降低因错误或片面理解概念而导致的失误。
二年级数学上册期末考试总结4
随着开学通知的下达，我们知道该回到校园了，又能见到那些可爱的孩子们了。我相信所有的老师都会和我一样，满怀期待地迎接开学。
作为一直跟随孩子们宅家上课、开展教学的我，对两个多月的教学工作做一总结：
第一：我们的教学工作按计划顺利完成。截至日前，我们已完成了前六单元和第九单元的教学任务，涵盖了二年级下册数与代数中的混合运算、除法及有余数除法的计算，以及统计与概率中的数据收集与整理、图形与运动、数学广角-推理等内容。在这七个单元中，有余数的除法较难掌握，而混合运算的运算顺序则是常见的易错点。
根据疫情的具体需求，我们调整了教学计划，结合教学进度，组内进行了研讨，以确保整个年级的进度一致。对于学生的学习，我们采用了新授、复习和检测相结合的方式，通过直播和视频进行新授和复习，利用视频会议进行检测。我们不断变换教学策略，目的是为了更好地吸引孩子们的学习兴趣。
第二：我们的线上测试也按计划顺利进行，不论是单元测试还是月考和期中测试，都能反映出学生在线上学习中的主动程度。通过查看家长对学生作业的批改情况，也能了解到家长在孩子学习上的督促力度。尤其在当前的线上教学环境下，这有助于推动家校合作的开展，并在一定程度上促进家庭和谐。为了激发学生的学习兴趣，每次测试结束后，我们会为学生制作奖状以资鼓励。同时，我们也会在表扬学生的同时，表彰那些认真负责的家长。
第三：我们的教研活动从未间断。微信群里我频繁发起讨论，每周组内教研至少两次，分别在周五和周一。周五主要是反馈一周内学生的学习薄弱点，并布置新一周的教学任务，针对这些薄弱点，周六会布置针对性的练习和专题讲解。新一周的教学安排原则是：全体教师共同把握进度，确保每位老师都清楚新一周的'教学计划；周五教研时，我们会参考教材或教参，共同研讨一周新课的学习目标和知识体系。周一则主要检查新一周教学准备中的难点，有时也会进行小范围的三人或两人教研。
无论教学形式如何变化，我们对学生知识引导的作用不会改变，学生主动探究学习的方式也不会改变。
疫情的到来，让我们从教室的讲台转战到了云端，所有的教学和互动都变成了在线视频和直播。看到学生们对学习的热情不减，家长们也积极地配合后勤工作，我们感到十分欣慰。尽管每次批改作业都需要花费很多时间，但我们可以明显感觉到学生们并没有因为疫情而耽误课程。大家都在期待着重逢的日子，如今开学在即，我想对孩子们和自己说：加油，开学在即，我们正值青春，更要努力奋进！
二年级数学上册期末考试总结5
本次数学试卷的命题内容较为全面，注重基础知识，同时有所创新，既能检验学生的基本知识和技能，又能考察他们的灵活应变能力。试卷紧密联系实际生活，使学生能够将数学知识与日常生活相结合，是一份不错的试卷。
一、试题分析
二年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：
1、内容全面，涵盖广泛，各部分分值权重合理。试卷重点考察了学生对基础知识的`掌握情况以及基本能力的培养状况，同时也适度考查了学生的学习过程。试题内容全面，共设八大题型。试卷整体较好地体现了基础性要求。
2、取材贴近生活，评估了学生联系实际的能力。本试卷题目从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取生活中常见的事物，让学生体会到学习数学的价值。
3、体现了灵活性。看图列式计算，从不同角度考察了学生对知识点的理解程度，体现了灵活性。
二、质量分析
从整体上看，这次期末考试总体上反映了学生的实际能力。考试结果与学生平时的表现相符，他们在测试中基本发挥了正常水平。
1、题目类型丰富，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将填空、选择、判断、计算、解决问题等有机结合，编入试题，让学生从实际生活经验和已有知识出发，在熟悉的事物和具体情境中解题，提升学生解题的兴趣。
2、填空题的完成情况不佳。这些题目主要是基础的知识和计算，学生们表现得不够理想。很多同学填了很多答案，这表明他们没有认真读题。另外一题是关于物体的正面、侧面和背面，由谁来观察，许多同学未能准确判断，说明他们没有理解题意，审题不认真。还有数一数有几个直角的题目，不少同学数错了，这说明他们没有仔细阅读题目，也没有认真计数。
3、第三大题画一画：该题考察学生的动手操作能力，学生答题比较理想，学生掌握得较好，个别学生画线段时线画不直，角的边画不直也就是没有严格按老师要求的步骤来画。
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