【精选】二年级数学上册期末考试总结2篇
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的二年级数学上册期末考试总结，欢迎大家分享。
二年级数学上册期末考试总结1
短暂而又漫长的半年时光已悄然流逝，这半年的教学实践让我对教育和教学有了全新的理解。教学不仅仅是将书本上的内容传达给学生，而是要让他们意识到知识不仅限于课堂的40分钟，它还隐藏在生活的每一个细微之处，每一处不经意的角落。半年的教学实践总结起来，虽然有些杂乱无章，却又显得略显浅显。
那么，在教学的各个环节中，我对上一阶段的数学教学工作有一些体会。特别是在备课方面，虽然对备课的理解还不够深入，备课过程也不够清晰，教案也并不完美。但有一点我明白了，那就是要抓住学生的兴趣，并了解他们的已有知识状况。每堂课我都会采用不同的方法来吸引学生的注意力，比如精美的幻灯片、一个小谜语、口算抢答、学生自己讲述的小故事或参与的小游戏。在课程开始的10到15分钟内，学生们通常会比较兴奋，积极性也很高，能够顺利进入本节课的学习。然而，我发现这些活动的`质量不高，只是让学生们简单地动动手脚，活动一下筋骨，故事也只博得大家的笑声，除此之外并不能引发学生的思考。因此，应该设计一些更有意义的活动，使整堂课更加充实有趣。
其次，这节课我对直角的认识比较满意。课后总结了两点：一方面，与学生的互动较好，能够及时发现并解决学生在理解过程中出现的问题。另一方面，将知识与实际生活相结合，从生活到书本，再从书本回归生活，加深了学生对直角的理解。然而，半个学期下来，我发现一个棘手的问题，那就是每堂课的时间总是不够用，显得有些紧张。我对课堂时间的掌控不够好，经常超出预定时间两分钟左右，导致整个课堂的安排不够理想，比如时间分配和学生的纪律状况等。
第三，补差工作存在不足。在一般教学中，面对较为简单的内容（大多数学生能够掌握），往往忽视了对差生的补充辅导，原因在于教师未能充分关注到部分学生的学习状况。而在遇到较难理解的问题时，通常会重视补差，这一点已引起深刻反思。另一方面，对于过关检测的意识不强。单元测试乃至每个课时的过关做得不够到位，尤其对差生的单元过关强调不足，这也是一大缺陷。
第四，通过期末考试发现，学生在解题技巧方面存在不足。例如，有一道关于统计的大题，本应是较为基础的题目，但其失分率却最高，原因在于学生缺乏良好的做题习惯。在今后的教学中，应引导学生探索并掌握适合自己的正确方法和技巧。
通过认真的反思，总结了教学过程存在以下问题：
1、备课不够全面。
2、课堂掌控能力有待提高。
3、提高补差和单元过关意识，尤其是针对差生的单元过关。
4、需引导学生形成良好的学习习惯。
针对下一阶段的教学工作，我制定了以下计划：首先，做好备课和每堂课后的反思，确保每堂课都落到实处。课前要充分备课，包括备好自己、学生和教材。每堂课给自己设定一个目标，了解学生情况，合理安排时间。课后要及时进行教学反思，并在下一堂课前完成。其次，激发学生对数学的兴趣，高效达成教学目标。课前两分钟安排讲一个趣味小故事，争取每周两次。这是一项庞大的工程，需要大量资料准备，因此担心会中途放弃，希望能坚持下去。第三，关注学困生，确保他们能够通过每个单元。课后要及时了解学困生的学习情况，及时辅导，将问题分散到每一天解决。尽管只有三点，但我会从点滴做起，切实落实这三点。在此次撰写总结时发现自己的一些不足，感到非常惭愧，同时也深刻认识到了这些错误。从现在起，我决定正视并改正这些错误，在今后的工作中脚踏实地做好每一件事。
二年级数学上册期末考试总结2
本学年，我负责二年级的数学教学，致力于根据学生的实际需求，采取有效策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，并引导他们全程参与学习过程。现总结如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设多种情境，激发学生的思考。随后，让学生自主探究，通过动手、动口、动眼、动脑的方式进行学习。针对教学的重点和难点，挑选学生的探究成果，组织他们进行比较、交流和讨论，从而掌握知识，培养能力。接下来，让学生练习不同难度和层次的题目，以巩固知识，提升能力，发展思维。
最后，尽量引导学生自行总结所学知识及方法。如今学生们普遍对数学课充满兴趣，参与度高，这为他们学好数学奠定了坚实的基础。
（ 2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后每隔一、两星期再复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（ 3）努力构建知识网络。每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
针对后进生进行分层要求，在教学过程中适当降低难度、放缓进度，允许他们用自己的方式慢慢学习。注重他们的'学习过程，逐步激发他们的学习兴趣，提升他们的学习自信心。对于学生的回答采取“扬弃”的态度，从而改变了课堂上发言沉闷的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不仅要看学生的成绩，更重要的是了解学生的学习心理，以此作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了反映学生思维过程的题目。测试结果不再作为评价学生的唯一标准。
而是注重学生的知识掌握情况和学习努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用分类讲解的方式。例如：将试卷中涉及概念的部分归为一类进行讲解。希望通过这一改变，让学生从不同角度理解和应用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育理念，树立与素质教育相契合的教学观念，摒弃“以知识为本”的传统观念，树立“以学生发展为本”的新理念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开。
呈现出“乐、例如：找规律、动物拼图、“我当收银员”等活动，极大地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生动手操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我展示的机会，使学生能够保持良好的心境，始终以轻松、愉快的心情积极主动地参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、转变教育理念，明确教育应服务于学生未来的发展。阅读教育期刊，思考培养学生的创新意识和实践能力的方法与途径。
2、积极参与学校“异步教学法”的研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
四、今后教学措施注意下几点：
1、培养学生的读题、审题和分析能力，使他们养成良好的学习习惯。拿到题目后应先通览一遍，明确已知条件和所需解决的问题，再进行详细的分析和解答。在解决问题时，要注重数量关系的分析，不仅要让学生知道如何操作，更要让他们理解这样做的原因。
2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。
3、培养学生的题目分析能力。特别是面对较长、较多字数的问题时，首先要理清思路，仔细推敲，分析其中的数量关系。
一学期即将结束，感觉紧张忙碌却收获颇丰。总体来看，我能认真执行学校的教育教学工作计划，在继续推进适合我班的课堂教学模式的同时，积极学习新的课程标准，注重与本教研组教师的教学方法和策略交流。结合本校实际条件和学生的学习情况，制定了教学计划并予以实施。
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