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怀念母亲评课稿

时间：2024-12-28 14:13:02 其他我要投稿

[优选]怀念母亲评课稿

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到评课稿，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。评课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的怀念母亲评课稿，欢迎阅读与收藏。

[优选]怀念母亲评课稿

怀念母亲评课稿1

　　我校为期两月的教研活动已结束，听后我受益匪浅。首先还得感谢上课的老师，正是因为你们认真地准备，精心地设计，课堂上与小朋友精彩地表现，让我收获了很多，也思考了很多。每位老师都有让我学习的地方。

　　其中，9月28日早上听了唐梅老师的《怀念母亲》，这篇文章，笔触简练，感情真挚，让我感触颇深。作者季羡林先生生于1911年8月，山东省清平县人，曾留学德国十年。著名东方学家，梵文学家，中国东方学的奠基人。是我所尊敬的人!

　　作者以回忆的形式，介绍了两位母亲------一位是亲生母亲，一位是祖国母亲。表达了对亲身母亲永久的悔恨，对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。课文结构分明，层次清晰，描述了作者在漫长的留学生涯中，对母亲和对祖国的怀念，文章对两位母亲同样的敬意，相同的爱慕表达得酣畅淋漓，首尾呼应，说明了为什么会对两位母亲不变的情怀，使文章浑然一体。

　　本节课唐老师采用“中心切入法”直接进入季羡林的内心世界。使学生的情绪马上进入一种沉思忧伤的氛围当中。通过朗读引导学生理解文章，使学生受到感染和薰陶。特别是对亲生母亲的感情，重点研读文章第2自然段。“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”联系上下文，让学生感受从六岁离开母亲到母亲去世，作者有十多年时间不在母亲身边，虽然中间

　　有短暂回归，但毕竟时间短暂，没有与母亲促膝长谈的机会，如今母亲逝世，即使想报答养育之恩，也永无机会，因此心中觉得伤心难过:“我的愿望没能实现。”作者曾经暗下决心，一旦大学毕业，找到工作，就立即迎养母亲，以弥补长久离开母亲的遗憾。然而没等作者大学毕业，母亲就离开了人世，作者的愿望永远无法实现了。“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。”作者觉得，随着母亲的.死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白，不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。引导学生通过朗读，体会作者因为无法尽孝而心存自责，愧疚之情。唐老师引导孩子们从文中感悟，立足文本。

　　在整个课堂的点滴中，我们不难看出唐老师有很强的引导能力和扎实的基本功素养。体现在老师恰到好处的对学生做出引导、提示，从而使学生的积极性和自信心得到了提升，课堂也变的此起彼伏，引人入胜。课上唐老师还教给了学生首尾呼应的写作方法。

怀念母亲评课稿2

　　上节课，我们共同与季羡林老先生一起怀念了他的母亲。这节课，我们一起感悟他对祖国母亲的那份深深的赤子之情。

　　第二课时

一、复习导入

　　二、快速默读课文，思考：作者为什么会怀念祖国母亲？这一部分只是在写怀念祖国母亲吗？你从哪看出来的？

　　引导学生理解“家”与“国”的关系，体会到身在海外的游子，他们的“家”即是“祖国”，已不再是自己的那个小家。母亲即是祖国，而不仅仅是那个只属于自己的“母亲”。

　　重点要让学生理解：对祖国母亲的感情，其实与正是作者对自己“生母”的感情的.一种迁移，正如开头作者所说：“我对这两个母亲怀着同样的崇高的敬意和同样真挚和爱慕。”

　　从“母亲频入梦来”和“这个母亲也频入梦来”可以体会到这一部分其实是在写对两个母亲感情。

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