漂亮的建筑的教学设计

漂亮的建筑的教学设计2篇(优选)

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的漂亮的建筑的教学设计，希望对大家有所帮助。

漂亮的建筑的教学设计1

　　教材分析：

　　1、中国的古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过欣赏，让学生感受祖国优秀文化遗产，体验古建筑的美感。

　　2、本课练习可采用小组合作的方式完成作业。

　　3、多样的制作技法在本课中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养

　　即设计一组有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处，教师可个别辅导。学生分析：

　　童话中的神秘城堡，森林里小动物们的家，一直是低年级同学心中向往的地方。

　　而彩纸、橡皮泥等用具又是孩子们熟悉并且容易掌握的材料。

　　通过看看、画画、做做等方法如同玩沙子、堆积木一样，自由地把心中的梦想以立体的形式表现出来。

　　教学目标：

　　1、了解中外建筑的特色与美感，培养学生对祖国优秀建筑艺术的热爱。

　　2、采用各种材料及不同的方法，设计一幅漂亮的立体建筑，培养学生的制作能力和创新精神。

　　3、讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。

　　4、在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。

　　重点：感受古代建筑的美，并能用各种材料，通过不同的方法设计一组漂亮的立体建筑。

　　难点：启发学生设计出有个性，有特色的建筑。

　　教具：课件（天坛的录像片段，小精灵，建筑图片）

　　学具：彩纸、剪刀、瓦棱纸（纸箱用纸）、橡皮泥等。

　　教学过程：

　　一、情境，导入新课

　　1、故事导入：师：森林里的小动物们发现了一片美丽的草地，想在这里安家

　　请来小精灵帮他们找房子（课件展示一精灵），我们和小精灵一起找，好吗？

　　二、欣赏中

　　外建筑，发散思维

　　1、师：我们先去北京找一找（课件：小精灵游北京主要建筑）

　　2、欣赏天坛祈年殿

　　大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特点？

　　师简介祁年殿

　　欣赏研究其它建筑（课件展示）

　　师生从建筑外形、色彩、环境分析。

　　三、欣赏学生作品，讨论比较

　　1、师：今天我们就来设计一座漂亮的建筑（板书课题）

　　2、师：让我们先来欣赏几组小朋友的作品。（课件展示）

　　研究问题：

　　（1）说说这些建筑都是用了哪些基本型。

　　（2）使用了什么材料？为何这样使用？（从质地及效果上启发。例：窗帘

　　—花布汽车—橡皮泥屋顶——瓦棱纸）

　　（3）采用了那些制作方法。（重点讨论立体制作）

　　3、小结

　　4、师：小动物们今天也来到这里（出示小动物头像），我们每个小组设计一座漂亮的建筑送给它们，好吗？（把小动物送给各小组）

　　四、小组制作

　　1、小组讨论确定创作的内容后，组长分工，构图安排、任务分配、废纸的处理等。

　　2、师巡回指导。

　　五、欣赏品评

　　1、互相评价：你想住在谁的房子里？为什么？

　　2、自我评价：我最喜欢我的小建筑的`哪一点？

　　3、我当时是怎样想的？如果再让我改造我会把哪里做的最好？

　　教学反思：

　　1、导入部分略长，应该再简练、明快一些。

　　2、小组讨论确定创作的内容前，教师可以让每个小组各自设计出建筑的类型及风格特色。

　　3、在进行互相评价和自我评价教师应该参与其中。

　　点评：

　　1、，引起共鸣

　　此课教师准备充分，为了开阔学生眼界，引起他们对中国古代建筑———世界建筑艺术瑰宝的共鸣，课前教师精心制作课件，并准备很多精美图片。

　　图片和课件在教学中发挥很大作用。

　　2、从兴趣入手，设计精心

　　画建筑并不是特别吸引学生，教师以学生喜欢的动物开场，激发学生创作欲望和学习热情。

　　3、以学生为主体，让学生动手动脑

　　整节课体现了以学生为主体，通过彩纸、橡皮泥等身边常见的用具进行手工创作，使学生像做游戏一样创造出心中的房子。

　　4、指导学生大胆想象，培养学生发散思维和创新意识

　　《美术课程标准》中提出“在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养”

　　本节课教师在引导学生大胆想象、大胆描绘中，培养学生想象力和创新精神。

　　板书设计：美丽的建筑——立体制作

　　一、构思

　　二、设计

　　三、制作

漂亮的建筑的教学设计2

　　教学目标：

　　知识与技能：设计一幅漂亮的城堡图，能用讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，提高学生的语言表达能力。

　　过程与方法：通过情境引导、小组分工合作等方法，了解中外建筑的特色与美感，体验合作所带来的乐趣，分享合作成果。

　　情感、态度价值观：培养学生对优秀艺术的热爱，增强合作意识，培养学生的创新精神。

　　教学重点：

　　感受古代建筑的美，并能用设计一幅漂亮的城堡图。

　　教学难点：

　　启发学生设计出有个性，有特色的城堡图。

　　教学具准备：

　　生：（异质）4人（或6人）为一组合作；收集建筑图片 。

　　师：课件（天坛的录像片段，图片）

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1、小朋友知道北京吗？（首都）今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。

　　（课件展示：用一个小精灵带领学生游北京故宫、颐和园、白塔、天坛）

　　2、（定格于天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿，你感觉怎样？（雄伟、漂亮）

　　让我们走进一些去看看吧！（欣赏皇乾门内外、近观祈年殿、祈年殿）

　　你觉得漂亮吗？哪些地方最漂亮？（有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆。引导学生从造型、色彩上进行观察、描述。）

　　（天坛资料：天坛的主体建筑是祈年殿，每年皇帝都在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺、五谷丰登。）

　　二、欣赏特色建筑，发散思维

　　1、互相欣赏所带的建筑

　　小朋友，你带来其他漂亮的建筑了吗？让四人小组一起欣赏欣赏吧！

　　你看到哪张建筑特别美，美在哪？让大家来一起欣赏吧！（2—3个）

　　（建筑外形的美，色彩的`美，环境的美）

　　2、欣赏教师准备的各类建筑，感受美

　　（建筑外形的美，环境的美，色彩的美）

　　三、欣赏制作过程，讨论比较，说说美的感受

　　1、你知道城堡有什么特征吗：（尖顶、有高低多个楼、有城墙）。这座城堡太漂亮了，你们想不想也拥有一座呢？今天我们就可用手中的小画笔四人小组一起来设计一座漂亮的城堡。让我们先来看一组小朋友，他们是怎样设计制作又漂亮又有特色的城堡图吧！

　　（课件展示）

　　（欣赏实物）这就是四人小组友好合作后完成的漂亮的建筑图。这里还有其他小组的小朋友设计的房子和城堡，你觉得哪座最漂亮，为什么？（也许是城堡）

　　哪座建筑的外观造型，色彩搭配，层数多少，周围的环境最美？

　　2、小朋友制作的房子和城堡是多么的有特色多么的漂亮啊！

　　3、小结：

　　让我们也来学学屏幕上看到的方法，四人小组设计一座有特色的漂亮城堡吧！在制作时，注意城堡的特征，将外形设计得有特色，色彩搭配的漂亮，层数要有变化，周围的环境也要设计舒服。甚至还可给自己的城堡取个名字：小精灵山庄、花朵的家……。

　　四、小组制作一幅漂亮的建筑图

　　1、小组讨论确定创作的内容后，组长分工：构图安排、任务分配、东西的大小变化，遮挡关系等。

　　2、教师巡回指导：

　　五、欣赏品评，提高语言表达，注重成功体验

　　1、随堂评。

　　2、已经完成城堡图的小朋友，能否把漂亮的城堡作为礼物送给王老师呢？我会很高兴的。看哪一小组的小朋友愿意第一个送给老师。

　　让我们看看老师收到的礼物吧！（集体欣赏作品，并说说自己的感受。）

　　大家觉得自己厉害吗？高兴吗？

　　六、留心课后拓展，注重学习延伸

　　今天小朋友设计的城堡是又漂亮、又有特色。神奇的城堡一直是童话中的房子。但如今，有特色的建筑正美化着现在的城市，促进着城市的发展，对我们的生活的也产生着重大的影响，让我们欣赏其他有特色的建筑，也希望小朋友长大能为祖国的建设做贡献。

　　教学反思：

　　教学不能只局限于教科书，应根据学生实际的认知水平，改变、设计活用教材。本课教学时，课前组织学生自己去寻找发现他们眼中的漂亮建筑，课堂上进行资源整合，让学生在最广泛的环境中学习美术，这样，学生的知识会更丰富，能力会更强。

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