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特级教师评审推荐材料（精选5篇）
各地应本着实事求是的原则，严格按照特级教师评选标准和实施方案进行推荐评选，严格按照推荐评选工作的规定程序进行操作，不得降低评选标准，不得减少操作环节，严禁走过场。下面是小编整理的特级教师评审材料。仅供参考。
特级教师评审材料 1
一、个人基本情况
小王，男，1957年出生，祖籍温岭市淋川镇。中共党员，中学高级教师。现任省一级重点中学——温岭市新河中学校长，台州市、温岭市人大代表，中国管理科学院改革与发展研究所兼职研究员、管理咨询师，台州学院人文与社会学院客座教授，台州中语会副会长，台州市、温岭市继续教育讲师团教师，浙江省高师本科自考毕业论文指导教师。XX年浙师大研究生课程进修班结业。XX年中央党校第五期教育战略与管理高级进修班结业。
小王多年担任校领导职务，对学校的管理科学和教育改革具有前卫的理念并有较深入的研究。他的《学校工作要重“管”更重“理”》的理论和教育教学改革一系列措施，在新中从省三级到一级重点中学跨越式发展实践中收到明显成效，学校被《人民日报》誉为“乡村名校”，《台州日报》曾以《改革的排头兵——小王》为题作了报道。
小王是优秀校长，更是教育教学的行家。他主持的《农村中学生语文标准化测试研究》（全国教育科学“九五”规划教育部重点课题——《中学生语文水平标准研究》子课题）获总课题组成果评比二等奖；同时还主持多项省、地级的规划课题研究。他的学术论文有数十篇在国家、省级刊物上发表，其中数篇被《中国改革与发展论文选》收录；数篇获地级
一、二等奖；《孔子的教育思想初探》等还在台州孔学会上交流。近年来，他的专著《中学通俗美学》、《高中作文导写》（教师版）、《高中作文导写》（学生版）和主编的《学习学导论》出版发行。其中《中学通俗美学》和《高中作文导写》分别获台州市第三届社会科学文化曙光奖和全国应用写作研究会第十届学术年会著作二等奖。小王还曾获温岭市“教坛中坚”、温岭市“园丁奖”、台州市“优秀教育工作者”和浙江省“春蚕奖”等荣誉称号。
二、工作简历：
78年11月至89年1月，小王同志在温岭县五七工农兵学校从事教育工作，并担任教导主任；89年2月至今在新河中学执教语文，先后担任级段书记、副校长、常务副校长、校长。
三、师德表现：
小王同志热爱祖国，热爱中国共产党，热爱和关心学生，忠诚于党和人民的教育事业，他将“学高为师，身正为范”作为自己追求的目标，在工作的几十年中他严格遵照党和国家的教育方针和政策从事教育教学工作，他严于律己，宽以待人，成为学校师德的表率。
小王在不同场合在学校反复倡导“作为教育者，应富有爱心”。 他认为富有爱心，才会有人本关怀，才会体谅学生，才会真心、诚心、热心、耐心，从而走进学生的心灵，只有走进了学生的心灵，教育才会起到作用。他说假使上课的时候，有学生心不在焉，如果老师缺乏爱心，往往会不作了解，直接批评。很可能这为学生是因为身体不适，或是在家中与父母闹情绪了等等，这种缺少爱心的批评效果往往不好，甚至适得其反。如果教师富有爱心，一定会主动去询问，了解实际情况，抽时间与学生心对心交流，帮助学生解决难题，通过这样的沟通，教育的效果与前者一定有着天壤之别。小王同志是这样说的，更是这样做的。在他二十余年的教育生涯中碰到过很多在一般人看来是犯了绝对不可原谅的错误理应开除的学生，他都能帮学生承担外界的压力，用爱心去保护他们，去教育他们，使他们迷途知返。这些学生到现在都成了社会的栋梁之才。
四、任职以来从事的教育教学工作简介
任职以来，他一直致力于学科教学研究、学校管理实践与个人素养的提高。在繁冗的工作之中，坚持兼任一个班级语文课，坚持到各地作学术报告，坚持指导年青优秀教师，坚持课题研究与论文、专著的撰写，坚持继续教育与自我进修。
据初步统计，小王同志应邀作学术报告三十二场，直接培养年青教师六位，出版专著三部，主编校本教材三本，主持或参与课题研究四个，领导学校教育改革项目六个。作为两级人大代表与政协委员，领衔提案五个。
五、教育教学方面的突出成绩
（一）在台州市率先设置阅读课
他认为语文教学效益少、慢、差、费的一个重要原因是讲风太盛，致使“读书人”变成“听讲人”，对学校语文组承担的与高中语文阅读相关的课题密切关注，多次指导，他在全校倡导并实施开设阅览课，阅览课开拓了学生视野、培养了喜欢读书的良好习惯。市教育督导室多次介绍这一做法。
（二）改革语文成绩考评方式
他认为现行语文高考弊端甚多，一是易于考评读、写能力，不易听说能力，但听说能力尤其是“说”的能力非常重要；二是易于考评语文知识，不易考评人文素养，而人文素养的培育又非常重要；三是作文评卷的随意性太强，科学性太差。他着力研究这一问题，并立项作课题研究，XX年他撰写的《高中语文考评模式改革的探索》获台州市教科所优秀论文二等奖，作为全国教育科学规划领导小组设置的《农村中学语文标准化测试研究》课题组的子课题《中学生语文水平标准研究》，获浙江师范大学科研处评定的成果二等奖。
（三）在课堂教学上积极探索，效果显著。
1、近年，他针对课程改革又提出了深刻的见解，他认为，语文课程的改革应当转到以学生确切表情达意的方法引导和能力培训上去。他的这一研究计划得到了省教科院专家的大力赞赏。
2、他这个人敢于创新却不盲从，富有激情，又很稳健。在语文教学上他也是这样敢于创新又稳健向前，在上世纪末，因为语文教学的“满堂灌”受到社会各界的强烈批评，很多教师不知道怎么教了，许多教师盲目地实行“多看多读”教学策略，上课基本上不对学生进行指导，只是要学生多看书，这样严重影响了教学效果。他当时同样极力主张改革，提倡多读多看，却不象一般教师那样盲从，他经过仔细思考提出了一个见解：语文课堂教师的讲授仍然是主要方式之一，语文教学是不是“满堂灌”并不是依据教师上课言语的多寡来评判的，从根本上是看一个教师在上课的过程中是否唤起了学生的内在的思维并给他们提供了比较充足的锻炼空间。这一观点让许多迷惑的老师茅塞顿开，让许多偏激的老师“浪子回头”。
3、他提出上语文课要力求让学生终身受益。他认为语文教学是一个宏大的、长效的系统工程，不一定能有立竿见影的短期效果，语文教学必须实行真正的素质教育。接受过他教诲的学生有成为政界要员的、文坛新星的、高校学人的、著名主持人的、教苑后起的，不胜枚举，这些同志都十分感激先生的谆谆教诲。
4、他上课效果事半功倍，同事效仿众多。他上课轻松自如，让人如坐春风，从不占用别的学科的.时间但历届高考成绩遥遥领先。学生的学习习惯、思维方式都得到改善。
他反对教学风格的整齐划一，但受其影响，不少同仁不自觉地效法他的一些做法。他在台州市青语会上的示范课、大比武时的参赛课，温岭市组织的观摩课，影响了不少后学者。新中也正逐步形成一种以小王同志为特征的集体风格。
（四）在管理科研、德育科研上改革创新
对于管理，他有一种运筹帷幄决胜千里的大将风度。譬如：在“教育模式美国化”呼声很高的情况下，他一方面积极宣传并带头实践别国先进教育方法，同时又提出不能完全抛弃几千年的教育思想精华，而要走现代教育思想与儒家教育思想相结合、互补充的道路。对于教育日趋实用化，功利化，他一方面在自己学校积极开设综合实践课程，同时又告诫大家，教育应当是先于社会，优于社会的，不应该完全被社会上功利性的东西牵着鼻子走。目前他正在有条不紊地推进学校的科学化、民主化、规范化、现代化建设进程，他认为要建设一个科学、民主、规范、现代的社会，首先就要把所有的学校建设成为科学、民主、规范、现代的学校。
基于这种理念，他主持了浙江省教科规划课题《对当代高中生进行儒家思想文化教育的研究》的研究，并取得了比较丰厚的成果。
新河中学是我国青少年德育工作先进集体，是温岭市专行名业学习的“三面红旗”之一，是四度获得“省文明单位”的学校。这一系列殊荣的获得，与小王校长的德育思想与实际工作密不可分。他还率先提高改革“三好生”评比制度，创办“班主任学校”，实现学生从“他律”到“自律”的转变等，使新中的德育工作呈现出新的面貌，跃上了新的台阶。
（五）注重校本科研，开发校本课程
他十分重视科研与学校教育实际结合，积极带头进行校本科研，撰写校本课程，由小王先生撰写的《中学通俗美学》、《高中作文导写》以及《儒家学说精要》等都成为新河中学的校本课程。
六、注重培养年青教师
小王同志十分注重年轻教师的培养，而且做出了卓越的成绩。
（一）小王同志曾多次为全台州的新上岗高中语文教师作题为《高中语文教师应具备的基本素养》的报告，曾多次为浙师大、浙江教育学院、台州学院作《大学毕业生实习与就业应聘指南》的报告（小王同志系台州学院客座教授），作为继续讲师团负责人之一，他还在临海、三门、玉环、椒江等地为初中教师上了许多课。最近台州市、乐清市、永嘉县都邀请他为校长培训班上课，受到极高的评价。
（二）小王同志带了不少出色的“徒弟”。温岭市政协委员、大比武一等奖获得者、台州市2.11人才龚平，市大比武一等奖获得者郑伟荣、何君秀、林晓淇、郑丽霞、叶琳霄，浙江省温、台、丽语文教学新人展示课参加者陈丹艳，他们都是台州市少有名气的教坛新秀。小王对语文教学本质的认识，精深博大的思想，深厚扎实的功底与精湛高超的教艺以及超凡脱俗的表述对这批青年教师的影响十分深远。新中语文组尤其是年青教师已经形成了人才团、人才链、人才带，为全台州全温岭市的年青教师培养作出了示范。其中小王同志功不可没。
特级教师评审材料 2
xx，男，xxxx年10月出生。
大学本科学历。籍贯祁阳。
中共党员。
现任杭州高级中学政治教研组长。
杭州市政治大组组长、浙江省政治学会常务理事。
xxxx年9月被评为浙江省第六批特级教师。
三十年来辛勤耕耘，爱岗敬业，历年被评为校先进个人。
xxxx年又被授予“优秀园丁”称号。
曾多次承担对全省、全市有关政治教师的培训和经验介绍。
在校内把培养青年教师作为重要任务，并应邀担任兄弟学校的指导老师。
《让学生作新闻分析的尝试》登载于《浙江教育科学》杂志，并获浙江省优秀论文一等奖。
著有《学用结合，思想政治课素质教育的实践和总结》，该教学科研成果获杭州市基础教育成果二等奖。
近年来，围绕思想政治学科“小课堂、大社会”的整体和素质教育，共撰写8篇论文，并参与主编了《高中思想政治总复习教程》，其教研成果在省内影响较大。
该同志不但对所教学科有系统、坚实的基础理论和专业知识，更重视对专业知识的再学习和创新。
多年担任高三毕业班教学，明确以全面提高学生素质为指导思想，把提高学生的能力和积极的社会参与作为素质教育两个中心环节，通过“小课堂、大社会”的`整体，较明显地提高了学生的素质。
在教学环节的安排上，突出两个重点：一是讲透基本理论，二是碰撞社会热点，学以致用。在多年实践的`基础上，形成一个“学用结合”的教学体系，这个体系大致包括三个内容：一是“三三制”的教学模块，二是重在鼓励学生积极的社会参与，三是“双管齐下，结构评分”的评价机制。
这些教学成果曾多次在全省介绍推广，在实践中深受学生欢迎。教学效果显著，学生参加会考、高考，成绩名列前茅。
特级教师评审材料 3
沈x老师，浙江省特级教师，三十年如一日，却矢志不渝，情系教坛，不断深造、无怨无悔。因为他懂得，教育是一种事业，它需要无私奉献；教育是一种科学，它需要求真务实；教育是一种艺术，它需要探索创新。在近三十年的教学生涯中，教书育人，因材施教，热爱学生，为人师表；一方黑板，三尺讲台，全身心投入，真诚执教；课堂内外，晨昏雨雪，他在中学任了十年班主任，七年年级组长、七年教研组长，三年教导副主任，十余年校长（兼书记或副书记）。在任班主任期间，偏爱“学困生”“后进生”，多次主动提出“把全校最困难的班级交给我来带。”工作中，他能够做到全身心的投入，起早落夜，呕心沥血，深入课堂教学、坚持家庭访问，与学生打成一片，以情感人，以理服人，以他真智吸引人，转化了一个个学生，培养出一个个优秀生，1983年被评为波宁市“五讲四美、为人师表优秀教师”。二十五年来，沈老师所任班级学生的化学成绩，在省高中证书会考、高考及各级学科竞赛中均取得令人满意的优异成绩。他所主持和参加的《中学化学分步探索法》教改课题，获省、市多项优秀成果奖，其教改经验多次在全国、省、市各级会议上交流介绍。1987年曾获王宽诚育才奖。
沈老师任教研室副主任后，在分管教学业务的同时，能在思想政治作风上严格要求自己，带头捐资“希望工程”，坚持送教下乡，经常下基层上课、说课、听课、评课，作学术报告和讲座。在学校当校长期间和教研室一年一度的年终考核中，他曾经连续十年被评为“优秀”。担任支部宣传委员和纪委委员，他十分称职，认真抓好政治理论学习，亲自为党员作学习辅导报告。负责地搞好关系到教研员切身利益的工作，如分房、职务评审等。
沈老师在担任教育科学研究所所长后，能虚心学习、潜心研究、尽快担起重任，适应工作，制订“波宁市教育科学研究十五规划”，制定出每年的`“工作计划”、写出工作总结，为办所更上一层楼，办刊更加提高层次作出了辛勤的努力，在波宁市青年教师教育科学培训班上给教师作“教育科学讲座”，先后到各县（市、区）了解、指导、作学术报告达200余个，听课人次达2万余名，经常参加全国和省级教科会议，并在会上发言交流。近来他参加了国家教育部重点课题《跨世纪新课程标准的制订》和新教材的编制工作，撰写了有关论文，获专家好评。任教以来共在全国、省市区级刊物和学术会议上发表和交流论文达100余篇，参加了15本有关教学丛书的撰写工作，其中在中国电子音像出版社出版的《理科综合“3+x”教学策略与思维训练》，科学出版社出版的《创新教学丛书“物质世界新解读”》和人民出版社出版的《走向创新教育》中任主编。
沈老师还担任多种社会职务，是中国教育实验研究会会员，曾任浙江省中学化学教学研究会副会长，浙江省创新教育分会副会长，波宁市社科联常务理事，波宁市政务公开行风监督员、波宁市化学学会副会长，波宁市教育管理学会副秘书长等。在省外有一定的知名度。全国性专业核心刊物还几次刊出过他的照片，介绍过他的事迹。
20xx年到四中任教后，沈老师的人格魅力和学术风范更为人瞩目。
沈老师曾多次获得各种荣誉称号，被评为“浙江省中学特级教师”、“波宁市优秀教师”、区“突出贡献科技人员”、“优秀校长”、市教研室“先进工作积极分子”一届连续两届波宁市人大代表，曾任第十和十并连续两次被评为市人大工作积极分子。
特级教师评审材料 4
邮高中学陈老师，一直用赤诚书写学生的智慧人生，用赤诚书写年轻教师的教育人生，也用赤诚书写自己的“大家”人生。
一、“钱老师文化功底厚重，教学方法新，善于更新和丰富内容教学，上课引喻取譬，深入浅出，自然有趣，语文训练扎实有效，学生学得愉快，学得轻松，学得有收获，语文素养真正得到了提高。” 同行们眼里闪动的是一份敬佩：他带的班教学效果年年显着。
“钱老师关心我们的学习成绩，更注重培养我们的学习品质和学习习惯，在平时教学、作业批改和师生谈话中，一点一滴，循序渐进，指导我们语文学习的`方法。他善于调动我们的学习兴趣，在钱老师的帮助下，我们班学习氛围浓，大家团结向上。”学生们心里涌动的是一份温暖：他教的学生语文综合能力强，作文获奖的多。
陈老师的感言：帮助每一个学生成才，是一个人民教师最大的良知。
二、陈老师是邮高中学“青蓝工程”中的“老师傅”。他经常开一些指导性的讲座，帮助他们备好课，传授自己的教学经验，促进他们迅速成长，赢得了同事们的普遍称赞。由于工作成绩突出，他被聘为扬州高中语文中心组成员。20xx年在全省新课程课堂教学研讨会上，被省教研室聘为特邀评课教师。
“老师泛泛而谈，学生就泛泛而听，这堂语文课不能这么上。要在教与学两方面精心构思，课文分析要深入，讲解内容要丰富，同时要寓教于乐，追求师生互动，学生才爱学乐学。”陈老师总是直言不讳地谈看法、提意见，而年轻教师都会心悦诚服。在他的悉心指导下，近几年有5名年轻教师在扬州市和邮高市教学比赛中获一等奖。
他不只一次地跟年轻老师谈他的写作经验，“文章要观点新、角度新、材料新，哪怕能做到一个‘新’也是好的。在学写论文阶段，一定要立足于身边的教学实践和思考……写好了，我帮你们改。”一些年轻教师的论文在钱老师的`指导帮助下在报刊杂志发表。
陈老师的感言：帮助每一个年轻教师成名是我的心愿；而我更大的心愿是，多年以后，他们也会帮助更年轻的教师。
三、提起钱老师，同事们都爱用“大家”这个字眼称赞他：他是江苏省语文特级教师、省级科研课题研究的重要实践者、扬州市语文学科带头人、扬州市优秀青年科技人才；几年来，在《语文学习》和《中学语文教学》、《语文教学之友》等专业刊物上发表随笔和论文60多篇，参编教材和教学用书6部，课题研究成果《学会概括》等多篇论文获得省一等奖。
陈老师的感言：教育科研决不仅仅是专家教授的事情，还要有来自教学第一线的声音；大家共同努力，教育科研才会充满生机和活力。
特级教师评审材料 5
小杨老师从参加工作到现在已四个年头，这四年里，她在教师这个平凡的岗位上默默奉献，辛勤耕耘，一次次为学校排忧解难，出色地完成学校交给的任务。XX学年上学期，五年级数学抽测，杨老师所教班级的数学成绩在区内名列前茅；下学期，我校阮敬恩主任到广西百色山区支教，六（2）班的数学课没老师上，教五年级两个班数学的杨老师毅然接下了这个重任。XX学年，杨老师又在教两个班数学的情况下担任了新一届六（2）班的班主任工作，杨老师不仅做好两个毕业班数学教学工作，她的数学课气氛活跃，学生自主性强，经常利用休息时间补缺补漏或训练尖子生的奥数知识，杨老师的学生成绩好，两个班的平均分都在85分以上，其中一个班的平均分长期在90分以上。而且在身体不适的情况下做好六（2）班班主任工作。
一、知难而进，勇挑重担。
六（2）班是学校一个特殊的班，全班都是转学生，学生生源复杂，由于各种原因，这个班从三年级到五年级三年内换了五个班主任，因此，学生纪律散乱，学习状态不佳，集体凝聚力不强，打架事件时有发生，是一个令全校领导、老师“头疼”的班级。在这种情况下，杨老师接下了这个重担，以高度的责任感投入到工作中去。
二、选拔班干，提高班级自理能力。
一个班级要正常运作，单靠老师的力量是绝对不够的，学生中的带头人的作用不能忽视。但是，长期以来，由于该班散漫惯，缺乏正确的是非观，因此，有凝聚力的学生都不愿当班干，怕得罪同学。针对这种现象，杨老师首先找这几个人谈心，让他们认识到一个好的集体对自己的影响，而且当班干可以锻炼自己的管理能力，为自己以后的成长铺路。从而用心地协助老师管理班级。针对班上违纪的大多是男生，杨老师特地选了张得志和赖志维当班长。张得志各科成绩优秀，数学比赛曾获全市二等奖，篮球也打的`好，在男生中能一呼百应；而赖志维个性倔强，经常带头违反纪律，顶撞老师，但他与张得志要好，在男生中也起到举足轻重作用。在设立班干时，杨老师力求人尽其才，发挥各人所长，让调皮的、愿为班级效力的学生都安排职务：纪委、劳委、眼操管理员、电教员、宣传委员等等。班干在管理中遇到问题，杨老师全力支持他们，令他们能全心协力共同管理班级。有了他们的协作，六（2）班的纪律日渐转好。
三、以情感人，以理服人。
六（2）班是个纪律松散的班级，必须有严明的纪律来要求他们，杨老师不是简单地见到学生做错什么就加以处罚，而是制定了严格的要求规范，让学生清楚什么能做，什么不能做，违反了会受什么处理，并向学生说明为什么会制订这项要求。凡是没事先宣布的要求，学生违反了不会马上加以处罚，对于学生犯错，杨老师总是耐心地做他的思想工作。使学生真正认识到错误，真心改过，不会产生逆反心理，与老师对抗。对于容易惹是生非，喜欢打架的学生，杨老师教育他们易地而处：“如果别人这样对你或者老师这样对你，你能接受吗？”并使他了解打架可能产生的后果。六（2）班的学生都愿意听从杨老师的教导，真切地理解到老师对他们的教育是出于对他们的一种关心。他们的进步也逐渐的到各任课老师的认可和学校领导的赞赏。
四、热爱学生，为学生排忧解难。
杨老师热爱学生，不仅关心学生的学习，更从生活上关心他们，帮助学生改善与父母之间的关系。六（2）班有位学生叫小涛，因为是超生子女，长期住在舅舅家，把舅舅当做是自己的爸爸。读三年级时回到父母的身边，与父母的关系一直不好，不肯认父母。杨老师当任班主任后，其母亲向杨老师求助。杨老师经常找小涛谈心，从他与舅舅一家生活时的趣事谈起，谈到他对父母的看法，在拉家常的同时引导他尝试体会父母对他的爱，为他所做出的牺牲。另一方面，从与他的谈话中找出原因，不时与其家长联系，商讨家庭教育方法。通过杨老师长期的努力，如今小涛与父母的关系已大大改善，使其父母非常感激杨老师的帮助，小涛与父母说起杨老师时都会亲切的称呼杨老师为“干妈”。另一个学生曾若琪也遇到类似的情况，同样通过杨老师的努力，如今已能凡事与家长商量沟通。还有一些学生因父母发生矛盾而闷闷不乐，杨老师总能及时发现，及时给予心理疏导。由于杨老师处处为学生着想，经常与思想有差异的学生交朋友，以情感人，不知转化了多少顽童。
经过一年的努力，六（2）班的学生取得了突出成绩，该班的卫生得到老师的一致肯定，每次学校大搞卫生，原来奉行“自扫门前雪”的学生如今却争相去帮一、二年级的班级擦窗、拖地。打架事件不再出现，集体荣誉感明显增强，参加校体育竞赛名列前茅，多位学生参加各级竞赛分获奖项：肖蓝在少年宫举办的全国绘画比赛中多次获一等奖，罗珊珊获英语竞赛表扬奖，所教学生张得志在全国数学竞赛中荣获二等奖，而在学校的《港湾拾贝》一书中就收录了十二篇六（2）班学生的作文。小杨老师将自己的全部心血与智慧投入到工作中，在教育管理上不断摸索，学习新方法，促进学生整体的提高。虽然工作繁忙，仍心系学生，为学生排忧解难，在做好学校工作的同时，出色地完成了班主任工作，受到学生的拥戴，家长的欢迎，学校的肯定。
根据小杨老师的出色表现，我校同意推荐其为区优秀教师。
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