读《下乡养儿》有感

读《下乡养儿》有感

　　当仔细品读一部作品后，相信大家的收获肯定不少，是时候抽出时间写写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的读《下乡养儿》有感，希望对大家有所帮助。

　　时隔五年，再读《下乡养儿》，对天天一家的生活模式有了更深的理解，一个问题小孩，一对为了养好孩子舍弃自己全职工作的父母，专门去乡下农村里住着，试图缓解孩子对于上学的恐惧感。

　　第一次读的时候，我会不喜欢这个熊孩子，也觉得这样的父母太慈爱，简直在一味的顺从孩子这些无厘头的行为。女儿天天大晚上不睡觉，还一个劲儿地拉着父母陪她玩耍，她不愿意上学，一味的逃避学校，父母就一个劲儿地带着她换学校，直到从城里来到了乡下。

　　如今再读，我对天天这样的孩子竟多了一份包容，有的孩子就是会这样，这时候就需要父母格外用心陪伴。其实，天天这样的孩子才更像自己身边的小朋友，她不是文学作品中塑造出来的典型人物，也不是大人口中的“别人家的小孩”，她的存在，她的性格太合乎常理了，或许，在大多数人身边，都有这么一个很难搞定的熊孩子。

　　天天很幸运能拥有格外开明的爸妈，能够如此舍得，舍得工作，舍得花时间精力去陪伴孩子来到乡下，去治愈孩子的恐惧。

　　《下乡养儿》中没有华美的词藻，全都是平淡无奇的叙述，直白简单。读着这一个个故事，就像是在读一位妈妈写的一篇篇日记，只是些直抒胸臆、散漫直白的句子，但字里行间都是父母对于孩子成长的点滴感悟。作者只是在继续着每一天发生的事情，可在我读来，它们就像是一个个生活纪录片，很真实，很真诚。

　　可以说，这是一本日记，是一本流水账，事无巨细，全部记录在册。这种原生态的生活流，因因相袭，环环相扣，自有它的内在逻辑和情节驱动力。在文章中，她不加隐讳地记录了自己及爱人、女儿的焦虑、无能、怯懦和缺陷，记录了小家庭和外面世界的冲突、矛盾、妥协和小算计。这种对自己的诚实，是很少见的。

　　一对有着社交障碍的夫妇，和一个不能融入社会的女儿，如何处世？已经出版的林林总总的书，为我们提供了种种解决之道、成功之道。而作者一家，却为我们提供了生活的另一种可能。这本书向我们展示了我们的日常经验之外、视野范围之外的情与景。

　　养小兔子、喂狗、喂鸡、种菜、做饭……这些在城市里难以实现的事情，是天天一家的日常，这种返璞归真的生活，在如今看来是一种难得。天天在乡下过的是古代孩子的生活，读书写字，有明确目标的游戏，一样没有，就是漫无目的，就是随心所欲。

　　陶行知说，儿童生活即儿童教育。教育者也常把这句话挂在嘴边。但是，我们越来越少给儿童真正的生活，我们提供给儿童的，都是虚假的购买来的生活——比如农作，是去大棚里面摘下成熟得刚刚好的草莓，然后用比市场更贵的钱去购买；我们不去真正的沙滩上玩沙子，不在真正的泥地里玩泥巴，而是到商场围起来的 15平方米里面，花 30元玩一小时干净的沙子；我们不在田间地头、小区楼下跟小伙伴游戏打闹，却在优雅漂亮的早教机构，跟一群突然认识的孩子进行“社交”。长此以往，当我们看到真正的儿童生活时，都以为那是儿童最不该过的生活。

　　天天是幸运的，她有如此开明的父母，有条件去乡下尽情地玩耍，她没有一直“熊”下去，她逐渐开朗、快乐起来，她过着孩子本应该拥有的儿童生活。

　　关于乔老师，有人感慨自己生活中怎么遇不见这样的人，有人设想假如天天的父母没有遇见乔老师……也许，我们每个人的生活中并不缺少乔老师这样的人，甚至每个人都有成为乔老师的可能。天天的父母有幸能遇见乔老师，是因为他们有幸没有像许多其他成年人那样自以为是、固步自封，他们能听得进去别人的话，能认真地检讨自己，有不依常规付诸行动的勇气。

　　其实读这本书最大的收获不是在于读过了这个故事，了解了这样一种教养方式，对我来说，更大的触动是“记录”，作者这般事无巨细的记录。

　　我们被网络束缚地太久，时间被太多无用的事物占用，注意力被虚无缥缈的讯息四处吸引，真正属于自己的时间太少，真正用来思考自我的时间太少，多去观察自己吧，发现身边的平凡事物，它们很平凡，但是正是这些细小琐碎的平淡无奇，才构成了我们的多姿生活。用眼睛去观察，用笔去记录，用心去感受。哪怕只是写流水账，也比空虚地度过这一天要好。