读《教师专业发展之道》有感

读《教师专业发展之道》有感

　　读完一本经典名著后，大家一定都收获不少，何不静下心来写写读后感呢？那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编整理的读《教师专业发展之道》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　近年来，常听到这样的教育话题:教师的专业化成长，细细想来这是一个很现实的话题。这几年教育的发展快速，对教师的要求也是越来越高，新课程的实施更需要教师专业化成长。我们一线普通教师又该如何发展自己的专业之道，适应教育改革的大潮呢？读了陈萍老师的《教师专业发展之道》后我有了新的想法和方向。

　　陈萍老师的《教师专业发展之道》，越读越喜欢往下读，从自己求学到教学的经历一一真诚地讲给我们听。不虚空，也不作秀，也没有矫情。说到底，敞开心灵与我们陈诉。她用她的真诚让大家确信“专业之道”，并去寻找最适合自己的专业发展之道。

　　一个个精彩生动的教育故事让我们在品读中慢慢的有了一些感悟:专业发展没有捷径，只能勤学苦练。教师的每一项基本功都需要自己付出自己艰辛的汗水，一手漂亮的钢笔字，“若要惊人艺，须下苦功夫。”、“术业有专攻。”勤学苦练是唯一途径。

　　书中陈萍老师回忆小时候在防震棚里上二年级时，候老师对她竖起的大拇指激起了她对朗读的浓厚兴趣，也给予了她对学习的无限信心。陈萍老师曾这样写道:“教育是需要激情的，教师是应该有个性的，学生是永远需要激励的。给学生一点阳光，也许会灿烂他的一生”。也许正是当初候老师给了陈萍老师一个一竖起的大拇指才创造了陈老师现在的灿烂人生吧。回首往日课堂的一幕幕，不经意间给孩子那抹赞许的眼光，那句鼓励的话语，那个小小的拥抱，不正是我们给予孩子自信，阳关，它们就像一颗颗发亮的小星星，当把这些小星星见缝插针的送给孩子们时，他们是如此的高兴，比吃到好吃的零食还高兴，学习就更有劲老，也更有目标了。书中像这样能获得教育心得的故事还有很多，我会将它们慢慢消化运用到我教育实践中去。

　　其实，在日常的课堂教育教学中，有经验的老教师也注意了给孩子或手势或语言或动作或眼神的鼓励，让孩子们在学习的过程中不感到枯燥，不乏味，品尝到学习的乐趣，找到属于自己的学习自信。我们班小李因妈妈要上班，及时的查看孩子的学习状态，所以小李回家的作业就是一塌糊涂，比如疫情在家的线上课学习，预习课文，组词不会的也不翻翻字典，就随便组一个词，正因为这个随便导致生字拼音也是乱写，写字画圈圈，不像字，学习的态度非常差，而且书写一塌糊涂，开学来的第一件事先批评，再责令重写，看到变得工整像个字样的字时，我大大的表扬了他“哇，你的字也能写这么好，太棒了，已经和班上小颜一样好了，你也能成为写字达人的”。自此以后小李每次写字都很认真了，圈圈字也变直了，课上也更认真了。

　　教育的事业是爱的事业，教师如果充满了爱心，懂得以心换心，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师如果充满了爱心，懂得以爱博爱，即使冰冻的心灵也能融化。让我们的孩子感受到来自我们的爱，敞开心扉去学习，去交往。