听教研课有感

听教研课有感

　　20xx年10月22日至27日，为我校教研活动周。教研活动周第一天，我听了四节语文课，感受颇多。老师们很认真对待这次活动，每位老师都认真做准备。王一琪老师生怕自己对教材不熟悉，访谈不理想，提前一天向执教者索要教案做准备。担任上课的老师更是积极努力，每个人都制作了许多精美的课件，那可是要花精力和时间的事情噢。可见，为了这节课，为了这半个小时的展示，老师们是花尽心血，狠下苦功的。但是展示的结果大多却与我们老师的预设大相径庭，甚至可以说是大失所望。为什么会这样呢？结合这几节课，我谈几点不成熟的看法。

　　一、研读文本是首要的。特级教师于永正说，他每上一节课，尤其是公开课、研讨课之类的课，都要把课文读个“底朝天”，读几十遍、百遍不算多，只有读熟读透文本，才能用好这个例子来举一反三。黄慧琼老师执教儿童诗《家》，不仅老师自己读明白了，还知道教学生如何去读懂文本，与文本对话。所以课堂教学得到大家的一致好评。

　　二、设定目标、重难点是关键。一节课的时间是有限的，在短短的三十或三十五分钟里我们要教给学生什么？教会他们什么？我们必须根据教材内容特点和学生实际情况制定合适的教学目标，确定教学重难

　　点。这是课堂教学的关键所在。目标定好了，课堂中师生双边的教和学行为才能有的放矢。从今天的课堂教学来看，我们的老师都做得很好。目标定位准确，但教学重点难点分析略显不足，原因是老师没有站在学生的角度去阅读文本，而是以自己几十年的经历、经验阅读文本，所以他觉得“这里”不是很难读或很难理解。

　　三、驾驭课堂的能力是靠练出来的。从四节课来看，黄慧琼老师教《家》时，课堂上师教和生学互动行为过程让人感到比较满意，其他三节课师生双边教和学行为失调较为严重。教师的课堂调控、组织、引导及激励等能力有待提高。大家都知道“说起来容易，做起来难”的道理，但是，我们是做这一行的，吃着一口饭的，难也得做！所以，为了让难变为不难，变为容易，变为自然，课堂操控是要历练的，要磨练的，只有经历了才能提升自己的能力，才能走向成熟。我校教导处制定的教研组团队研修活动就是要让大家在磨练中成长，在历练中收获，在研讨中提高。

　　四、团队研修，集思广益，提高课堂效率。俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮。一个思想加上另一个思想就得到两个思想。一个人的想法和能力是有限的，如果闭门造车，花了时间，费了精力，有效果很好，就怕是做无用功，那真是一件难过的事情。语文教研组团队研修的主题提得多好啊：一支独放不是春，团队研修香满园。

　　总之，我觉得，参与了经历了便是一种收获。

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