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Unit6 Let’s go by taxi 评课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。那么优秀的评课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的Unit6 Let’s go by taxi 评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
这次的“年级互听课”我听了崔寅黎老师执教的一节《Let's go by taxi》，感觉受益匪浅。
一、注重知识点的联系，衔接巧妙自然。
新课标倡导要注重学习过程，强调学生的体验和参与。本节课中崔老师注意前后知识的衔接，让学生循序渐进地体验成功，使课堂教学不仅激发学生的学习兴趣，而且发展了学生的语言能力。
二、提高活动实效，发展学生能力。
新课标倡导以活动为中心的教学理念，使学生在参与活动的过程中学习和运用语言，逐步具备运用英语完成任务的基本能力。从本课教学中我们看到，学生的学习活动包括要用耳朵听，如Let's listen and guess.通过听声音猜交通工具，既强化了plane,train,minibus等几个交通工具单词的读音训练，又渗透了本课句型：Is this ---for---?；用眼睛去观察，如让学生看动画，回答问题；用嘴说，如Work in pairs.同桌之间模仿例句编对话。
三、活跃的气氛中展现良好的教学素质
北京首都师范大学外语系张连仲教授曾这样指出：评价一节课成功与否，主要应看学生在活动中的参与程度，学生言语交际的有效性，以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况。
今天我们在课堂感受到的，最强烈的就是飞扬在整个课堂上的师生的激情。崔老师营造了良好的、平等的课堂氛围：与学生一起编对话、做游戏。师生互动的课堂是多么快乐的地方；当学生单词读不准时，陈老师反复辅导，直到清晰地发出这个音为止，这些都让学生感受到了教师的真诚与投入。其次是良好的语言表达能力，语音纯正、语调自然，口齿清晰，极富感染力，几乎是完美的完成了一个老师应表现的素养。
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