《绿色蝈蝈》评课稿

时间:2023-12-28 11:44:51 其他 我要投稿

《绿色蝈蝈》评课稿

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备评课稿,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。我们该怎么去写评课稿呢?以下是小编帮大家整理的《绿色蝈蝈》评课稿,欢迎大家分享。

《绿色蝈蝈》评课稿1

  今天有幸聆听了宁老师执教的《绿色蝈蝈》一文,觉得获益匪浅。人教版七年级语文第四单元是“人与自然”主题的第二单元,编写的五篇课文主要反映的是人类对自然世界进行科学探索的内容。对本单元的教学,我们希望实现以下目标:情感和态度目标——激发学生的求知欲,培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣;知识和能力目标——丰富学生的科学知识,提高学生阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力;过程和方法目标——练习用较快的速度默读课文。《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔,又是一篇优美散文,科学精神和人文精神高度结合,描写生动,语言优美,拟人手法的运用,加强了文章的表达效果,这一点需要引导学生进行复习巩固,并在实践中运用。宁老师的课堂紧紧抓住这个目标,是一堂让学生既增长知识又训练到位的.课。

  一、层次清晰,重点突出

  宁老师的课最让我羡慕的一点是教学语言娓娓道来,教学层次有条不紊。教授内容包括作者介绍、说明内容、修辞手法运用、课堂练笔。由浅入深,环环相扣。本文的重点是了解蝈蝈的习性,而介绍这一习性时用了拟人、比喻的修辞,使这一篇说明文变得生动可感。宁老师在教学中很好的把握了这一重点难点。

  二、讲练结合,注重实效

  学生领略和掌握修辞手法最好的方法就是运用。宁老师深谙这一点,在课堂的结尾知道学生来一个“课堂练笔”——请同学们学习本文的拟人写法,发挥自己的想象力,用一两句话写出自己喜欢的一种小动物。这个写作内容很贴近学生的生活实际,学生表现得很积极,写得很投入。在写作展示中,曾直同学表现得很不错,拟人手法运用得很密集很自然。可惜时间有限,不然应该有很多出色的小练笔可以得到展示和指导。

  值得一提的是这篇说明文是一篇科学小品,充满了文学色彩。在授课过程中,老师有意识地引导学生注意这一点,但课文中的拟人手法的运用,老师说的太多,学生自主体会不够到位。另外,作者使用拟人手法主要是表现自己对蝈蝈的喜爱,这一点引导在课堂上没有明显的体现。以上只是我的几点个人浅见,不当之处请指正。

《绿色蝈蝈》评课稿2

  (1)重视夯实基础,突出语文积累。不仅在预习检查中重点落实字词教学、而且在整体感知和研读课文中进行随文教学,如轻盈等词语的把握。从而实现了知识教学过程的多样化。

  (2)注意捕捉课堂即时信息,恰当反馈与评价,有鼓励、有启发、有引导、也有纠正错误、有点拨深入。如学生说蝈蝈的叫声有哀号,教师用“大家同意吗”启发学生思考,让学生进行纠正错误,自行发现原来“哀号”是蝉被抓发出的。在启发提问中也不乏有恰当的追问和点拨,如学生说不喜欢蝈蝈的叫声时,教师以鼓励“大家很诚实”巧妙过渡,那作者对蝈蝈的感情如何?有效的点拨,充分体现了教师的教育智慧。

  (3)深入字里行间,充分体现语文教学的特点,以深入体验为主、以理性剖析为辅。如学生说出蝈蝈的各种叫声时,让学生说出具体的词语“喑哑、清脆、尖锐、窃窃私语”,然后启发“作者在形容蝈蝈的叫声时,有什么特点”引导学生品味语言表达,突出语文学习的特点。在了解蝈蝈的体形时,也以朗读加以体会。最后“划出喜欢的语段和句子”进行赏析,更是突出小品文教学中所含有的特有语文味。

  (4)从称呼入,揭示蝈蝈的特征,这充分体现的主要内容、突出了作者的写作手法,也调动了学生思维的积极性,更是富有创造性。另外媒体运用恰当,材料、时机都把握得挺好;

  建议:1、课文的教学重点蝈蝈的特征已作较好的了解,也重点把握了蝈蝈的生活习作,也有初步了解作者的情感,是否在这基础上还可以进一步上升到对生命的尊重与热爱。也就对最后一段蝈蝈和睦相处的`把握上。

  2、作者对蝈蝈的称呼是本文教学的一个很好的切入点,不仅有歌手、舞者、更有狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等,从中既可以了解蝈蝈的特征、更可以体会作者的情感、甚至有利于进行主题的深化(生命的热爱)

《绿色蝈蝈》评课稿3

  很幸运能够参加这次的听课评课,总的来说我认为这是一次可爱的课堂,为什么可爱呢?因为老师可爱,学生可爱,课题也可爱,再加上汤老师的循循善诱,整个课堂就显得和谐可爱了。以下内容是本次听课对我的一些启发:

  (1)首先汤老师教态自然,精神饱满,有感染力,就能很自然地也能调动学生的情绪,教态可以透露自信。

  (2)是汤老师的'预习单,干脆利落,重点突出。预习单是教师对整堂课的凝练,这张干脆利落、重点突出的预习单体现出该教师的教学功底之深厚。值得新教师学习与借鉴。

  (3)汤老师课堂上所引用的资料与课题贴切,恰到好处,尤其是作者法布尔相关资料的引用,对作者生平的介绍很快就引出文章的主题,水到渠成。

  (4)对于一个新教师,最羡慕的莫过于那恰如其分的连接语,连接语也是影响课堂流畅的一个因素。

  对于汤老师自己说最后还有准备的资料没有用上,我认为那些资料已经足够说明主题。如若再加上资料,就显得多了。

  最后,我认为本堂课的不足之处就是 导入新课后,没有及时及时写上板书,表明课题、开宗明义。

  作为老师,如果能把课堂上得轻松,学生也乐于接受,我想那就是一节好课。

【《绿色蝈蝈》评课稿】相关文章:

绿色蝈蝈的评课稿06-25

七年级语文《绿色蝈蝈》评课稿12-13

《蚂蚁和蝈蝈》评课稿范文06-24

蚂蚁和蝈蝈听课评课记录07-01

绿色蝈蝈教案07-03

《蚂蚁和蝈蝈》听课和评课记录07-01

《绿色蝈蝈》教学实录07-01

《绿色蝈蝈》教学设计05-21

绿色蝈蝈阅读答案11-17