设计作文

时间:2023-12-18 13:28:36 设计 我要投稿

[精]设计作文6篇

  在现实生活或工作学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编收集整理的设计作文6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

[精]设计作文6篇

设计作文 篇1

  在我们的生活中,有很多节日:春节、植树节、中秋节、重阳节……可是我却想设计一个回忆节。

  因为现在这个时代过得太快了,回忆也很容易丢失,我们要回忆一下以前的时光,才能更加珍惜此刻生活的美好。所以我想设计一个回忆节。

  在这节日之前,国家会给每个人发一个手环或项链,这个东西要人们每天贴身戴着,它每天都会吸取人们的快乐记忆,把它变成一段影片储存起来,它就是快乐储存机。每天吸收着、记忆着人们在日常生活中的快乐情景。然后在回忆节的那天播放。

  回忆节那天,街上一个人都没有,因为他们都在家里看自己的回忆视频呢。

  人们经过一年的拼搏,身体和心灵都已经很疲劳了,一个个都苦着脸坐在观看器前,看他们的'快乐记忆。随着快乐记忆的播放,他们脸上的笑容慢慢地绽放开来,心情也更好了。这就是回忆节的好处。

  不仅如此,对于那些平时总犯错的人来说,看回忆也是大有好处的,可以在这当中找到自己的错误并加以改正,成为一个更加优秀的人。

  我觉得这个节日好棒呀!你们觉得呢?要不要一起来参加这个回忆节呢?

设计作文 篇2

  蟋蟀因为住宅而出名,小山羊却凭借名片在动物界也成了大名鼎鼎的人物,也许你不相信,这可是发生在他身上的真实故事,且听我细细说来。

  爱美之心,人皆有之。这不,小山羊现在已经变成白白胖胖、毛色光滑的大美人啦!那些肉食动物对他可是像“老鼠爱大米”,巴不得一口把他吃掉,还有的对他大有“相见恨晚”之意,只是苦于没机会下手而已。哎,如今这世道真残酷,要想生存下去,不光要勇敢,还需要智慧。为了生存,小山羊真是绞尽脑汁,费了九牛二虎之力,才想了这个办法――印名片。(名片、名片,名名在骗嘛,现在就流行这玩意。)

  小山羊揣著名片出门了。走着走着,迎面碰见了狐狸,狐狸一见,大声嚷道:“喂,不想死得难看,就先给我跪下,直到我满意为止!”小山羊装出一副满不在乎的样子,说:“要我跪下,只怕你是弄错了吧!”说完,把名片朝狐狸眼前一甩。狐狸吓得连退三步,瞪大眼睛一看,只见上面写着:狼的朋友――小山羊。狐狸心想:狼那么凶,我可惹不起。这小子,什么时候跟狼成了朋友。想到这,狐狸转身就走。小山羊得理不饶人,叫道:“停!给我磕三个响头再走。”狐狸惹不起狼,生怕得罪了他的朋友,只好忍气吞声地照办了。小山羊高兴得放声大笑。

  小山羊继续朝前走着,突然,一只狼窜了出来,恶狠狠地说:“站住!再往前走,我一口吃了你!”有了上次的经验,小山羊更沉着了,他慢条斯理地说:“什么,吃我,我看你是脑子进了水吧,难道你不知道我是谁吗?”说着,掏出一张名片,在狼的眼前晃了晃。狼愣了一下,仔细一看,“哎哟,我的.妈呀,老虎的朋友――小山羊。谁敢得罪他呀!老虎可是我的天敌。三十六计,走为上。快跑吧!”狼也吓得一溜烟似的逃之夭夭了。小山羊得意地跳了起来。

  小山羊心想,名片还真管用。他一边走着,一边想着,这时,一只,老虎出现了,他看见小山羊,心里乐开了花,想到美味就在眼前,他不禁舔了舔舌头,嘴里还哼起了歌:一只小肥羊呀,真是好美味呀,今天真走运呀,快点来享受呀!

  小山羊一看,情况不对,心想,这一回,我得先下手为强,于是,大声地说:“老虎,还不给我让开。”见到小山羊这么神气,老虎十分意外,心想,这家伙一定是吃了豹子胆吧,尽敢和我这么说话,不行,我得给他点颜色看看。于是他凭着他百兽之王的威风,吼道:“凭什么!”“凭这个!”小山羊提高声音的分贝,也毫不示弱吼道。然后掏出一张名片在老虎的眼前扬了扬,老虎瞧见上面印着:大象的朋友――小山羊。看到这,老虎像霜打的茄子,一下子焉了。上次被大象的长鼻子一卷,再一甩,扔到河里的惨像至今还令他心有余悸呢。老虎怕大象看见,于是乖乖地让开了。小山羊大摇大摆地走了。

  你看,不出名才怪。小山羊就凭着小聪明和机智成了风云人物,比超级女声还红火。只是他经常想,要是碰见了大象,该怎么办。“天有不测风云,人有旦夕祸福”,他还没想出第四张名片,就真的碰见了大象,他走路时发出的“咚!咚!咚!”的响声令小山羊毛骨悚然,和大象庞大的身躯相比,小山羊觉得自己更渺小了,他吓得直哆嗦,支支吾吾地说:“大象,我还没印好名片呢?”“什么名片呀?”大象和蔼地说。

  小山羊简直不敢相信自己的耳朵,他太高兴,连忙说:“大象,我们做朋友吧!”

  小山羊现在才明白,原来这世道没有他想象的那么可怕,和大象这样的人交朋友就不需要名片。

设计作文 篇3

  时间过的真快,转眼已经是20xx年了,作为一个发明家,我最近完成了一个新的作品,那是我自己设计的一个电脑住宅。

  首先,要进电脑住宅的大门,必须通过指纹识别。进了房子,来到客厅,就会有一个机器人给你一个遥控器,遥控器上有很多的服务内容,你可以根据自己的`需要来选定。比如,你想要更换房间的装饰背景,只要按一下遥控器上的“背景”键,它会顺序出现不同的背景让你选择,有童话世界、有海边风景、有科幻世界,还有绿树成阴……。你可以根据你的喜欢来选定。假如今天有小朋友要来家里做客,就可以选下“童话世界”的背景,让她一进来就像到了童话王国。

  这时,你想吃饭了,你可以按一下“用餐”键,根据遥控器屏幕的显示进行选择,有中餐、西餐,中餐里有各种口味的饭菜,西餐也一样,你选择完按“确定”后,不到五分钟,就有机器人送上餐来。

  这时,我想睡觉了,我按一下遥控器上的“睡觉”,这时房间的灯会渐渐暗下来,天花板变成了一个美丽的星空,四周响起了温柔的音乐,伴我进入梦乡。

  我设计的电脑住宅还有很多功能,我就不一一介绍了,欢迎你过来我的电脑住宅做客,到时候,我一定会好好带你去参观我的电脑住宅。

设计作文 篇4

  教学目的:

  1、引导学生发散思维,感悟生活,培养创新能力。

  2、开放形式,让学生写自己的所想所悟,我手写我心,提高写作兴趣。

  3、使学生懂得保护环境,爱护人类资源的积极性。

  教学过程:

  一、创设情境,激趣揭题地球是我们赖以生存的家园,是我们不可分割的一部分,人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代,它为我们提供了丰富的资源。例如:我们每天不可缺少的淡水,新鲜的空气和优美的自然环境,而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是,随着科学技术的不断发展,环境造成了严重的灾害,大气和河流污染,文物古迹、基础生活设施遭到破坏,土地、森林、草原在战争中被摧毁,人们日常饮用的井水、河水受到了污染,变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除,形成持久而可怕的环境隐患。近年来,全球气温变暖,最高气温达到40摄氏度左右,由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的`危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显,由此造成的社会经济后果将非常严重,特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。第一玩家

  二.情感激发1.提问:除了刚才老师介绍的内容之外,同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗?它给我们带来了什么伤害?如果你是科学家,或者保护环境的绿色使者,你将任何去做?(让学生各抒己见)2.激发学生的感情,让他们有创作文章的欲望,呼吁人们来保护自然环境。熊猫游河

  三.出示习作要求

  【习作要求】

  1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开

  2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍

  3、对环境污染的根源进行分析

  4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想

  熊猫游河

  【本单元作文参考题目】家乡环境的变化

  (一)、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感

  (二)、让学生独立思考或找人合作,选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体,确定题目和文体。

  (三)、学生自主选择自己的文本开始写作,教师进行指导。

  (四)、交流评价

  1.四人小组互赏,推荐一篇佳作。(点评者要做到:你最欣赏哪一点给他提一个意见。)

  2.佳作评赏:推荐好的文章,师生共同赏析探讨。

  【引路】同学们你们知道什么叫环境污染吗?家乡小河里的水还清澈吗?家乡的天空有没有烟雾弥漫?仔细观察生活,找找家乡存在的环境污染现象,想想环境污染给人们的生活带来哪些危害?保护环境从我做起,考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士,你践踏过路边的花草吗?你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗?

设计作文 篇5

  教学目标:

  1.学会各种不同的开头方式。

  2.学会如何进行正文的写作。

  3.练习各种描写方法。

  教学重点:

  学会各种不同的开头,并体会精彩的开头对于作文的好处。

  教学过程:

  一、作文课要求:

  昨天下午,我们进行了一次大扫除,你一定有出色地表现吧。请你把这次大扫除你或者同学们的精彩表现记叙下来吧。请注意语句通顺,写出真情实感;字迹工整,标点规范。题目自拟。字数要求:不少于600字。

  二、作文框架教学。

  1.作文题目:______________________

  (提示:设计题目的时候必须要联系作文要表达的主题内容,比如你以“我劳动我快乐”为题,那么在构思文章的时候,就要选择在劳动中获得快乐这一方面的题材,另外在结尾处,要围绕劳动快乐进行点题,升华感情,也称作画龙点睛。所以说,题目不是随便写的)

  2.开头。

  (提示:有好多种,第一种:开门见山。开头就紧扣题目,点明与内容有关的人、事、物。比如,我们就以“我劳动我快乐”为题,请同学们试着写下开头。)

  (第二种:比喻开篇,用一个事物打比方,说明另一个道理。下面是老师设计的一个开头,同学们看下:看,一群快乐的“小蜜蜂”在热火朝天地忙碌着,有的擦玻璃,有的扫地,有的摆桌子……这个比喻我觉得特别亲切,因为,同学们就像一只只勤劳的蜜蜂,在忘我的劳动着。)

  (第三种:设问开头,文章以提问开头,通过提问,启人以思,激发读者的阅读兴趣。比如:朋友,你见过热火朝天的场面吗?你懂得互帮互助的快乐吗?我的同学们会用实际行动告诉你答案的,因为我们正在开展一次别开生面的大扫除。)

  (第四种:设置悬念,在开头提出问题,摆出矛盾,设置疑团,却不作答,以激发读者的兴趣和好奇心。比如:咦!今天都开学了,怎么教室四五个同学啊?他们也没有看书,一个个蹲在墙角,不知道在鼓捣什么?)

  (第五种:议论开头,文章的开头用耐人寻味的富有哲理性、知识性的语言进行议论,阐明自己的观点、见解或主张,引出下文。比如:劳动使人快乐,劳动使人健康,劳动者是世界上最美的人,今天,我和我的同学们就在用的汗水向人证明自己是一个合格的劳动者。)

  (第六种:引用开篇,在文章的开头引用一些名言警句,能增强文章的说服力。比如:法国伟大的教育家卢梭说过:劳动是社会中每个人不可避免的义务。这不,刚开学,我和同学们就开始了热火朝天的大扫除。)

  除此之外,还有抒情开头等方法,这里就不一一详述了。

  3.正文:首先,你必须要做到心里有数:你想写哪个人,是自己,还是同学;想写他做什么事情,是扫地,还是擦玻璃,还是做其他的.值日。在劳动中,他遇到了什么麻烦,或者是发生了怎样的故事:是帮助别人做值日了,还是别人帮助了他,是不小心受伤了,还是被老师表扬了等等。这很重要,写作文千万不要推着写,写到哪想到哪,这是不对的。正确的是想好了,做到胸有成竹了,再动笔写。下面就请同学们思考一下以上这几个要素,你想怎么写?

  提纲:(一小句话告诉我)

  写谁:

  劳动分工:

  发生了什么事?

  然后,才是用我们学过的各种描写方法、修辞手法去丰富它,就好比一幅画,先画轮廓,在涂色一样。

  下面,我们就来试着,把刚才的提纲润色。

  4.结尾:结尾的主要方法就是点题结尾,在文章结尾时点明主题,升华情感。什么是主题?一般的,你的题目或者你在正文中想要表达的思想就是你的主题。比如我劳动,我快乐,那么劳动快乐就是主题,再比如,大扫除,那么大扫除中,叙述的事情蕴含的思想感情就是你的主题。字数要求,结尾,一般控制在一百字以内。

  范文:我劳动,我快乐

  星期五上午,老师在放学的时候大声宣布:“下午大扫除,请大家带抹布。钢丝球和小桶。”老师话音刚落,教室里便一片沸腾,同学们边拍手边高兴地叫道:“太好了,下午要大扫除哦!太棒了!”还有的人更是夸张,竟人拍着桌子大声喊叫,好像是不这样都无法表达自己的激动心情似的。

  下午,同学们都带着自己的劳动工具来了。牛老师进门宣布:“大扫除开始了,请同学们仔细听一下自己的分工安排,王小虎负责教室,赵立成负责关工委,肖斌负责体育组……”我们组人员得到明确分工之后,立刻行动起来。

  我和另外三位同学被分配到楼梯间擦地上瓷砖。这里是一片狼籍,地上全都是水,不知道是什么时间撒在这里的!墙壁的瓷砖也有许多脏脏的泥点,在白白的墙壁上,十分的显眼。看到这样的“景色”我们也就抓紧干起活来。

  擦地的时候要拿抹布擦,不能拿拖布,那拖布又擦不干净,而且,地面还不像墙壁窗台和桌子那样,因为它天天在我们脚下踩着,会有很多的土和灰尘落在那,还有许多同学不小心掉的垃圾,看着大家热火朝天的干着,我们小组成员立刻又投入了战斗,埋头苦干起来,谁也不吭声,光用清水可不行的,我们用抹布沾了些有洗衣膏的水,在地上使劲地擦洗,不到一会儿,一盆子水就变黑了,来回换了几盆清水。

  刚开春,天还有点冷,可我们几个却早已经汗流浃背了。我感觉脸上好像有个毛毛虫在爬着,禁不住用手一擦,带起的泥水撒了对面的小明一身。小明生气地大喊:“干什么呢……”突然又大笑了起来,我莫名其妙地看着快要笑趴下的小明不知所措,其他两个同学看看小明看看我,也大笑了起来,我用手摸摸自己的脸,却发现他们笑得更大声了。我明白了,肯定是刚才擦脸时,不小心把自己打扮成了“花脸猫”了。想到这,我也笑了。轻松过后,我们又开始干了起来。终于见到了白底了,大家这个开心啊。

  经过全班同学的努力奋战,教室终于被我们打扫干净了。看着焕然一新的教室,大家都高兴极了,都互相瞧瞧会心的笑了,大家都知道,生活在这样整洁的教室里是一种享受。

设计作文 篇6

  教学目标:

  1、抓住家乡的一处景物的进行描写,能够按照一定的顺序,写出景物的特点,并展开丰富的想象.

  2、使学生如何通过细致的观察,采用多种修辞方法丰富的内容。

  3、培养学生热爱家乡的情感,激发学生的习作兴趣。

  教学重点、难点:按照一定顺序,表现景物的特点。

  教学准备:学生习作两篇

  一、复习导入:

  1、同学们回顾一下本单元习作是要写什么?

  2、我们本次习作有哪些要求:

  (1)按一定的顺序写

  (2)写出景物的特点

  (3)展开丰富的想象

  (4)表达自己对家乡的热爱

  二、出示范文(一)

  1、同学们,老师看到一篇就是写景的,写得很好,你们想看一看吗?请小组长拿出(一),大家来试着读一下,看看哪一处让你印象最深?

  小组内交流,汇报

  2、看一看这篇是按照本单元写作要求来写的吗?师随时归纳总结(完善板书):

  (1)上学期已经学过运用时间推移(春夏秋冬),本范文是按什么顺序去写的?

  (2)本文“我看见船头像刀一样把江面劈开,最后它像一团火焰似的跑出了我的眼界。” “我突然想起白居易的一句诗:一道残阳扑水中,半江瑟瑟半江红。”采用多种修辞方法来进行描写,使更加生动。

  (3)想象---抒发感情

  3、大家觉得这篇写得怎么样?你知道是谁写的吗?(调动了学生的积极性)请他来给大家读一读好不好?

  三、还有一篇,想看吗?

  不过刚才同学们在说时没有按照一定的顺序去评,老师也是在将你们说的无序变成了有序(请看黑板),组长出示范文(二)下面请同学们再品读一下,按有序加以评论,大家能做到吗?

  师总结:通过刚才的`欣赏,同学们已经很准确的将分析得有条有理,也知道了写景习作的思路,老师看到了你们的进步,为你们感到高兴!

  四、其实你们也有一些好词佳句,老师已经圈出来了,谁愿意读给大家听?其他同学要认真倾听,看看有没有值得你可借鉴的地方!

  五、现在同学们看看自己的,首先观察你的是写景的吗?四人小组讨论,看一看谁的能够按照习作要求很快地进行修改,成为一篇更加优秀的。(互评)小组汇报。

  六、展示学生作品,交代习作修改前后的变化所在,及修改原因!

  七、教师总结:本节课你学到了什么?

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