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维护消费者权益评课稿
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份评课稿，评课是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。写评课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的维护消费者权益评课稿，希望能够帮助到大家。
维护消费者权益评课稿1
一、复习提问：
1、消费者的地位？（学生回答，教师简单回顾上节课内容）
2、导入消费者需要保护。
（授课教师态度和蔼、语言亲切）
二、导入新课
（多媒体展示板书）维护消费者权益
三、进行新课
1、观看《打工奇遇记。》
（和我设计公开课的开头一样，只是放映时间长，也没有让学生带着问题看录像）
2、看完后引出“你的慧眼长的怎样”
提问：你怎样识别虚假广告？
面对促销活动你怎样做？（教师启发、拿出你的金点子）
教师组织学生讨论这两个问题。（学生讨论激励，非常好的配合教师的教学活动，）
分组回答：
（1）代金卷的陷阱
学生回答较好，教师说了自己的亲身经历。
（2）打折的秘密、买一送一，学生回答：要慎重、不要以为自己占了便宜而高兴的过了头等。
教师根据学生回答引出问题：你是消费者，你应该怎样做。
学生回答：买物品要考虑到是否真正需要。
3、（板书）识别虚假广告
（多媒体展示商家各种虚假广告）
4、热点点击（多媒体展示）
（1）事件的始末
（2）三鹿集团管理者被法律制裁的图片
（3）因三鹿事件，国家立法加强食品安全的管理
5、虚假宣传：“脑白金广告禁播”
6、出示名人名言：一个优秀的企业家身上应该流着道德的血液。
（教师运用多媒体技术，通过展示大量的图片，让学生识别生活中的虚假广告，从而合理消费，练就自己的一双慧眼）
（板书）练就一双“慧眼”
7、教师提问、学生回答教师总结并出示板书：
（1）我们自身的努力，主动学习和掌握有关消费知识，作出正确的消费选择。
（2）还需要掌握有关消费者权益保护的知识，自觉地运用法律武器维护自己的权益，与经营者进行斗争。
（对于这个问题，多媒体一闪而过）
8、案例分析（多媒体出示案例并展示问题）
（1）侵犯了消费者什么权利？
（2）孙宇应该怎样做？
（学生讨论）
学生：（1）先和小店商量，如果没有得到赔偿向法院起诉。
（2）不论是产家还是经销商都要起诉，维护自己的权益。
教师通过学生回答总结出维权过程：
协商（不成）→消协（不成）→行政部门（不成）→仲裁（不成）→法院起诉。
多媒体展示案例中法院审理结果：
赔偿4800元、其中精神赔偿1000元、医药费用3800
（通过学生分析具体的案例，从中找出维权途径，教师简单概括便得出课本重点。这种方式非常好，案例贴近学生生活使之有兴趣讨论、得出的结果便于学生理解掌握）
9、所想所得：
在课本最后空白处，写出自己上完这节课后的所想所得。（教师指导学生同座讨论，说说看，教师总结本节课的教学内容）
（这种方法非常好，学生书写总结课本内容，教师概括，其效果明显优于教师独自总结课本内容。以前在唐老师的博客中也看到过这种方法，今后我也要在我的教学中试用）
四、下课
教师自评：
1、（说教法）本节课使用情景教学法、案例教学法。
2、学生能够主动参与课堂教学活动，比如在《打工奇遇记》的讨论中，学生能够积极参与。但课堂活动有些欠缺，今后培养活动的意识和能力。
3、在教学中引入“奶粉”事件培养学生关注生活、关注社会发展的习惯。（这点尤其值得我学习借鉴）
4、通过案例分析“太空保暖袋”，实现教学重点的突破。教师阐述了原因：“太空保暖袋”我们的学生都见过，很多也玩，贴近学生生活。（在教学中用这种案例效果非常好）
5、学生感悟优于讲授（今后我也要在具体教学中实施的教学理论）
6、讲了一节课学生到底有什么收获，用“所思所想”这个教学环节体现。
7、在课堂后半部分没有调动学生的积极性。
我对这节课的看法：
1、教师运用多媒体技术，通过展示大量生活中虚假广告材料，从而使学生“增强我们的判断能力和选择能力”即掌握了课本内容，又理论联系实际，避免在现实生活中上当受骗。非常好的`使用了情景教学法。
2、通过学生分析具体的、近学生生活案例，从中得出维权途径，教师简单概括出课本重点。这种案例教学方式非常好，即激发了学生的学习、讨论问题的兴趣，也活跃了课堂气氛；使学生易于了解、便于掌握课本重点。
3、学生讨论总结课本内容，教师概括，其效果明显优于教师独自小节。以前在唐老师的博客中也看到过这种方法，今后我也要在我的教学中试用
4、引入“奶粉”事件的案例，培养学生关注生活、关注社会发展的习惯。（这点尤其值得我学习借鉴）
因时间关系，在交流会上我简单的谈了自己的看法。唐老师要求我多提些意见，本着交流、沟通的原则，我提了些有待商榷的问题：
1、播放《打工奇遇记》是非常好的导入课本材料，但在课堂中播放的时间过长，并且在这之前应让学生带着问题观看，否则学生只看热闹，而忽视其和课本内容相联系的问题，不会收到预期的效果。
2、整堂课教学过程时间安排前松后紧，第一个问题中图片展示有些过多，应筛选些经典即可；而第二个问题中许多非常重要的教学环节没有充裕的时间完成。
3、教学中对突出课本内容的关键文字强调较少，比如如何练就一双“慧眼”的两个方面，教师多媒体展示，只是一闪而过。教师在自评中强调：感悟优于讲授，我非常赞同，教师在课堂中也通过大量的材料很好的实现了，如果在其基础上，将其导入对课本内容的识记上，这样会收到“画龙点睛”的作用。
以前就看过唐老师的博客，其《巧解多媒体点化课堂教学的魂》、《有听有诉才能精彩》等文章对我启发很大。听完唐老师的课使我“受益匪浅”，其和蔼的教态、娴熟的教法、善于学习总结、勇于挑战并取得优异成就的精神，感染着我这样一个普通教师。
在交流会上，我被二中教师认真教研、虚心听取他人意见的精神所感动。通过一次交流会，可以看出在平时的教研中，二中将备课、说课、评课等各项教研做到实处，并收到良好效果。
去二中学习路途虽然遥远，但我们只要有共同的目标和信念，并有收获，那么它就是值得的！第一次去二中学习，但我不希望是最后一次，望两校今后多加强教研的沟通和交流、以便共同提高。最后、所写的文字必有疏漏，不到之处望唐老师及二中的教师谅解并指正。
维护消费者权益评课稿2
听了唐xx老师的《维护消费者权》复习课一课，在此，谈谈自己听了这堂课后的感受。
1.整节课结构完整，条理清晰，教材处理得当。作为一节复习课，这堂课结构是完整的。导入后，出示了课的复习目标，整理知识结构，再以案例贯穿课堂始终进行复习教学，做到讲练结合及解题方法的指导。在每个环节中创设能引导学生主动参与的教育环境，把知识内化为学生的生活需要。把教材知识与活动融合，达到了预设的效果。
2.充分发挥学生的主观能动性，注重自主学习与合作学习，教师只起点拨与引导作用，让学生自己去，去思考，去感悟与体验，去归纳，去解决问题，明白消费者依法享有哪些权利？合法权益受到侵害时，如何依法维护？维权的途径有哪些？可向哪些部门投诉？生活中有哪些侵权行为，应如何处理？通过学生的.自主学习与合作学习，基本掌握了这些知识。
3.面对突发情况，应对得当，及时调整。一开始，由于借班上课及学生基础薄弱，出现了严重的冷场。唐老师走到学生中间，直接与学生对话，请学生帮助解决一些困惑，让学生感到与他们是平等的。很快学生们就不再紧张了。
4.不足之处是对一些问题深挖不够。教学让学生面面俱到，逐一分析，花费了大量的时间，于是就出现了走马观花的课堂效果，对问题深挖不够，能力得不到提高。
维护消费者权益评课稿3
阎老师《消费者要善于维护自己的合法权益》一课，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，对教学过程作了整体设计，其主要特点有：
理论联系实际，教学贴近社会生活，贴近学生实际。消费者的合法权益究竟有哪些，这些权益如何才能得到有效保护?阎俊老师在授课中没有简单停留在书本知识的传授上，而是以生活中牙膏消费为例，并由此及彼剖析社会生活中的一些消费现象，让学生从具体事例中认识消费者享有的合法权益，体验维护消费者合法权益的途径，探讨消费者依法维权的意义。这样的学习过程，理论知识的学习与实际生活现象的'分析紧密结合，有助于从三个维度落实教学目标，体现了认知与导行的统一。
精心设计学生活动，引导学生在活动中经历多种学习方法的训练。在课堂教学中，阎俊老师设计的模拟购物、典型案例剖析、问题讨论等活动，引起了学生浓厚的学习探究的兴趣，使学生在饶有兴致的学习氛围中，学到了消费者依法维护权益的知识，经历了观察、反思、思辩、质疑等多种学习方法的锻炼。这样的教学，符合学生的学习心理，能够提高课堂教学的针对性和实效性。
教学思路清晰，教学内容层次分明，有利于学生准确把握教学要求。在本课教学中，阎俊老师从消费者依法享有的权利，消费者依法维权的途径，消费者依法维权的意义三个层面由浅入深逐步推进，逻辑清晰，说理透彻，师生活动恰当。经过这样的学习过程，学生能够清晰地把握消费者依法享有的权利和依法维权的途径，也能够对消费者依法维权的意义有比较正确的认识。
此外，阎俊老师的这堂课在教学资源的利用、教学课件的制作、多媒体教学手段的应用等方面也比较成功，有许多值得赞赏的亮点，保证了课堂教学的较高质量。
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