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设计方案

时间：2023-09-26 15:57:01 设计我要投稿

（热门）实用的设计方案7篇

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编收集整理的设计方案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

（热门）实用的设计方案7篇

设计方案篇1

　　活动目的: 1、让队员们了解什么是“节能减排”以及“节能减排”的重大意义；

　　2、探索如何在家庭中、校园中、社会中“节能减排”的方法；

　　3、积极宣传，付以行动，培养学生的社会责任感以及实践能力。

　　活动准备：能源头饰、地球妈妈头饰、各小队头饰、节能减排相关资料调查学习、主题画、行动计划表等。

　　活动过程：

　　开始：中队４列小队变６个活动小队

　　两主持出场,敬队礼

　　ａ：大家好！我是地球妈妈。

　　ｂ：大家好！我是“能源宝宝”。

　　ab:现在请随我们一起踏上 “感恩能源,报恩于行” 的旅程吧！(鼓掌)

　　ａ：能源宝宝？是什么来的？

　　ｂ：我能源宝宝包括一切可以提供能量的物质资源，如煤炭、石油、天然气、水流、木材、各种金属、风、太阳等等。

　　ａ：哇！那我们得谢谢你啊！

　　b：谢我什么？

　　a：让队员们通过“击鼓传花”这个游戏告诉你，能源宝宝在我们生活中的作用吧！请辅导员为我们击鼓！

　　ｂ：好啊！ (1分钟)

　　参考：

　　水——滋养万物生命、生活必需、工业生产、运输、汽车、水力发电、灌溉农田……

　　煤炭——发电用煤、蒸汽机车用煤、建材（如水泥、玻璃、砖、瓦）用煤、一般工业锅炉用煤、生活用煤、冶金用动力煤

　　树木——净化空气．美化环境．涵养水源．保持水土．调节气候．防风固沙．消除噪音、制造生活用品（桌椅、纸张、门窗……）等。

　　石油——汽油、喷气燃料、柴油（飞机、车、船、机器等）、石油溶剂、香精、油脂、试剂、润滑油、润滑脂、石蜡油、石油沥青等

　　金属——各种建材、生活用品（车、水瓶、电话、电话……）

　　ｂ：呜——呜——

　　a：哎？能源宝宝，你哭什么呢？

　　ｂ：地球妈妈，你不知道了，让（）队员带你们去看看我现在变成怎么样吧！

　　(环节二:图片介绍《“我们的能源宝宝”》——练习时不展示

　　ａ：看到刚才的画面，你有什么感想呢？（1、全球能源缺乏,我国更为严重.２、我们要珍惜各种能源，让能源的使用寿命更长。３、再浪费或无节制使用，我们很快就面临无能源可用的境地了。……）(1-2分钟)

　　ｂ：各位队员，你知道我们学校的能源的使用情况吗？(不知道)

　　ａ：( )队员就作了访问，让她来介绍吧！(鼓掌)——(2分钟)

　　(1)我们学校２月份用水约(3000)立方米，照这样计算，一年要用水(36000)立方米.

　　(2)我们学校三月份用电约25000度，照这样计算，半年用电（15万）元。

　　(3)我们学校一学期约用作业本7万个, 照这样计算，两学期约用(14万)个.

　　从以上用水用电用纸的情况中你有什么体会?(我们用的资源可多了!)

　　环节三：节约减排调查研究

　　节能减排知多少?

　　１、使用1张再生纸可以节能约1.8克煤,减排二氧化碳4.7克.如果全国2%的纸张改为再生纸,每年可节约45.2万吨煤,减排二氧化碳116.4万吨.回收一吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17棵大树，我国每年使用一次性筷子,需要损耗200万平方米的森林资源。

　　２、每人每年少买一件衣服可节能约 2.5 千克煤,减排二氧化碳 6.4 千克。如果全国每年有 2500 万人做到这一点,就可以节能约 6.25 万吨标准煤,减排二氧化碳 16 万吨。

　　３、如果人少浪费0.5千克粮食,可节能约0.18千准煤,相应减排二氧化碳0.47千克.如果全国平均每人每年减少粮食浪费0.5千克,每年可节能约24.1万吨标准煤,减排二氧化碳61.2万吨。

　　４、平均每月少喝1瓶饮料,1人1年可节能约0.23千克标准煤,相应减排二氧化碳0.6千克.从全国范围来看,每年可节能约29.7万吨标准煤,减排二氧化碳78万吨.

　　５、以60瓦的电风扇为例,如果低档转速,全年可节电约2.4度,相应减排二氧化碳2.3千克.如果全国约4.7亿台电风扇都这样做,每年可节电约11.3亿度,减排二氧化碳108万吨。

　　６、如果全国减少10%的塑料袋使用量,那么每年可以节能约1.2万吨标准煤,减排二氧化碳3.1万吨。

　　７、如果一个家庭一个月节约2吨水,一年节约24吨水,全国有3.9亿户家庭能这样做，每年可节能340万吨标准煤,相应减排二氧化碳868万吨……

　　ａ：哇，原来我们在不知不觉中浪费了不少能源。

　　ｂ：对啊！如果我们多观察、多思考、多动手，节约减排就有法！

　　ａ：下面请各小队选择喜欢的方式来展现节能减排的金点子吧！开始——！

　　(约2-3分钟各小队排练，主持与辅导员巡视辅导：一队：小品展示校园内如何节水、节电、节纸、节粮食等；一队：纸的`妙用；一队画家庭节能减排、一队以歌来展示、一队快板……)

　　变彩虹队形

　　ａ：哪个小队先展示？（请小队展示，看时间定多少个小队）

　　(练习２分钟，展示３队,其他小队补充金点子便可)——约１０分钟

　　b：（开心拍掌）你们想到的金点子真多，地球妈妈,我真是高兴极了！

　　ａ：节能减排，我行动，节能减排，我都行动！现在就行动！

　　ｂ：请各位队员在你的头饰上写下你的节能减排行动计划，明天张贴在我们班的活动园地上，大家共同行动，一起“感恩能源，报恩于行”！

　　辅导员讲话：祝贺你们！这次活动开展得很成功，节能减排是对国家、地球幸福的盘算，也是一份社会义务。节能减排是一种远见，是一种态度；节能减排是一种智慧，是对子孙负责的身体力行！节能减排应从点滴做起，从我做起，从生活的每一件小事做起，希望每一个同学都能成为节能减排活动中积极的一份子，为人类社会作出自己的贡献。

　　呼号

　　退旗!

设计方案篇2

　　训练目的

　　一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分。

　　二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。“读读背背”的内容是8个成语。本题要求学生积累的成语有一个共同的特点：每个成语中有一组意思相近的词。

　　三、探究与发现部分，注意阅读要仔细。

　　四、作文要言之有物。

　　课时量：3课时

　　训练过程

　　第一课时

　　一、我来试试

　　1、读一读，想一想。

　　对于表示看的词语，有很多。

　　看、瞧、瞅、盯

　　眺望、鸟瞰、仰视、

　　左顾右盼、东张西望、

　　还有许多词语，在表达上都有多样性，培养学生进行分类积累。

　　2、读一读。

　　8个成语，在感情色彩上，分成褒义与贬义。

　　前四个，是批评那些自作聪明的人的，后四个，是赞美那些踏实认真的。

　　3、写一写，背一背。

　　这一次的名言名句，既有古代文人的，又有现代科学家的。主要都是围绕，学习，要刻苦、读书，可以改变人来说的。

　　学而不厌、诲人不倦。

　　玉不琢、不成器。人不学，不知义。

　　聪明在于勤奋，天才在于积累。

　　4、读一读入木三分

　　阅读短文，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。

　　短文主要写了东晋时期的王羲之，在学习书法的过程中，是怎样刻苦练习，以致达到入木三分的效果的。

　　指导学生阅读时，要让学生充分地读，边读边思考：“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的`思想感情?”要重视学生自己的感悟和理解，引导学生在与同学交流中加深自己的理解。在回答时，还要让学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。

　　读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。

　　第二课时

　　二、探索与发现

　　课本要求观察马车，富丽堂皇的，或者装饰简陋的。但是，这和我们同学的生活实际不相符合，因此，我改变为观察自行车。

　　观察骑自行车的人，在不同情况下是

　　怎样行走的。晴朗时，风雨交加时，交通

　　堵塞时，等等。还要猜测一下他们内心的

　　想法。

　　还可以从很多方面去观察。

　　三、口语交际购物

　　本次“口语交际”旨在培养学生有条理地陈述事情的能力。要求学生能围绕春游钱给自己购物的事情为话题，通顺、完整、准确的描述购物的经过。。

　　要使学生能展开讨论。特别是，要把每一种物品的作用顺便说出来。

　　第三课时

　　四、习作我的观察日记

　　这次“习作”是让学生学会观察生活，并进路生活中的观察对象。

　　形式上，用日记的形式。

　　把自己在生活中的新发现，都在有趣的想象中展现出来，编写一个有趣的故事。以培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

设计方案篇3

　　教学目标

　　掌握东晋的偏安；南朝的政治；江南地区的开发。

　　通过教师指导学生自学，使学生了解东晋、南朝时期的政治、经济特点，培养学生分析历史问题的能力；通过对南朝的经济为什么能够发展的分析，培养学生综合事物的能力。

　　通过对教材的分析，使学生认识到：江南经济的发展是北南双方劳动人民共同辛勤开发的结果；劳动人民是推动社会前进的动力。

　　教学建议

　　地位分析

　　本课地位在教材中从其内容和篇幅上讲都不重要，其中“东晋的偏安”“南朝的政治”“江南地区的开发”三节中，只有“江南地区的开发”一节是必讲内容。

　　重点分析

　　江南经济开发的主要表现。此时期经济发展的重要特点是江南经济发展并缩小了南北经济的差距，因此重点讲解经济发展的具体表现可以使学生详细了解南方发展的具体情况。

　　难点分析

　　江南经济开发的主要原因。三国两晋南北朝时期封建国家的分裂和频繁的战乱从总体上是不利于经济的发展，使经济发展缺乏必要的安定的社会环境，那么，为什么在动荡的时期，江南地区的经济却能够得以发展，学生不容易理解，需要教师详细讲解。

　　重、难点突破方案

　　关于“江南地区的开发”既是本课的重点也是本课的难点。教师应重点讲解。建议教师分为三部分学习，即“江南地区的开发”的原因、表现和影响。其中表现和影响可以指导学生通过阅读自己学习。“江南地区的开发”的原因，建议学生讨论“为什么在动荡的时期，江南地区的经济得以开发”，从而使学生认识到：三国两晋南北朝时期封建国家的分裂和频繁的战乱从总体上是不利于经济的发展，使经济发展缺乏必要的安定的社会环境，此时期封建经济仍然得到了发展，就其原因是：①整体的分裂之中尚有局部的统一；②整体的动荡中尚有局部的安定，从地理范围看此时动荡多在北方，南方自三国至南朝始终较为安定，为生产发展提供了有利条件；③统治者自身的重视也促进经济的发展。④民族的交往也推动了经济的发展，北方富有生产经验的农民带来生产技术和生产资料，为躲避战乱而南迁，均促进了南方经济的发展和南北经济差距的缩小。

　　教法建议

　　关于“东晋的偏安”、“南朝的政治”两节，虽然是教材中的阅读内容，但是如果学生不了结这段历史，就不可能掌握以后所学习的历史知识。因此，建议教师通过串讲使学生弄清这段历史。

　　教学设计示例

　　教学重点：江南经济开发的主要表现

　　教学难点：江南经济开发的主要原因

　　教学过程：

　　导入新课：教师首先提问：西晋时期统治者对内迁各族实行的奴役和剥削政策都包括哪些内容？推翻西晋王朝的少数民族是谁？在得到学生的正确回答后，教师进行总结：由于阶级矛盾和民族矛盾的激化，导致了西晋统治的灭亡。

　　那么在这个短期统一后中国社会进入到什么阶段了？此阶段为什么政局虽然动荡，南方经济却能迅速发展?我们不妨读读这段历史，探个究竟。

　　一、东晋的偏安

　　教师指导学生阅读教材中“东晋的偏安”一节，并出示下列图表，

　　朝代

　　建立者

　　时间

　　西晋

　　东晋

　　进行表格的填写，进行旧知识的复习和新知识的学习。同时通过知识的补充，使学生了结当时东晋政治的特点，了解：“王与马共天下”。

　　二、南朝的政治（420～589）

　　教师出示以上《南朝更替表》，通过学生阅读教材和此表，让学生回答：①南朝包括几个朝代？②他们的都城在哪里？③从三国到南朝共有几个国家定都南京（建业、建康）？

　　答案：南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代，定都建康即今南京。南京有“六朝古都”的美誉，其六朝是指：吴国、东晋、宋、齐、梁、陈。

　　三、江南地区的开发

　　1、江南地区开发的`原因

　　教师先让学生阅读教材，然后提出问题：在三国两晋南北朝时期，政治上的特点是局势动荡，王朝更迭频繁，但也正是这一时期，江南的社会经济却得到迅速的开发与发展。这是为什么？学生看书、讨论，估计学生可能会回答出书中所列表面原因，教师可在此基础上进行引导。使学生从经济发展的条件如社会条安定、劳动力、劳动工具等方面进行分析。最后教师作总结：①江南经济的开发，是在南方相对安定时发生的。说明战乱破坏社会生产力，安定促进社会经济的发展。②北方劳动人民大量南迁，为南方增加劳动力，带去中原先进的生产技术，南北方劳动人民共同努力的结果。可见地区间的经济技术交流，可使先进生产技术得以推广，促使落后地区经济的发展。③各族人民共同努力，相互学习，结果是加深了交往，促进了融合。④因地制宜地进行开发。

　　2、江南地区开发的表现

　　此为本课重点，教师仍然指导学生阅读课文，总结出江南地区开发的表现，估计学生可以完成下列内容。农业：水稻栽培技术有了提高，开始使用绿肥、牛耕和粪肥也推广普及，南方稻米产量超过北方，北方粟、麦等旱田作物南移，水碓、水磨广泛使用，

　　围湖造田；手工业：东晋南朝养蚕缫丝技术比前代大为提高，荆州、扬州是江南丝织品生产最多的地方。江南织锦技术得到普及与提到。扬州、荆州的冶铁水平也很高。制瓷技术有了明显的提高，瓷器成为普遍的生活用具，青瓷、白瓷的烧制技术都很有特色。纸的生产不仅质量精美，而且数量很大

　　3、江南地区开发的影响

　　教师直接指出江南地区的开发，有利于江南交通网形成，商业活跃，城市繁荣。

　　板书设计

　　江南地区的开发

　　一、东晋的偏安

　　二、南朝的政治

　　三、江南地区的开发

　　1、江南地区开发的原因

　　2、江南地区开发的表现

　　3、江南地区开发的影响

设计方案篇4

　　活动目标：

　　1、通过对幼儿的环保教育，让幼儿发挥想象，用废旧的盒子、箱子制作环保箱。

　　2、能根据垃圾分类给环保箱贴上标示，进一步巩固幼儿垃圾分类的标志。

　　活动重点：通过对幼儿的环保教育，让幼儿发挥想象，用废旧的盒子、箱子制作环保箱。

　　活动难点：能根据垃圾分类给环保箱贴上标示，进一步巩固幼儿垃圾分类的标志。

　　活动准备：美工区：废旧的盒子、箱子、等画笔、卡纸、皱纹纸等

　　益智区：各类标志。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各类垃圾图片或实物

　　活动过程：

　　一、教师通过讲故事《地球看医生》引出活动主题。

　　1、教师：小朋友仔细听果实，地球为什么要看医生呢?

　　2、也剖而听完故事后面再发表自己的意见。

　　二、教师出示环境污染的图片，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害与危险。

　　1、教师：小朋友们你们说有垃圾的地方会给人们什么感觉呢??对人们造成什么样的危害?垃圾会对环境造成什么危害?对动物、植物会造成什么危害呢?

　　2、幼儿进行讨论，教师根据图片进行小结。

　　三、了解生活中应该怎么样减少垃圾。

　　1、教师：大家都知道垃圾有这么多的危害，那我们应该要怎么样减少垃圾?

　　2、幼儿进行发表自己的意见。

　　3、教师将幼儿的想法在白纸上画好出来。(如尽量不用一次性的用品，包括不用一次性的`纸巾，不用一次性的筷子等，可以再次使用的东西要进行再次使用。不要随意的扔掉。将垃圾扔到制定的地方，不任意乱扔。)

　　4、今天我们区域活动的名字叫做“环保小秘方”。小朋友们可以选择益智区、表演区、阅读区。

　　四、介绍区角材料及活动要求

　　美工区：废旧的盒子、箱子、等画笔、卡纸、皱纹纸等，小朋友在这个区域活动中，进行制作一些可回收和不可回收的垃圾箱。然后在把我们教室里的一些物品进行分类。

　　益智区：各类标志。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各类垃圾图片或实物。

　　五、幼儿自主选择区域进行活动。

　　六、教师观察幼儿活动情况，并进行适当的指导。

　　七、播放音乐，组织幼儿收拾整理材料。

　　八、交流、分享、评价环节

　　小结：小朋友们在回到家里之后也可以在家里进行设计可回收与不可回收的标志。

设计方案篇5

　　一、前言

　　为全面贯彻党的教育方针和小学《数学》新课程标准精神，深入探索新的教育模式。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对数学学习兴趣不高等问题。我校数学教研组根据实际情况，结合各年级的学生特点，特举办形式多样、课题丰富的数学兴趣小组活动。旨在培养学生对数学学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。

　　二、指导思想

　　深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

　　三、活动安排

　　1.活动时间：周三下午

　　2.活动地点：以教室为主(视具体活动项目灵活安排)

　　3.活动课题：口算、速算;思维开发;行程问题;解决问题的逻辑思维训练

　　4.活动形式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等

　　5.活动分组：学生自由选择感兴趣的活动小组

　　四、活动内容

　　各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

　　五、活动措施

　　以数学教研组为核心，成立数学兴趣活动小组。小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的`活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导教师安排等内容。每学期进行一次活动检测和活动总结，以便交流和提供借鉴。同时教研组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促各兴趣小组正常规范地开展活动。

　　六、活动要点

　　认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。

　　1.开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

　　2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。

　　3.开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。

　　4.开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。

　　七、活动目标

　　1.让学生对写作、阅读等语文知识的兴趣得到进一步提高。

　　2.增强课堂互动性，活跃学生的思维，提高学生语言表达能力。

　　3.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

　　4.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。

　　5.让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。

设计方案篇6

　　为了丰富学生的文化生活，为特长生提供一个发展的平台，创建脸良好的艺术氛围，学习环境，使学生成为一个全面发展的世纪人才奠定基础，现开设深河中学“画魂”美术社团，根据学生年龄特征和认识事物的规律，坚持贯彻“以人为本”的原则，有计划地进行艺术造型训练，促进绘画人才的形成。

　　通过活动，提高学生的绘画能力，表现能力，创造能力及欣赏能力等。美术社团计划如下：

　　一、人员设置

　　负责老师：周立斌郑海涛

　　成员组织：根据我校实际，将以七、八年级学生为主，社团小组成员凭学生自愿参加。

　　二、活动内容

　　绘画：包括素描、水粉画、国画、蜡笔画、卡通画等。

　　烙画：火笔烙画

　　篆刻：青石印章

　　三、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。

　　四、依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后，再以想象为辅，引导学生如何将自己所有想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动。思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到、感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言---线条、色彩等表达出来。由于绝大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摹自己喜欢的作品，而后培养学生记忆画，想象画等。开设烙画、篆刻等相结合课，使学生对美术产生深厚的兴趣。

　　五、做好点评工作。对每位学生每周的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点，共同学习，共同进步，从中使学生对美术产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的.联系---美术对生活的描绘，对生活的美化。

　　六、学生作品画到一定程度的时候，举行社团绘画大赛，作品展进行观摩。

　　七、鼓励学生配合班主任，出好班级板报，美化校园环境等。使学生将兴趣与应用相结合，达到学以致用的目的。

　　八、组织烙画、绘画比赛：为了促进同学们的交流，形成良好的艺术氛围，本学期将在全校范围内组织绘画比赛。

　　①绘画比赛(在上半学期举行)可以展现各个种类的绘画作品

　　②烙画比赛(在下半学期举行)

　　活动地点：美术室

　　活动时间：每周四下午第八节课

设计方案篇7

　　设计思路：

　　今天我的这个活动是围绕我们的课题《大班幼儿乡土游戏创造性玩法的研究》来设计的，《课程指南》指出：“大班幼儿由于小肌肉运动技能的发展，儿童的双手很灵巧，操作物体的.能力大大加强，在体育活动中常常会别出心裁，想出独特的玩法。”因此我们根据幼儿的这一年龄特点，投放了一些能激发幼儿创造性的材料，引发孩子创造性地玩。同时我们在平时的活动中发现孩子们关注自己的较多，不太善于与同伴合作游戏，因此今天我设计这一活动，鼓励孩子们创造性的玩，并有合作意识。

　　活动目标：

　　1、积极探索玩弹珠的各种方法，学习与同伴合作游戏。

　　2、能将游戏结果用自己的方式记录下来，提高记录的能力。

　　活动准备：

　　弹珠若干、有洞的板3块

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　看看今天我们要和谁来玩游戏？

　　二、自由玩弹珠：

　　积极探索弹珠的各种玩法，提高合作能力

　　1、今天，老师为大家准备了一些材料？

　　分别观察各种材料，想想可以怎么玩？