2015教育学形成性考核册答案
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一、辨析题
1、教育是人类和动物界都具有的一种现象。错。
2、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。错。
3、教育能推进一个社会的民主化进程。对。 (或错。 )
4、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。错。
5、人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。错。
6、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中， 属于形式运算阶段。错。
二、论述题
1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代 表人物的重要教育思想。
(1)教育学的萌芽。其标志有中国古代的.《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教 育思想的代表性著作，论及了教、学等方面的教育思想;后者是中国古代乃至世界上最早的 一部教育专著。论述了教育目的、教育制度等丰富的教育思想。西方古代教育学思想根源于 雅典与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图《理想国》、亚里士多德《政 治学》、《伦理学》。苏格拉底的教育学智慧是“产婆术”;柏拉图的洞穴理论证明了教育的 作用， 把培育和养育健康智慧的人作为国家的大事来抓， 系统地提出了国家统一掌管和整体 实施的教育大纲; 亚里士多德第一次按照人的年龄对人的教育阶段进行了系统分期， 首次依 据人的发展阶段系统论述了人的和谐发展理论。
(2)独立形态教育学的产生。英国哲学家 培根于 1623 年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来， 标志教育学有了自己独立的学 科地位。代表有夸美纽斯《大教学论》、赫尔巴特《普通教育学》等。夸美纽斯“泛智”理论 提出具有强烈民主性的普及教育的计划及单轨的学校体系， 第一次系统地论述了教学的基本 原则，是第一个设想出全面完整教育学的人;赫尔巴特依据实践哲学说明教育目的，依据心 理学说明教育的途径、手段与障碍，论述了“管理”、“教学”、“训育”三个核心概念及其理论 体系，系统论述了教学材料、教学方式、教学过程。
(3)教育学的科学化发展。20 世纪 初，形成世界性科学化教育学研究运动。标志是马克思主义教育学、拉伊与《实验教育学》 及桑代克的《教育心理学》等。马克思主义教育学科学论证里教育的本质、作用、目的、任 务及教育、环境与人的发展等理论，深刻论述了教育和生产力、生产关系的关系，人的全面 发展，教育与生产劳动相结合，综合技术教育等教育问题;拉伊在对实验教育学的观察、统 计、实验方法进行了系统研究的基础
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