书法作文

时间:2023-05-17 17:20:43 绘画/书法 我要投稿

有关书法作文集合5篇

  在日常学习、工作和生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家收集的书法作文5篇,希望能够帮助到大家。

有关书法作文集合5篇

书法作文 篇1

  在一个并不太起眼的练字班里,一位老师正神情专注的为他的学生们讲述着一个令人深思的主题。

  “我有一次呢,在清华大学做演讲时……”老师又口若悬河地讲起了他的经历。“在自由提问的时候,突然有个大学生提问我,什么字最难写,是不是‘人’字?”

  “老师,我知道。”我忍不住插嘴道。“别说话!”老师继续娓娓道来:“我便对这位学生说,有一个内地女明星在书中这样写道:‘做女人很难,做个出名的`女人更难。’写好女字同样也很难!”老师说着拿着粉笔在黑板上郑重其事地写了个“女”字。仿佛把那个字当成了一个人,眼中溢满尊重。我有点想笑,一个“女”字写起来能有多难呢?

  “大家看,把这两个笔画开头连接在一起,便是古代的“女”字。在两个口内加两点,再把最后那一笔上加个钩画便“母”字,而我们每个人都是吃着母亲的奶水长大的。在“母”子上面加一个画捺为横的人字便是“每”字,而我们每个人长大后都应该回报母爱,可母爱有多少呢,人们都说母爱如水,所以在“每”字旁加个三点水便是大海的“海”字。母亲对我们的恩情,就像大海那样宽广,那样深厚,我们一辈子也回报不了,所以我们要孝敬母亲,做一个懂事的孩子。故事讲完了,你们是不是有什么感悟?下面继续练字。”

  老师用一种特殊的方式为我们讲解着几个字的写法,同样,老师的话语也令我丰常震惊。“女、母、每、海。”简简单单的几个字竟然蕴含着如此深刻的含义。我的心中瞬间被懊悔占据了,后悔自己刚才不尊重“女”字,也后悔自己平时对母亲的态度。我终于明白了,为什么刚才老师写女字时的是那样的眼神,那个意味深长的眼神,那个异常尊敬的眼神,那个专属于母亲的别具一格的眼神。我的双眼因为潮湿而模糊了,母亲的爱在我的脑海里如片片花瓣纷飞着。

  不知不觉间,眼泪顺着脸颊悄然滑落,而我也笃定自己已然学会了如何去爱……

书法作文 篇2

  欣赏书法作品,常常不能脱离汉字表达的内容;但是书法是以非具象的形式表现种种意境和情趣的,可以说是无声的音乐、抽象的绘画,线条流动的诗歌。

  书法离不开字体,字体也受书法的影响。从书法的角度来看,无论是欣赏还是书写创作,似乎都要注意以下三点:其一,汉字字体从秦代小篆到汉代隶书的演变,是汉字字体演变过程中的一次质的飞跃。从甲骨文到小篆,都是线条结构的形态,隶书在形体上突破了线条结构,改变了结字原则,有了不同的点画用笔。古今汉字既有历史的联系,又有结构、用笔和章法的区别。其次,汉字字体演变是一个积累的过程,新字体的出现,并不以旧字体的消亡为前提,新旧可以共处。所以,越到后来,字体的品式越多,书写的不同风格也越多。新旧字体共处,又因用途不同而在每个时代分成所谓正体和俗体。其三,各种书体的形成,都有一个草创、完善到成熟的发展过程。草创时期不免稚拙,却有质朴的趣味;成熟时期显得典丽,也要有浑成的美感。后世的人,无论是欣赏或书写,各人爱好互有不同,可以各有选择,可以百家争鸣。但是切忌片面的门户之见。只要是结构、用笔和章法三者都结合得当的,都美,都有其艺术性,不过风格不同,艺术品位有所不同而已。

  楷书又称正书、真书,从隶书逐渐演变而来,更趋简化,字形由扁改方,笔划中减省汉隶的波势,横平竖直,特点在干规矩整齐,所以称为楷法,作为楷模通行的书体,一直延用至今。楷书盛行于六朝。到了唐代,出现了繁荣的局面,达到了高峰。唐代的颜真卿、柳公权、欧阳询最为著名,加上元代的赵孟俯,被历来公认为四大楷书名家、他们的代表作品,至今还是初学书法的范本、例如颜体的《颜勤礼碑》、《大嘛姑仙坛记》,其字雄壮;柳体的《玄秘塔》、《神策军碑》,其字挺拔;欧体的`《九成宫醴泉铭》、《化度寺塔铭》,其字劲险;赵孟俯的《胆巴碑》、《妙严寺碑》,其字秀媚。值得一提的是,南北朝时代的北魏有许多著名的魏碑书体,厚重雄奇,是楷书系统的重要组成部分,代表作品有《龙门廿品》、《郑文公碑》、《张猛龙碑》等。

  首先,要较深入的欣赏书法,得有两把刷子──「历史的刷子」与「书法的刷子」。历史的刷子包含了书法史及中国历史(书法家的创作背景);书法的刷子则包含了文字学知识、书写技巧、鉴别碑帖的能力及艺术涵养。它们都是密不可分的。

书法作文 篇3

  “未见其人,先闻墨香”这说的不是别人,而是我的书法老师。

  书法老师是个怎样的人呢?

  铃声一响,全班46双黑眼睛一齐望向教室门口。须臾,一个方头大耳,矮胖结实,身上散发着淡淡的墨香,手里没有那任何东西的老师挤进了门,眨眼功夫就占到了讲台上。

  这是一位与众不同的老师。一般老师的开场白都是“大家好,我是……”可这位老师居然没有告诉我们他的`姓名。只是站在台上哑笑,仿佛每个器官都在笑,我们只是坐在位上,不禁跟着老师一起哑笑。直到我们有些不耐烦时,才渐渐收敛了笑容。老师问了一个小问题:“书法是什么?”答案五花八门,老师摇摇头说:“书法——就是用——毛笔蘸——墨汁在——宣纸上写——汉字的——一门艺术”这句话老师说的很慢,似酝酿了很久的仙露琼浆流进人们的心底。一节课只告诉我们了一个深刻的道理:“书法就是用毛笔蘸墨汁在宣纸上写汉字的一门艺术。”这难道不是一位与众不同的老师吗?

  这是一位风趣幽默的老师,但老师的课堂是严肃的。在课下时,老师经常和我们交流,又一次,同学突然问我:“你为什么长得那么黑?难道你是黑种人?”我无言以对,这时老师巧妙地回答了一句:“因为我不是白种人啊。”这句话巧妙的反驳了同学的观点。在课堂上,老师不容得教室里有其它的声音,课堂变得秩序井然。

  只是一位热爱工作的老师。小小的毛笔在老师手里运转自如,好像孙悟空的金箍棒,能大能小,可缩可伸。老师练得一手好字,老师每天坚持练习书法,所以,自然身上有墨香也不为奇了。

  老师不仅字写的令人赞叹,教学方法也令人惊叹不已。老师从来不打骂我们,因为老师认为打骂学生的老师都不是好老师。老师为了让全班同学注意力集中,如果有同学不看多媒体,老师就会停止书写。老师认为“看"是最重要的,只有看得多了,才能够写得一手好字。

  这就是我的书法老师,一位与众不同,风趣幽默,热爱工作的老师,也是一位身上散发出墨香的老师。

书法作文 篇4

  一缕月光穿街过巷,不偏不倚,正巧洒在了我的书桌上。谁的画笔,饱蘸了月色,将湄水彼岸渲染成一抹蓝,似疏烟轻袅,笼在窗前。

  夜已深了,我仍伏在桌上,整理着一天下来的笔记,日光灯的灯管已有些微微发烫。忽得想起那日旧友托我写的一幅毛笔字书法还未完成,便起身寻得笔墨纸砚来,铺好毡垫。轻轻弹去笔毫间的细尘,推开泛着黄晕的宣纸,仿佛一横一竖,一提一捺都昨日重现,桌上的书具亲切而又陌生,取来颜真卿的'毛笔字帖,那方正浑圆的“颜体”早已铭记在心房。小时候,我最先学的便是颜真卿的《多宝塔碑》,他的字,既有“行到水穷处,坐看云起时”的潇洒闲散,又具“星汉灿烂,若出其里”的深沉开阔。走起来横平竖直,大气磅礴,化痩硬为丰腴雄浑,结体宽而气势足,骨力劲道而气概凛然。

  拧开略微发硬的墨水盖子,稍稍倾倒着墨瓶,墨汁如一方清泉驰骋在旷达的素碟上,好似美人的乌黑秀发,又如瀑般细腻丝滑。

  我提起羊毫,顺着墨汁的方向,轻轻蘸足了墨汁,回憶磨墨时,那种怡然自得的心境,是任何一种心事都无法企及的。端正地压下笔尖之毫,倾听着纸面与笔尖摩擦的滋滋声,那声音如麻油一般,越磨越香。

  一气呵成后,我略微转动一下发酸的手腕,举起这帖字,任凭那皎洁的月光,透过鎏金的纸页,顺着宣纸上的纹路蔓延到各角,发亮的墨色与银光的月色相融,二者合一,在锋回笔转之间诠释着“汉字”二字。

  时间带去的是一纸的柔软,留下的却是一纸墨香。

书法作文 篇5

  我喜欢练书法,喜欢练字,曾经想放弃,但经过父亲的教诲,让我坚持多年。

  记得三年级的时候,父亲教我写毛笔字,我兴奋极了!父亲铺开宣纸,摆好砚台,倒出墨汁。父亲首先教我怎样握毛笔,大拇指、食指、中指抓住笔,用无名指和小拇指把毛笔顶住。写字的时候,手腕不动,肩膀动。在父亲的指导下,我很快就学会了握毛笔的姿势。

  接着,父亲便叫我写基本笔画,父亲首先教我写一横,止不耐烦了。我拿着毛笔蘸上墨水在纸上写起来,谁知毛笔不听话,像小孩子一样。一横写过去,中间大,两头小,像一条小泥鳅。我就像被放气的气球,泄气了。我噘起嘴巴说:“父亲,我不想练毛笔字,写毛笔实在是太难了。”父亲,看看我的样子说:“小熊撅起嘴真可爱。”“爸,你在说谁呀?”“是你呀”“我?”我疑惑不解德地说。我突然好像又明白了。我立刻跑到镜子看看自己的样子,不由自主得笑了起来,父亲亲切地对我说:“孩子,遇到困难不要放弃,要坚持下去。”“嗯”我又重新鼓起勇气继续练习。

  后来,在父亲的指导下,我一次比一次进步了,每次练习我都能得到父亲的表扬和鼓励。

  艰辛的日子总会过去的。一转眼,我已经是六年级了,我的书法水平一天比一天提高。现在,我的书法常常受到老师的赞扬,同学们向我投来羡慕的'目光。我心里甜滋滋的。

  现在,书法已经成为了我学习中不可缺少的一部分,练书法虽然很辛苦,但它锻炼了我坚持不懈的意志,给我带来了无限的快乐。

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