【推荐】书法作文集锦九篇
在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的书法作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
书法作文 篇1
人们常说：“见字如见人。”当我看到自己的字这样差时，不禁惭愧起来。正因为这一手难看的字，我在家中经常受到父母亲的唠叨。在学校让同学们嘲笑。因此我心中暗暗下定决心，一定要练就一手好字，正是这把熊熊之火，让我深深体会到要练好一手字不是很容易的事，一定会经过百味的磨练。
正因为原来的字太差，我尝到了很多的'苦头。一次语文考试，很多个字我明明写对了，因为字写得太难看了，被老师扣了很多分数。这种被误会的感觉真不好受，让人觉得鼻子酸酸的，想哭。“唉”我真的感受到了：一字值千金。
正因为字太差，多次被扣分，所以我一直等待机会，想去学习书法。一天，我刚从学校回到家。爸爸走过来语重心长地对我说：“儿子啊，你想不想要去练字？”我毫不犹豫地说：“当然要，我可想了。”爸爸说：“那你星期天去老师家练字吧！”那时的我无比开心，当我来到了老师家开始学字时，我才发现练字是多么的幸苦啊！要从一笔一画开始。横要写平，竖要写直，一天又一天地练，有时也会感到烦，心中真是火辣辣的。
功夫不负有心人，经过一天天的练习，我也尝到了一些甜头，我的字一下子从全班的倒数进到了全班第二，那时心中可真是甜滋滋的。
从练字中我发现了一个道理：阳光总在风雨后，只有经过一番风霜苦，才能迎来扑鼻香。我坚信只要坚持不懈的练习书法，一定会走向成功。
书法作文 篇2
每个人都有让他陶醉的东西，有的人读书让他陶醉，有的人只会用一些看似微不足道的小能力陶醉自己。
我第一次接触“书法”的概念是在二年级暑假。我记得在第一堂书法课上，我看到老师正在写一幅书法作品。方正楷书，像“蛟龙”号的行书，都在我心中留下了深深的印记。那时，我充满了嫉妒。他是我的书法老师，宁。在那之后，我在五年级末和他一起学习了很多书法技巧。后来，由于种种原因，我离开了我生命中的第一位书法老师。
之后，几位老师很不高兴。我对书法的痴迷和陶醉一天比一天干涸。当我想失去原来的心时，我遇到了一个更好的老师。
他是李小姐。他朴素的外表和肥胖的身材让人觉得自己像个恶霸，直到他问：“你叫什么名字？”那响亮的声音，像海啸的巨浪，刺穿我的心，拍打着我的身体。几秒钟不活动后，我迅速回答。看到我这样，他笑了。笑声充满力量，使我措手不及。很自然，我心中有些敬畏。
与以前的老师不同，李老师在全省有很好的声誉。经过一年艰苦的写作练习，我将用一种新的.写作工具——毛笔重新开始我的旅程。我好像回到了二年级，每写一个字都让我陶醉。现在我更有热情了。当书法的练习终于有所提高时，困难就摆在我面前。从八年级开始，我就有很多工作。恐怕我不能再学书法了。因为这个原因，有几天，当我想起来的时候，脑海里总是有一些乌云。
当我伤心，快要放弃的时候，李先生似乎在想我。他给我妈妈发了一个微信。这意味着我有天赋。有多少像我这样的人现在跟不上。如果在这个时候放弃很遗憾的话，我希望我能从“百忙中”抽出两个奢侈的小时来跟上。
我的眼泪流了下来。我找了个借口，趁我妈妈不注意浴室的时候擦干眼泪。我调整了自己的条件，请母亲同意李小姐的意见。从那时起，我决定每周抽出时间学习书法。李小姐再次见到我时，他露出了笑脸，这是我好久都忘不了的。
世上没有陶醉，只有爱能让你陶醉。什么是爱？就是要突破层层的困难和障碍，坚持下去，这就是陶醉！
书法作文 篇3
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的'培养。所以，我和我班数学老师郑利老师强强联手，在本学期跟我们两位老师随着孩子们的脚步，一起开启了“书法之梦”的活动。
有一首歌唱道：“有梦想就会有奇迹!”我也要用我的梦想，创造我的奇迹!四年过去了，现在的我们班孩子的写字水平有显著提高，瞧，现在挂在教室里的书法作品就是出自我们孩子之手。我相信，只要坚持，在书法的道路上我们孩子们会越走越长!
我们班孩子利用每周一三五的午自习进行练字，每个孩子都很认真地对待这件事情。瞧，我们班孩子多么认真呀!
在本学期里，我和孩子们在学书法的过程中得到了很多体会;练毛笔字不是一天两天就能练出来的，要不懈的努力，才能取得不断的进步。而且，练毛笔字要不断地观察，比较，要找出不足。要保持这样的一个心态，才能把毛笔字写好。我相信，我们一定会成功的。我们的书法之梦一定会实现。
书法作文 篇4
每个人都有属于自己的字体，或大或小，或正或斜，或是旋转于刻苦练习书法的路上，我也不例外。书法是瘦劲挺拔，如篆书整齐均匀；书法是横平竖直，如楷书形体方正，笔画平直；书法是狂乱连绵，如草书为乱序之美。书法能陶冶一个人的身心，儿童时的我沉醉其中……
我与硬笔的相遇从一年级就已开始。学校里的吴老师是我最崇拜的，他有一手好笔画，能写出令人称赞的字。之后，我有幸成为了他的学生，多次的指导也使我受益匪浅。从最简单的“一”开始，这是汉字的基础。或许是因为紧张，或许是不够熟练，我写出来的“一”要么是向上斜，向下斜，要么是太长，太短，或太死板。美丽端正的字自然不会光临在焦急心灵的身边。吴老师耐心地告诉我，不必焦虑，只需起笔的轻重，角度和收笔的回锋，顿收，加上一点微斜即可。一心一意，专心，耐心，就能练好。
我与软笔的相遇大概也有两年多了吧。软笔即毛笔。在古时候，人们通常用毛笔写字，其中王羲之的《兰亭序》更是“飘若浮云，矫若惊龙”“清风出袖，明月入怀”。对于毛笔，我认为比较难驾驭，第一，它有特殊的握姿，写姿。第二，在书写时需要控制墨水的多少，并且写轻写重效果分明。第三，还需关注行笔变化，速度节奏等。当然，在勤加练习的努力后，换来的是老师欣慰的.笑容——几位厉害的老师相互讨论着，笑着，给予一定的评价，并鼓励我继续加油。记得曾在练“月”这个字时，我写出的“月”总达不到传神的境界，原因是“竖钩”没有写好，可别小看，这竖钩须直中见曲势，加上巧妙的顿笔与一勾，才更能生动地表现出月在如弯弓时的形象，才能更好地挂在黑色的帘幕上。一笔一画，皆为奥妙，勤奋是最好的导师，想成事？需刻苦练习。
书法不仅仅是书法，还是人生的音乐盒，播放着不同的曲调；书法还是人生的绘画版，粗中有细，蕴意无穷；书法还是人生的指明灯，在技巧与练习中结合，绽放出的光芒便是人生哲理……
因学业繁重，目前已没有继续学书法，但童年时的一些记忆依旧深刻。书法培养我的兴趣，锻炼我的毅力，专心与细心。书法代表着古人的笔迹，代表着我的追求，代表着成长来时的路……
书法作文 篇5
书法很好玩，因为毛笔字又好看又有趣，而且握笔姿势也和铅笔字不一样。
今天下午妈妈带我去兰亭学书法，老师姓刘，穿着西服，看上去很亲切。我先准备笔、墨、纸、砚，接着，我就开始写“一”了。而且还写了“工”字。老师让我注意写“工”字时竖是撇。老师 还让我不要写太快，要写好。写完后要洗毛笔和砚，还要洗手。
两个小时过的真快，一转眼就下课了。我要好好学书法，把字写好。
书法作文 篇6
你和我初遇在一个郁郁葱葱，骄阳似火的夏日，初遇在那一间阶梯教室里。
二年级时的我，笨拙地拿着毛笔，在碟子里蘸墨汁，用稚嫩的笔法在毛边纸上写下一个个子。当时，我眼中的你，仿佛跟我一样，就是一个天真烂漫的小孩子，陪着我笑呵呵地走过一个暑假。
三年级，你劝我换一支毛笔，说用那只老毛笔都把你的名字写丑了。你是我的好朋友，我听从你的意见换了支新的。确实，当我写下第一个字时，你冲我温暖地笑了，眼睛明澈干净，如一湾清泉。
四年级，你给我下了战书，认为我俩是该好好比一回了。我欣然接受，为了战胜你，我每天刻苦地练习，看着那一个个清秀的字，我想说：“我赢定了！”确实，我赢了你，而且在后几次比赛中永远都是我赢。我不明白你有没有故意让我，只是看到你好像还和之前一模一样，在我开心时陪着我嘻嘻哈哈，在我难过时陪着我走过“悬崖”。
五年级时，我突然发现你变了个样子，变得更加美丽动人，而且穿上了飘逸的裙子，站在花丛中对着我甜甜的笑。我像重新遇到了你一回，但眼神还是如以往那样明亮，温暖。我开始重新认识你，就像我们第一次相遇一样，我认真地听老师讲课，你静静地坐在我的身边，用温暖的语言对我说：“你好。”
你拉着我的手，让我重新认识你，一如我们第一次相遇。
思绪翻涌，当时你我都是一个小娃娃，一样的安静甜美，穿着黑白相间的裙子，对我说：“你好！”温暖人心。
确实，你我的每一次见面都像是初遇，你是我的'朋友，又像是我的老师，牵着我，领着我，走进一个艺术的殿堂。
你每次都会给我惊喜，让我认识一个不同的你。有一次我问你为什么“变来变去”，你笑而不语，却像以往一样对我真心相待。
我感谢你，感谢你带我走进艺术的殿堂；感谢那次初遇，让我认识了你。
又快要到那个郁郁葱葱，骄阳似火的夏天，你我相伴了五年。你再次穿着裙子，可这一次，我抢先对你说：“你好！书法！”
书法作文 篇7
我的爸爸妈妈真聪明!把我生在了长江边,使我从小就听惯了波涛声,涛声仿佛是千军万马在打仗,使我心旷神怡,浮想联篇.这不,我骑车越野时,我一听到涛声,就停下车静静的享受涛声.
和风细雨时的涛声,像一阵阵微风吹来的声音,你别说,这声音还非常好听呢!有时我还在睡梦中,一阵阵微风似的涛声把我从睡梦中叫醒,涛声可真神呀!竟可以把我从梦中叫醒!涛声害怕我迟到了.涛声,你真神.清晨的涛声,仿佛一个会唱歌的小鸟在唱着歌.使走着路的我听着顿神清气爽.最优美的'是它使走着路还在睡梦中的我清醒过来.
静夜的涛声是一首优美柔和的歌,使还在看书的我,不知不觉地把书关了,把灯关了,进入了美梦.梦见了苏东坡,那可是我们家乡的名人呀!
暴风雨时的涛声,仿佛千军万马在厮杀,波涛越来越凶,仿佛咚咚咚地椎打着桌子.
秋风起时的涛声.一阵阵大风向我吹来,涛声仿佛打雷般,可是涛声又鼓舞我,叫我别怕大风,继续往前走.
涛声你真是一个有可以使人神清气爽,又可以叫迟到的人早起的神奇的精灵!涛声你是一首首优美动听的乐曲,非常的动听!
书法作文 篇8
暑假，妈妈给我报了一个书法班。
教我们书法的是陈老师。上课了，我们乖乖地坐在座位上，认真地听老师讲课。陈老师把一张宣纸摊在讲桌上，用蘸了墨水的毛笔在宣纸上潇洒地一挥，再将宣纸用磁铁贴到了黑板上。一个刚劲用力的“一”映入眼帘，蚕头燕尾，甚是好看。我也好奇地提起笔，蘸了些墨，在宣纸上画了一横，本以为也能写出个漂亮的“一”来，谁知那“一”就像是段了骨架似的，软软地趴在纸上，活像一条毛毛虫。一群小屁点看见了，捂着嘴在偷笑。我那个羞！竟然被一群小孩嘲笑，我的尊严何在？那时，我真恨不得踩条地缝钻下去！
一回到家，我便将自己锁在书房里练书法。
大概过了半个小时，我便有些不耐烦了。我怎么也改不掉“毛毛虫”字体，而且胳膊酸得好像快断掉了似的。看来学书法真是件可枯燥乏味的'事啊！反正怎么也连不好，我干脆就不练了，我丢下毛笔，跑到客厅里看电视。可精彩的影片并没有吸引我的注意力，我有些后悔了：我怎么能这样轻易放弃呢？是谁当初哭着闹着要学书法？又是谁得到了毛笔后高兴的整夜抱着毛笔睡不着觉？可现在才刚开始，我只是碰到了一点挫折便要放弃？这怎么能行？再说了，书法家又不是一天两天就能练成的，如果大家都像我这样，学书法又有什么意义呢？于是，我关掉电视，跑回书房，继续练习书法。
几个星期后，我的书法水平有了飞一般的提升，我别提有多高兴了！
虽然在这书法之路上时常碰到风风雨雨，但我一定会坚持在这条路上走下去！
书法作文 篇9
每当我看到那只巨大的楷笔在宣纸上挥毫泼墨时，每当我瞧见一支中楷在毛边纸上潇洒走动时，每当那支钢笔在书法纸上挥洒自己辛勤的汗水时，我都会抑制不住心里的激动。
书法，为了它，我神魂颠倒，汉字是多么博大精深啊，我在书法班这个小天地里，充分发挥着自己的才能。我曾见过书法家的作品，字字让我热血沸腾，幅幅让我心潮澎湃。我更钦佩古代大书法家的狂草，奔放不羁的品格在我的血液中流淌。
我喜欢在硬笔方面耕耘，喜欢在毛边纸上写出大气而又苍劲有力的正楷，但我更擅长写大字。
每当我在纸上用粗胖的大楷笔奔跑时，我的血液里面便犹如流淌着书法家的灵气，那幽幽的墨香让我陶醉，我在“创作”的时候，尽情地舒展着四肢，在书法国粹中畅游。我不拘泥于细节，节日里的“白兔沙鸥”在此时却仿佛变成了疯子，胆大包天。老师一瞧我的“大作”，当即感慨：“啊！大手笔！”这虽然暗含贬义，但我却不在意。我不喜欢那些线条极细的字，因为觉得它们太单薄，也没有什么变化。我常常想，要是每幅作品中都只有一个字，而且每张纸都有好几平米，那该是多么美妙的事情啊，不过这幼稚的想法是不会被认可的`。
那是一个炎热的午后，我把老师当堂布置的作业火速完成后，便找了一张大废纸，把那天老师讲解的字“刷”在上面。老师对我表示了肯定，说就我一个人敢写大字，当别人都觉得无从下手时，我总是第一个完成任务。我好像找到了我的优势，我要继续努力，把它发扬光大。
又到了上课的时间了，我把“书法掌中宝”带上，又一次踏上了我的“书法家”之路。
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