初一地理期中考试总结

时间:2023-01-23 14:25:18 考试 我要投稿

初一地理期中考试总结2篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编收集整理的初一地理期中考试总结,欢迎阅读与收藏。

初一地理期中考试总结2篇

初一地理期中考试总结1

  上周紧张的期中考试和改卷已经落下帷幕,考试成绩已经公布之后,仔细看了我所任教班级的地理学科成绩和我所任班主任的12级4班的总体成绩,心里很有感想,现将本次考试的所感所想逐一记下,以之警醒自己!

  一、对地理学科的感悟和反思

  我所任教的2班、3班、4班、5班和6班的地理成绩,出现了参差不齐的状况,针对学校制定的四级学业目标,完成情况最好的是5班,其次是2班和4班,3班和6班再次之。在特优目标这一项上,5班最突出,其他班级都有差距。这是什么原因造成的呢?

  仔细思考,窃以为造成现在这种局面,和我本人有很大关系。也和其他不可抗拒因素有些许关系。

  在上课备课这一环节上,没有任何的区别。是造成今天这种局面的原因之一,每一节课提前准备,备好课程的各种环节,准备好应对各种突发事件。设计好各个教学环节和教学设计,预设好各种学生的活动环节。这是我备课的内容,以上的各个方面,有的是工整的体现在被课本上,有些是规范在教材上做好设计,还有一部分需要在课堂探究和同步训练中体现出来。但是各个班级的实际情况不一致,各种教学环节的预设就出现不同的课堂效果。有的班级完成各个教学环节任务之后,学生的课堂效率高,自我掌握能力强,课堂效果就高效,反之则不理想。

  对待课后作业的检查落实方面,小组课堂合作学习和课后的复习巩固检查落实有待继续强化。课后的复习巩固是课堂学习的延续,有时候课后的自我复习巩固比课堂上的45分钟更重要。这方面检查的`力度不是很及时,更谈不上有什么高效了。因此,下一步的检查巩固工作亟待加强。这一工作得好好发动课堂小组长,充分发挥他们的积极性,要求他们既要做好表率,又要做好对其他同学的监督和要求,督促他们完成课堂任务、巩固任务等等。

  二、对xx级4班的反思和感悟

  12级4班各个学科的四级目标完成情况不是很理想。我认为原因应该在以下方面:

  1、课堂学校效率相对较落后。

  2、课堂纪律存在问题。

  3、课下的复习巩固没有做好

  4、检查落实不到位。

  5、学生的学习意识、纪律意识和落实意思不强,导致学习整体效果不理想。

  6、家庭作业的作用不明显,检查落实不到位。

  三、针对班级出现的问题的解决措施或者做法

  1、强化课堂小组的纪律关系,强化小组负责人的管理意识和责任意识,强化小组六人既一人的意识。强调集体意识。

  2、加强作业的检查力度,充分发挥作业的作用。

  3、加强班级小组个人量化管理,充分调动学生的各种积极性,充分参与到小组的合作学习和小左的合作管理中。

  4、加强各个学科的课下复习巩固的检查力度,力争让学生做到“当日事,当日毕”。力争在学生的脑海中烙下“完不成今天的任务决不罢休”的意识。

  四、针对任教班级出现的问题的解决措施

  1、充分备课,做到差别化备课,对待不同程度的学生要有所不同,对待不同层次的学生要布置不同层次的要求。一次促进课堂的高效、愉悦和实效。

  2、加强课后复习巩固作业的检查力度,充分发挥作业的作用。

  3、课堂上充分体现新课程标准的精神,真正做到像课堂45分钟要效率。

  以上就是本人针对这次期中考试所出现的问题的感悟和认识。不当之处,希望诸位领导做做指导帮助,不胜感谢!

初一地理期中考试总结2

  我带的几个班这次考试成绩虽然较好一点,但和其他几个班差距并不太大,谈不上什么经验,说几点自己的做法:

  第一,兴趣教学是我一贯的做法,而且贯穿整个课堂。

  第二,设计导语是我每节课的开场白,好的导语一下子就会让学生进入最佳学习状态。

  第三,画板图、读地图、分析图是我常有的教学手段,在地图上学生可以掌握课本以外的好多知识,而且还避免死记硬背,减轻了学生负担。

  第四,鼓励学生自主学习,多活动,从而培养学生创新和探究能力。期中考试已结束,本次初一地理考试题虽有点偏,不能完全测验出学生的真实水平,但仍暴露出教学中的问题,现将试题情况、学生掌握情况分析如下,并采取相应措施,以利今后的教学工作更进一步,下面我对期中考试地理试卷再说几点看法。

  一、试题分析

  考试一结束,学校便要求任课教师写试卷分析,拿到试卷后,我把试卷从头至尾认真分 析了一遍,心里便沉了下来,因为试卷上的题目虽没有超出课本,但对于学生来说,的确有点困难,结果不出所料,学生考的很不理想。

  究其原因有三:

  1,试题偏了,前面我也说过,试卷所考知识点虽没有超出课本,但总会绕在第二章里出题两小节内容共占58分、第三章只讲了一小节分值却有20分而第一章教学内容占本次考试的一半多分值只有22分。

  2,自己指导不当,把重点放到第一章,对于这次考试不理想,本人的责任很大,平时虽在课堂上很认真,但课后要求他们的却不多。

  3,学生学习不认真不踏实,存在有偏科现象。

  二、学情分析

  从学生的答题情况看,存在着以下两大问题:

  1、学生对地图的记忆较差,有不少学生对山脉、各种地形区的分布位置及名称记不准,对一些综合性稍强的'题目做得更差。

  2、学生对所学的知识掌握较死,多数是靠死记硬背的,不会用所学知识分析问题,题目稍作变化或稍微综合,就无法下手了。同时,还可以看出学生对知识的掌握零散,缺乏系统性。

  三、整改措施

  针对上述问题,在今后教学中注意抓好以下两点:

  1、进一步加强识图、记图的训练,尤其是对地图识别较差的同学,设立互助小组,让识图快的同学帮助稍慢的同学,提高其对地图的识别能力。

  2、在课堂教学中,注意培养学生分析问题的能力,多提供材料,充分调动学生积极讨论,自主探究,能让学生自己解决的问题,教师不要包办。另外,多钻研教材,抓住知识间的联系,培养学生多方面、多角度地分析问题,以达到解决问题的目的。

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