精选有趣的制作作文6篇
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的有趣的制作作文6篇，希望对大家有所帮助。
有趣的制作作文 篇1
今天的美术活动课，老师发了一套《美术小制作》的材料。里面的东西可多了，有“小乌龟”、“小花狗”、“小猎人”、“航模飞机”……然而，我最喜欢的是“不倒翁”。老师还规定，回家小制作为一项家庭作业上交，看谁做的最棒。
回家以后，我放下书包，急忙跑到冰箱面前，打开冰箱拿出鸭蛋。我先用黑笔在鸭蛋上点了一个小黑点，然后用小剪刀小心翼翼地在蛋壳上戳了一个米粒大小的小洞。我拿妈妈缝棉被的针，轻轻地塞进鸭蛋里面，慢慢地搅拌。过了好一会儿，蛋液被我搅拌得很细腻了，我轻轻一倒，蛋白和蛋清就从小洞里慢慢地流出来。就这样，不倒翁胖乎乎的身体就做好了。
紧接着，我拿出彩笔在鸭蛋上画了亮亮的眼睛，高高的鼻子，弯弯的嘴巴。可这时，难题却出现了。呀，不倒翁的身体站不住了！这可怎么办呢？我挠了挠脑袋，怎么也想不出好办法来。突然，妈妈在厨房做饭的声音传入我的耳朵。我一拍脑门，哈哈，有办法啦！我急匆匆地跑进厨房，在米桶里抓了把米粒，小心翼翼的塞进不倒翁的.肚子里。奇迹出现了，不倒翁能够站起来啦！我做看看，又看看，发现可爱的不倒翁头上还光秃秃的，我立马又在纸上剪了一个圆形，做成一个小尖帽放在不倒翁的头上。
哈哈，可爱的不倒翁做好了。我轻轻地戳它一下，它像个大肚子将军一样左摇右晃，真是太可爱了，太有趣了！
有趣的制作作文 篇2
今天杨老师布置了一个特殊的家庭作业——做一个不倒翁，我听了非常高兴，于是我赶紧走回家。到家后，我放下沉重的书包，把所有作业快速做完后，就找起了材料开始做不倒翁了。
我从冰箱里取出一个白脸鸡蛋，然后在家里东找西找，终于找到了几样配套的材料：纸、剪刀、胶水、水彩笔。准备好了这些材料，就可以做啦！我先拿起一根尖尖的牙签，在白脸鸡蛋那尖尖的脑袋上扎了一个针眼大的小洞，想把蛋黄和蛋清倒出来，可是它们拼命跟我作对似的，怎样倒都倒不出，我心想：这些小鬼真不象话！这时我已经气得火冒三丈了，立马把我的鸡蛋往桌子上用力一碰，鸡蛋的屁股就被我碰碎了，蛋黄和蛋清淌了出来，流在了我的手上，又湿又粘又腥真倒霉。我只好重新拿来一个鸡蛋，这回我得想个办法，有啦！一个想法从我眼前闪过。可以煮呀！于是我请教爸爸帮忙煮几个鸡蛋，爸爸拿来两个鸡蛋放在锅里点火就煮，不大一会儿就煮好了，可是其中一个很不幸——破了。没关系，还有一个是完整的'呀！我拿出那个蛋蛋，又用钢牙签扎了一个不大不小的洞，用筷子把那个洞里面的蛋肉掏出一半后放在餐巾纸上，哇噻，看！只见它摇摇摆摆地、左晃右晃地，就是不倒。看来这次制作成功啦！
我提醒自己别忘了给蛋蛋装扮。我拿起水彩笔给它画上了一对水汪汪的大眼睛，樱桃小嘴巴，不大不小的鼻子，一缕长长的胡子，一个不倒翁诞生啦！
“我变身了，谢谢你我的小主人！”不倒翁高兴地说。
一个鸡蛋竟变成了一个帅气的不倒翁，好神奇啊！
有趣的制作作文 篇3
家长会前几天，老师走到教室，告诉我们：“同学们，第五单元的综合性学习课我们要带上剪刀、尺子、黑笔、棉线，小透明胶和卡纸这几样东西，家长会后我们就来学习制作书简。”
大家听了这个消息都很开心，下课后，教室里的同学们讨论得热火朝天，大部分都在讨论：“什么时候家长会结束啊？”“棉线谁能帮我多带一条？”我想：回去之后得赶紧准备材料，可不能“临时抱佛脚”啊！
盼星星盼月亮，终于盼到了综合性学习课，老师开始教我们制作书简了。老师说：“同学们，请把卡纸和剪刀拿出来，然后把卡纸裁成一根根长20厘米，宽1厘米的纸条，裁10至20根。”
同学们听了纷纷照做，我拿了一张橙色卡纸，用尺子量好后直接拿黑笔画好了，然后就开始剪。虽然这么做不费时间，可因为没有把尺子摆正，黑笔又不能擦掉，所以剪出来的`歪歪扭扭，几乎没有一个符合条件。
我刚裁好不久，老师就说：“同学们，现在把你们的棉线拿出来，分成两根放在纸条的上下两端，然后拿透明胶粘住，注意两根纸条中间要留有空格。”
我小心翼翼地把两根银黄色的线粘在纸条上，但因为不整齐，所以粘的也不好看，粘完后，下课铃响了，老师说：“剩下的下节课再教。”便让我们下课了！
第二节课依然是做书简，这节课的内容很简单，就是从右往左写上内容。可以写书上的文段、笑话、座右铭等。
十几分钟后就有人写好了，也在屏幕上给我们看了，写的是一首现代诗，非常好笑。我也写了不少，终于，在下课时我写完了！
通过这两节课，我明白了制作书简的方法，真有趣。
有趣的制作作文 篇4
新学期开始了，我本来要参加西点制作，可是报名的人太多，我也没有这方面的经验，所以我只能放弃，而改选了标本制作。
这一次，老师让我们四个一组，做一幅豆子贴画。老师提前让我们准备了各种各样的豆子，胶水和铅笔等工具。我准备了豆子，有黑豆、红豆、绿豆、黄豆等。开始制作了，老师先跟我们说：“你们先把制作的图案画好，再在图案上涂上胶水，然后把豆子贴上去，豆子贴画完成后，我们来评比出最好的两组。”老师说完后，我们就一起行动了起来。
我和三个三年级的同学一起制作的，可是我们左思右想，就是想不出来画什么，好不容易想出来画猫脸，时间已经过去了一节课了。我们赶紧行动起来，三年级的一个女同学负责画画，两个三年级的男同学负责选豆子。图案画好后，我和女同学负责把豆子贴在画上面。我们用黄豆做猫的胡须，黑豆做了嘴巴，四季豆做了眼睛，黄豆和四季豆做了猫的`耳朵，最后我们的画终于赶在下课前完成了。老师对我们组的贴画进行了指导，说我们的贴画只有一个猫脸，太单调了！
下课前老师让我们把各组制作的贴画拿上去拍照，大家分别制作了海底世界、雪豹、雪人等作品，其中雪豹的那组最奇怪，完全看不出来是雪豹。最好的是海底世界和雪人。这次标本课真是有趣极了！
有趣的制作作文 篇5
今天在金笔课堂上，老师说：“今天，我们做风车。”同学们高兴得一蹦三尺高。
首先，老师发给我们一张正方形的纸、长方形的纸条，还有一个钉子。接下来，先把正方形的对角对折，形成一个三角形，展开，再把对折。然后沿着折痕剪到一半多，用钉子隔一个角扎一个空，再用钉子把他们穿起来。最后用长方形的纸条，卷成一个木棍，用胶带粘起来，再把钉子穿到这个孔里，一个风车就这样完成了!我一吹，可是风车一点儿也没有动。我奇怪地问：“我的风车为什么没有动呢?”老师也很奇怪，“大概是没有做好吧。”老师答道。我不灰心，决定再做一个。这时，其他同学有一个大声说道：“怎么做啊?老师!”老师一边说着一边指导他。我们在写作文的时候，田君豪大声喊道;“老师，我不会做!”同学们都咯咯地笑了。
多么有趣的`一次小制作啊!虽然我的风车转不起来，但是我还是很开心。以后一定要多多加油!
有趣的制作作文 篇6
“我作品的主题是‘谁在破坏环境？’这上面有：……”从写作的教室里飘出这样一段话。你一定会奇怪：怎么好像在办画展呢？别急，让我带你进教室看看就知道了。
一进教室，你会被黑板上的几幅奇特的画吸引：有铅笔作的素描画，有用树叶和花瓣做的剪贴画，还有既画又贴的复合画。黑板上大字写着三个问题：“谁在破坏环境？谁在饱受环境恶化之苦？谁在保护环境？”一位同学站在自己作品旁边，再解说着什么。看到这里，你肯定搞不懂了。现在请听我慢慢告诉你：这是我们写作的一堂制作课。老师要求我们：按照黑板上的题目，利用手中的材料，完成一件关于环保话题的手工制作。可以用画笔画，可以用树叶剪贴，但不能偏离主题；制作完毕，把我们的作品贴到黑板上；然后，到讲台上把自己的构思、制作过程说出来；最后写成一篇文章。
今天，由于疏忽，我没带材料。其实，因为我上一堂课走得早，根本不知道要带什么。俗话说：不知者不怪，老师也没说什么。只是让我自己想办法。我好不容易才从张晓彤那里借了几片柳树叶子，有了材料，我的聪明的大脑就飞快的转动起来。可既无胶水也无剪刀，我只好和另外两名男同学一起做。我们借助手中的几片树叶，一根铅笔开始了又贴又画，不一会儿，我们的作品就完成了。我们完成的这幅作品有两个主题：不像其他同学的作品只有一个主题：我们把破坏环境和者和保护环境者放到了一起——一幅画两个主题。
当同学们把自己的作品贴到黑板上的时候，想不到王老师竟然让我们三名同学中的一个首先到井台上讲述自己的作品，合作者把我推向了讲台。王老师经常说：勇者上。我是勇者，我只好开讲：“这是我们的作品，她有两个主题：一个是谁在破坏环境？另一个是谁在保护环境？你看，画面是这样的：流经城市的一条小河上漂着许多死鱼、塑料袋和易拉罐；河的一边岸上有许多高楼大厦，大厦顶上有许多死鸟；另一边的岸上有许多工厂，工厂的烟囱正在冒着黑烟，排水管道正在放着污水；工厂马路边上的树没有一片树叶，你说好吗？你再往小河的上游看：一片片绿油油的草地呈现在你的眼前：草地上野花盛开，树山挂满了鸟巢，几只小鸟的脑袋从窝里探出来，叽叽喳喳的叫着，耳朵里是美妙的鸟叫，眼前是美丽的野花，风一吹，哗啦啦的`树叶、美妙的鸟鸣奏起美妙的交响乐，河中的鱼儿在水中跳着欢快的舞蹈。水中安静的鹅卵石静静地听着音乐，看着舞蹈，你说美吗？”
听到这里，你有何感想？我是越讲感触越深，因为我们的作品不是虚构的，在我们身边，你可以找到许多。人们为了发展城市，破坏了环境。如果您往更深处想一想就能解答黑板上的三个问题了：是谁破坏了环境？谁在饱受环境恶化之苦？谁在保护环境？
同学们在继续讲述着自己的作品，我却沉浸在深深地思考中：对环境，我能做些什么？
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