幼儿舞蹈教学设计

时间:2023-01-21 17:59:34 舞蹈 我要投稿

幼儿舞蹈教学设计3篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编帮大家整理的幼儿舞蹈教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿舞蹈教学设计3篇

幼儿舞蹈教学设计1

  目标:

  1、初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣。

  2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。

  3、学习基本动作"踵趾步"。

  准备:1、布置环境:小树林2、老虎头饰两个,音乐《两只老虎》。

  活动指导:

  一、幼儿学小鸟飞律动入室。

  二、练声曲:师生问好,要求用自然好听的声音演唱。

  三、复习歌曲:小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演。

  四、幼儿学习舞蹈:两只老虎

  1、欣赏音乐,学唱歌曲。

  师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过(播放歌曲)第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?

  第二遍:幼儿整首跟唱歌曲。

  2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友你们看,这是什么地方?(小树林)听说,这个树林里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?

  (1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞、(由两名教师表演)(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的`?(幼儿自由模仿动作)3、教师有表情地示范舞蹈、师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像,好吗?

  4、引导幼儿学习舞蹈、师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍。

  (1)教师示范基本动作--踵趾步。

  (2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,上身挺直。

  (3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。

  (4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈。

  (5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。

  (6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。

  五、幼儿随音乐开火车律动出室。

  师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!

幼儿舞蹈教学设计2

  目标:

  1、学习压腿的辅助动作,及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。准备:磁带。

  过程:

  1、复习站姿、手位练习及颈部动作。

  2、学习新内容:1)、绷脚。要求:脚尖尽量向地面压,腿不能弯曲,像个“挖土机”。2)、 压腿:幼儿坐在地上,双腿并拢前伸,然后身体尽量去贴双腿。

  要求:绷脚,直腿,上身不能拱起。

  3、配乐练习。

  目标:

  1、复习巩固上节课的学习内容。

  2、学习新内容:波浪手

  准备:磁带

  过程:

  1、复习巩固上节课的学习内容,接纠正部分幼儿的错误动作。

  2、学习新内容:波浪手

  动作:以肩带动肘、腕稍屈,手指放松下垂,接着肩膀稍稍下压,肘、腕、指关节依次伸直至恻举。

  要领:由肩部开始发力,使肘、腕、指关节由屈至伸,形成依次连贯的推动运动。

  3、配乐练习

  4、开胯练习:青蛙趴

  目标:

  1、复习手臂波浪。

  2、学习劈叉

  准备:磁带

  过程:

  1、开始部分:

  1)活动关节——站立姿势及手位练习

  1) 脚步练习

  2、学习新内容: 劈叉

  动作规格:两腿伸直完全至支撑地面,成一字形。

  保护与帮助:1)、握住幼儿上举的手臂或肩部,帮助下滑成叉。

  2)、在幼儿的臀部或髋关节处稍加力下压。

  3、复习波浪手。

  目标:

  1、学习仰卧起坐。

  2、复习劈叉。

  准备:磁带

  过程:

  1、开始部分:

  1)活动关节——站立姿势及手位练习

  2)脚步练习

  2、学习新内容:仰卧起坐

  动作要领:身体平卧地上,两手上举贴地,上体收腹上立,成直角坐。

  常见错误:屈膝,上体不直,借助两手向前挥力上立上体。

  辅助练习动作:两手抱头,由同伴固定下肢做仰卧起坐。

  3、复习劈叉

  目标:

  1、学习新动作“桥形”

  2、复习压腿、波浪手及踢腿。

  准备:磁带

  过程:

  1、开始部分:配乐练习“站立姿势、手位练习”,活动各关节。

  2、学习新内容:桥形的辅助动作

  1)动作规格:手与腿尽量靠近,两臂与两腿完全伸直。

  2)肩、胸柔韧性练习:手握把杆直臂压肩、胸;背靠把杆两臂上举下腰。

  3)保护与帮助:教师两手扶住幼儿腰、髋两侧。

  3、复习压腿、波浪手及踢腿。

  目标:

  1、继续复习巩固压腿、波浪手、踢腿及桥形辅助动作练习。

  2、继续感受体操的`乐趣。

  准备:

  过程:

  1、开始部分:活动各关节,头、颈、肩、腿,配乐练习。

  2、复习

  1)压腿:重点是要直腿

  2)波浪手:重点是肩部发力,肘、腕、指关节由屈至伸,形成依次连贯的推动运动。

  3)踢腿:重点是直腿,突然发力。

  4)桥形辅助动作练习:仰卧在垫上,两手撑在头两侧,抬头,挺胸、髋,同时手臂推直,腿逐渐伸直,并缩短手与腿之间的距离,成桥形。

  目标:

  1、学习压腿的辅助动作,及绷脚动作。

  2、拉伸幼儿的腿部韧带。

  准备:磁带

  过程:

  1、复习站姿、手位练习及颈部动作。

  2、学习新内容:

  1)、绷脚

  要求:脚尖尽量向地面压,腿不能弯曲,像个“挖土机”。

  2)、 压腿:幼儿坐在地上,双腿并拢前伸,然后身体尽量去贴双腿。

  要求:绷脚,直腿,上身不能拱起。

  3、配乐练习。

  目标:

  1、继续巩固正确的站姿,学习颈部动作。

  2、学习手位动作五位手——八位手

  3、学习踢腿

  准备:磁带

  过程:

  1、复习站立姿势及手位练习,纠正部分幼儿的错误动作。

  2、学习新内容:手位练习5——8位手

  3、学习踢腿

  动作要领:左脚尖放在右脚膝盖旁,向上踢出。三步一踢。

  4、配乐练习

幼儿舞蹈教学设计3

  一、指导思想

  本课以观察、体验、探究、合作为主线,以教师为主导,学生为主体,学生的学练为主旨,重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求,以“健康第一”和“终身体育”为指导思想,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性,学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间,激发学生的学习兴趣,让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦,增强学生自信心和愉悦感。

  二、教材内容

  1、民族传统体育:竹竿舞

  2、现代舞:街舞

  三、教学对象:

  水平四(八年级)

  四、教材分析

  依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源,民族民间体育教学模块的教学要求,结合云南少数民族比较多的特点,选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上,发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。

  本课通过竹竿舞基本动作教学,发展学生的自主学习能力和创编能力。教材的选择和教学内容的选定,突出了八年级学生的体育健康目标要求,符合本阶段学生的`身心特点。通过教学,使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术,促进学生身心健康发展的同时,培养学生正确评价自己的能力。

  五、教学重/难点

  1、教学重点:竹竿舞基本节奏学习

  2、教学难点:竹竿与跳杆的协调配合

  六、学情分析

  我国是一个多民族的国家,少数民族文化源远流长,云南省是少数民族比较集中的地区,学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生,学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点,初步具备了独立思考、判断等能力,通过多年的体育课训练,身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。

  七、教学目标

  1、认知目标:通过竹竿舞的学习,增强学生民族传统体育知识,拓宽视野,了解竹竿舞的基本动作。

  2、技能目标:学生通过学习竹竿舞的基本动作,掌握竹竿舞的动作要领,发展学生合作创编能力。

  3、情感目标:激发学生参与民族传统体育积极性和创造性,体会民族传统体育带来的乐趣,增强学生团结协作意识,培养学生积极向上的品质。

  八、教学设想

  课堂上给学生充分的学习自主权,学生可以尽情地表现自己,展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作,掌握技术,教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力,又使学生获得运动基础知识,同时培养了学生建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德。

  全课教学的内容及手段采用循序渐进,整体、个人和小组结合的方式进行教学,互评与自评,既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标,力求合理,紧凑,流畅,新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。

  九、学法指导

  (一)教学方法

  采用指导法、激励法、合作法、尝试法、体验法、讨论法和互评法。

  (二)学法设计:

  1、鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于思考的能力。

  2、加强对学生技能动作的指导,提倡小组合作学习。

  3、发挥体育骨干的作用,加强协作能力的培养,增强竞争意识。

  十、教学流程

  本课采用“导入---尝试---比较---讨论---创造---练习---展示--评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,积极参与到民族传统体育的学习当中。

  十一、教学过程

  (一)收心引趣

  课堂常规,提出“云南省有多少个少数民族”“同学们了解的少数民族健身和娱乐项目有哪些”的问题,引出本节课的学习目标和学习内容。

  (二)愉悦身心

  结合黎、(苗)族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节,预防伤病的发生。

  (三)合作学习,掌握技能

  1、教师讲解示范竹竿舞基本动作要领,学生跟随学习。

  2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。

  3、学生进行小组展示和评价。

  4、游戏:喊数抱团游戏。

  提高学生竞争意识和团队意识,活跃课堂气氛,培养集体荣誉感。

  (四)陶冶情操,整理与评价

  1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。

  2、课堂小结,师生互动,学生和教师共同评价总结本节课学练情况。

  3、收拾器材。

  十二、学生身心状态预计

  整堂课练习密度约为:55--65%,练习强度为中等强度。

  十三、课堂情感氛围

  1、激发兴趣;

  2、积极思维;

  3、协作互助;

  4、守纪、紧张、奋进、活泼。

  十四、场地器材设计

  1、音箱一个

  2、篮球场一块

  3、竹竿20根

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